專家領導是什麼?

General 更新 2024-11-19

專家與領導者之間是什麼關係

關係如下——

領導一定是某一領域的專家。

但是專家不一定是領導。

專家可能由於自己的專長成為領導，但是未必具有領導才能。

領導的含義是什麼

領導，有兩層含義可講。

一是領，是從做事方面說，就是領著一群人幹活。乾的時候，有的自己要會幹，有的自己不會幹，要會找會幹的人幹。總之目的就是把活幹好。

導，是從做人方面說，就是導向，榜樣的意思。領導在公司就是一個標杆。領導要給屬下做榜樣，讓身邊的人有所學，告訴大家，做人就要象他那樣，廉潔奉公，吃苦在先，任勞任怨，身先士卒，吃苦耐勞走在前，享受安逸走在後。這才是好的領導。

領導這個詞，古人造它的原意就是這樣的。只是，後來一些偷奸耍滑，搞腐敗的人把領導給當一邊去了。

專家委員是什麼意思

全國城鄉一體化建設發展專家委員會是在國家有關領導人的關懷及國家有關部委的支持下，在由發改委、農業部等中央有關部門、社會團體、研究機構、服務機構、新聞媒休、企業等機構聯合組建的集學術性、聯合性、專業性、平臺性於一體的全國性非盈利的開放式的現代服務機構中國低碳經濟聯盟發起成立的智庫性組織。

什麼是領導？領導=領+導

當個好領導，必須帶領大家幹、引導大家走，這才叫領導…… ----- 諸葛長青 “導”為先“領”為後才是領導 “很多人看來，領導就是一把手，對下屬就是檢查與督導。”劉峰認為，這不是領導之道，真正的領導，要一級一級給下級做出榜樣，這才叫“領”。劉峰一開始就給江西企業家剖析了領導的內涵。那什麼是“導”呢？劉峰認為，自己的下級走不動了，要引導;下級不會幹了，不要一味批評，而是要輔導。上級除了對下級進行檢查、督導外，領導的含義很多是引導、疏導。“另外，上級對下級還要有教導，這都是領導的含義。作為一個團隊的領頭人，或作為企業高管，對於自己的下級要多導少領。領和導，導是重點，‘導’是指導、引導、輔導。有時候還要勸導，導是柔的，是尊重下級的，是最適合21世紀的管理方式。”劉峰這樣提醒江西的企業家。領導要學會先“策”後“決” “什麼是多謀善斷，謀是要多商量，反對少謀武斷，如果商量得又少又武斷，那事情就不好辦了，謀是基礎，只有多謀，才能善斷，謀的目的就是為了斷……。”這是薄一波同志在《回憶片段——記毛澤東同志二三事》中說的一段話。劉峰藉此給江西企業家分析了決策的內涵：決策中的“策”就是出主意。“放開思維，聽聽在第一線工作的員工的意見，然後再決策。”劉峰認為，“決”就是選定主意。即指拍板。“策”的過程要慢，要慎重；而在“決”時就應該當機立斷，“決”要快。“身為團隊的領頭人，要做到先策後決，多策少決，多策就是讓更多的人蔘與民主決策，少決就是減少領導者，‘決’的人少，才能夠減少扯皮。”這是劉峰教授給江西企業家的一個忠告。重視差異才能人盡其才 “領導是一個幹大事的人，一個幹大事的人須做對兩件大事：一是‘出主意’，也就是做決策；二是‘用幹部’，選對並用對人才。”劉峰告訴江西企業家，這是大家最值得向毛澤東學習的地方。劉峰認為，重視差異才能人盡其才。 “我們常講男女都一樣，但我們不能忽視男女存在的差異。我們要根據男女的這種差異，安排員工到適當的崗位。”劉峰認為，除了男女性別上重視差異，在一個團隊管理中，作為團隊領頭人，也要重視性格與能力的差異才能人盡其才。為此，他特舉了一個毛澤東1938年抗大第三期學員會議上演講中談到的例子。毛澤東認為，在《西遊記》中，唐僧這個人，一心一意西天取經，遭到九九八十一難，百折不回，他的方向是堅定不移的。但他有缺點，麻痺，警惕性不高，敵人換個花樣他就不認識了。豬八戒有許多缺點，但他處事圓滑、情緒穩定，所謂笨中有慧。孫悟空靈活、機智、勇敢，但他的缺點是三心二意，不堅定，從西遊記這個團隊中我們可以看出，單個分離來看，每個人都是有缺點的，但是組合在一個團隊中，他們共同完成了西天取經的重任。 “這就是我們要跟毛澤東學習的用人藝術所在，領導用人要善待差異。讓每一個人都找到一個合適自己的位置，就能創造出很大的效益。”劉峰這樣點撥江西企業家。劉峰：國家行政學院和北京大學管理學教授、博士生導師。中國領導科學研究會副會長兼中國領導力學院院長。清華大學、北京大學、浙江大學、復旦大學等十幾所著名大學的MBA和EMBA領導力課程的主講教授。全國著名領導學和管理學專家。東方管理和中國本土化領導力研究的主要開創者。

領導是什麼意思

領導是領導者為實現組織的目標而運用權力向其下屬施加影響力的一種行為或行為過程。領導工作包括五個必不可少的要素：領導者、被領導者、作用對象（即客觀環境）、職權和領導行為。

什麼是領導技能？

傳統經驗型領導力講師們容易將領導力陷入高調、模糊、不可把握的境地。其實領導力是可以落地把握和進行結構分析的。除了領導品格必須經由先天的奠基和後天長期修煉外，許多領導技能後天可為。

我們主張把領導技能看做是一個與管理技能、專業技能相對應的概念。

專業是指企業經營與管理中某一具體的業務規範，企業管理中的專業技能指對某一具體範疇的業務規範的駕御和把握能力。如市場、銷售、財務、人力資源、研發、生產等。

管理指對事進行計劃、組織、檢查、控制的過程，管理主要對事，指對事物進行管理。

領導是指對員工進行方向指引、動機激發、能力培養、文化凝聚的過程，領導主要對人，指對人進行領導。從概念上講，領導指確定一個明確的方向，凝聚團隊朝此方向前進，培養其相應能力，並激勵和鼓舞他們。

出處：著名領導力培訓專家常亮（本土領導力課程體系研發最深入、最系統、最生動、最落地的專家（四維度綜合，沒有之一））

領導和上級領導有什麼區別

所謂權力系統，主要是指一種存在於所有組織內部的，以該組織中部門體系為基礎的，由各級組織領導者層層授權行為所組成的，使組織中各機構部門及工作人員得以開展工作的權力和責任系列。這種權責體系與部門體系一起，共同組成了一個組織的基本結構。

權力體系與部門體系之間相輔相成，權力體系要以部門體系為基礎，但是部門體系若無權力體系作支持，只能是一個虛架子，或者說是一部無動力的機器。權力體系好比是推動這部機器運轉的動力能源系統，因而它在組織結構中一直佔有一個十分重要的地位。

一般來說，各組織中權力體系的結構主要是由直線關係和參謀關係兩個權力關係相交織而組成的。“直線”與“參謀”原為軍事術語。直線人員是指軍隊中各級享有軍事指揮權的指揮官，參謀人員是以專家和助手的身份向軍事指揮官提供多種決策諮詢和工作建議的人員，本身不享有軍事指揮權。軍事指揮官負責帶兵打仗，直接承擔著軍隊的基本任務，而參謀沒有直接指揮的權力。後來直線與參謀的概念被移植到了管理學中，人們用這兩種不同的關係分析組織中的權力結構，從而擴大了它們的應用範圍。

什麼是直線權力？直線權力是上級指揮下級工作的權力，表現為上下級之間的命令權力關係，包括領導、指揮、監督、決策、管理下屬的權力，這種命令關係從組織的最高層一直延伸到最基層，在組織命令鏈上的成員一般都擁有直線權力，每個成員一方面受上級指揮，另一方面有指揮下級的權力，每個成員都要按直線向上級彙報工作，而且都是直線組織的一部分。直線權力的另一層含義，是指對於達到組織目標具有直接的貢獻、負有直接的責任的權力。這兩點是直線權力的基本特徵。

什麼是參謀權力？參謀權力是顧問性、服務性、諮詢性、建議性的，旨在協助直線權力有效地完成組織目標，減輕直線人員的負擔。具有參謀權力的管理人員可以給直線管理人員提供專門的技術顧問或服務，充當助手。參謀的需要是由於組織規模的擴大，為了減輕直線人員的負擔而設置的。嚴格說來，一個組織即使沒有參謀人員也可以有效地工作。但直線人員有時無法事事顧及，也不可能事事都精通，因此需要有參謀人員來協助工作、出謀劃策。

參謀人員可以向直線人員推薦自己的意見和建議，但不能把他們的意見和建議等強加給直線人員。參謀人員必須認識他們的職責是諮詢性的，直接管理的職權應由直線人員來承擔。

明確了直線人員和參謀人員的區別，我們可以看出，直線人員掌握的是命令和指揮的職權，而參謀人員則是協助和顧問的職權。參謀的職責是建議而不是指揮，他們的建議只有被直線人員採納後作出決定並通過命令鏈向下發佈指示時才有效。可見，直線權力和參謀權力的關係是“參謀建議、直線命令”的關係。

確立“參謀建議、直線命令”的關係，還由於必須毫無例外地貫徹命令統一性原則。參謀的權力，從根源上來說應由直線人員來行使的，只是由於直線人員無法顧及組織中所有的事情而起用了參謀人員。只有確立“參謀建議、直線命令”的關係，才能確保既可充分發揮參謀的作用，又維護了命令統一性原則。

什麼是領導加以解釋

因為領導是管理學上的一個概念，所以我們一般會把領導這個詞置於管理學中理解。

根據《管理學基礎》中的解釋：領導是在一定的社會組織和群體內，為實現組織預定目標，領導者運用其法定權力和自身影響力影響被領導者的行為，並將其導向組織目標的過程

根據中國企業領導力和黨政幹部領導力訓練專家唐淵先生在《領導新法》中的解釋：名詞的領導是指領導者；動詞的領導則是指領導活動，而領導活動是指領導者在一定的環境下，為實現既定目標，對被領導者進行統御和指引的行為過程。兩者結合，所謂領導，就是名詞的領導進行動詞的領導，換句話說，就是領導者進行領導活動，率領著一群人去達到目標。

根據唐淵先生的定義，我們在《教練——教練型管理者實戰操作指南》中可以進一步學習到領導有歷史性、系統性、動態性、創造性、預見性、權威性、服務性、高端性等特性。

領導必須有以下3個要素：（1）領導者必須有下屬或者追隨者；（2）領導者必須擁有影響追隨者的能力；（3）領導行為具有明確的目的，並可以通過影響下屬來實現組織目標。

在指揮、帶領、指導下屬為實現組織目標而努力的過程中，領導者必須要有指揮、協調、激勵等3個方面的作用。

領導權力的來源：根據法蘭西、雷文等人的研究，領導權力有5個來源：法定性權力、獎勵性權力、懲罰性權力、感召性權力、專長性權力等。

與領導相關的著述：

《領導》雙月刊《領導》雙月刊領導決策信息雜誌社編中國時代經濟出版社出版

第一節領導概念

領導是指領導者,被領導和環境三個要素相互作用的過程.

1.領導與領導者是兩個不同的概念,領導者是組織中的一個角色,

一個企業部門可以指定一個領導者或選出一個領導者,但卻不能指定或選出某

種領導行為,而領導則是領導者的一種行為,因此,領導是一個動態化的概念產.

2.領導指的是一種影響力,或是指對人們施加影響的過程,從而使人們自覺際為實現群體目標而努力.

3.現代領導的概念並不否認領導和職權是相互聯繫的,一定的職權是實現企業目標所必需的.

4.領導是一個行為過程,在這個過程中,有許多相關因素,

被領導者,環境都是影響領導者有效的因素,它們之間存在著密切的相互關係.

第二節領導分類

領導可以根據不同的標準分類:

1.領域不同: 可分為政治領導,業務領導,行政領導.

2.層次不同: 可分為高層領導,中層領導,基層領導.

3.領導的方式: 可分為獨裁式領導,協商式領導,參與式領導.

4.產生的方式: 可分為正式領導和非正式領導.

第三節領導藝術特徵

1.隨機性:領導藝術是領導者思考和處理事件的變通能力,

其沒有固定的模式可套,沒有規範的程序可循,沒有統一的尺度可依.它必須依據不同的

時間,地點和條件,機智靈活的處理事件.

2.經驗性:領導藝術應來源於一個人的閱歷和經念,不是單純從書本中就能得到的,

經驗是帶有個人的烙印,滲透著或明或暗的個人感情色彩.

3.多變性:領導藝術是生動活潑,豐富多彩,千變萬化,無窮無盡的,對於同一事件的處理,

由於領導人的經歷,學識,思維方式,出發點等方面存在差

異,所以處理的方式和技巧變不相同.

4.創造性:領導藝術應是顯示領導者生機勃勃的創造力,它不因循守舊,拘泥古法,