為什麼要學奧數?

為什麼我們一定要學奧數呢

剛入了小學，小惠的家長就開始嘀咕，為什麼大家都忙著學奧數？奧數到底是什麼玩意？我怎麼一點都看不懂啊？ 其實，像小惠這樣的家長有很多很多，他們也搞不清楚為什麼學奧數，反正別人在學，我們就得學！ 說到學奧數到底有什麼用，作為專門研究奧數的老師，我也非常有感觸！ 說實話，現在奧數培訓班的魚龍混雜，使得很多家長對奧數產生量了極大的誤解。所以，我有一個非常強烈的願望，如果小升初沒有奧數選拔，我寧願失業！ 一則減輕孩子的負擔，二則讓家長輕鬆很多。 不過誰又能改變目前這個殘酷的現實呢？ 既然我們不能改變這個國情，我們不能改變這個現狀，我們就要學會適應它。 根據這麼多年的經驗，雪帆老師總結出學奧數有三大好處： 一、應付小升初考試 雖然年年鼓吹要取消小升初考試，但你要選拔人才，要選拔優秀生，不用一些特殊的方式進行，是不可能完成的。 學校裡為了完成任務，為了不讓家長寒心，基本上所有的孩子都能拿到很多“優”。但孩子也是有優秀良好之分的，而且對於競爭激烈的社會，不可能取消優等之分！ 既然如此，好學校，重點中學，肯定就要看你的一些能力了。比如你有沒有拿過獎，你有沒有什麼特長，你有沒有後門？ 對於大部分孩子，特長一般都不是太“長”，而後門必須得拿大把大把的錢進去或者走人際關係，所以你一定要有一定的獎項！ 這些獎，實際上不外乎英語，奧數方面的，還有一些藝術、專長等。 而且，即使你到了好學校，分班考試一般還是要考很多奧數知識的，不學肯定不行！ 到時候，你到了好學校，分到了不好的班級，一樣沒用！！！ 一些家長沒有到跟前，是不太清楚競爭的壓力如此激烈，沒有感受到那種沒有硝煙的戰爭是如此慘烈！ 二、訓練孩子的思維方式 如果是第一個是應試教育，而第二個目的就是素質教育了。 奧數不單單是為了競賽，它已經演變成了一種特殊的素質教育---思維訓練！ 這一點，學校數學是很少能學到的，它主要侷限於教材和大綱，侷限於水平和專業！ 有些所謂的專家說：“奧數只不過是加重了孩子的負擔而已！” 說這話的專家，估計是從來沒有接觸過奧數，或者沒有孩子學過奧數，他們只是站出來發表以下自己的看法而已！這樣沒有經歷實踐的看法，家長還能相信嗎？ 作個比喻吧。奧數就像計算機一樣，它能讓你處理事情事半功倍。難道你認為，讓孩子學計算機也是壞事，一件加重孩子負擔的大壞事！ 實際上，我也能理解為什麼有人說奧數是害人的玩意！實際上，因為有人用不好的方法教孩子沉迷於網絡遊戲，自然就成了害人的玩意！ 任何事物都有兩面性！ 所以，選擇好的奧數老師，就相當於選擇了正確的人生，否則不如不學！ 誤人子弟啊！ 所以奢求那些所謂的家長，能從對孩子負責任的態度上引導家長往正確的思路上去想。奧數確實能起到很大的作用，你可以比較一下，你身邊的孩子，那些學過奧數的，和沒有學過奧數的，數學成績如何，對問題的思考能力如何，對問題的分析能力如何？ 比較過後，你自然明白！ 別人都學了，你不想讓誰學？如果真的是為孩子，為家長考慮，你就應該好好思考，如何讓家長和孩子接受這個新鮮事物！而不是讓他們選擇逃避！ 三、更好的學習初中數理化 正是因為奧數的超前教育，以及思維方式的擴展，讓更多的孩子體會到了學習的快樂，能更好的去接受更高更深的知識和能力！ 這個就不多說，這只是前景而已，大多數的家長還是比較看重眼前的小升初考試的! 相信，如果你是認真讀完這篇文章的家長，你應該對奧數有一個大致的瞭解！ 那接下來，我就說說什麼時候學奧數比較科學？ 雪帆建議：1、一二年級，以培養興趣為主，主要訓練孩子對數字的敏感程度，計算能力，基本的圖形認識，規律，簡單的邏輯推理......

奧數有必要學嗎?

要看個人能力，能力較強，且孩子喜歡，有興趣，學習奧數是個不錯的選擇。因為對於能力強的孩子來說，基礎題目不能滿足他的好奇心，做起來是無趣味的，而奧數更有挑戰性，有利於培養他的學習興趣。但如果成績不太好，且不喜歡奧數的孩子就不要去學，這樣反而會使孩子失去信心，因為奧數題比較難，如果基礎不好，很難學會，就會漸漸討厭數學。不過奧數有利於活躍思維，學習到更多解題思路與解題方法，可以拋棄麻煩的傳統式方法，並使孩子養成愛思考的習慣。但是學習奧數很花時間，所以孩子不僅數學成績要好，各科成績都要不錯，要不學習奧數必定會影響到其他科目的學習，所以學習奧數有利也有弊，到底學不學要看孩子自身的性格與能力，務必好好權衡。

小學生學奧數真有必要嗎??

據瞭解，有很多家長普遍存在這樣的疑問：讓孩子學習奧數有沒有必要，關於奧數的看法。小編和大家一起分享下自己的看法，希望對大家能有所幫助。

(1)很多家長不知道奧數有沒有用，大多數的孩子也都不知道奧數有什麼用，只是覺得應該沒有什麼壞處，而我覺得所謂奧數對學生沒有多大意義，浪費時間，浪費精力，浪費財力。　　(2)各種針對盃賽的課外數學培訓都披上了“奧數”的外衣，脫離課本、強調“技巧”，美其名曰：訓練思維。其實很多小學的奧數題，都可以用初高中課本的方法，很簡單地解決。

(3)奧數可以培養興趣嗎?我覺得不可以，甚至往往會適得其反，在解決課本難題的時候，會讓學生專牛角尖，養成“多慮”的習慣(我的學生中就有這樣的)。

(4)小學、初中根本就沒有奧數的說法，小學生學的所謂奧數實際與奧賽內容大相徑庭。

(5)奧數與中考、高考的關係。中考題中絕對不會涉及奧數的內容，高考(以今年為例)最後兩題比較難，絕大多數學生都看不懂題目，但也沒有涉及奧數的內容。

(6)奧數與加分。任何競賽活動不與升學掛鉤，不享受高考、中考加分待遇!

因此,我覺得有能力、有時間、對數學有興趣、有數學專長的學生可以學奧數，奧數並不適合大多數的學生，家長在選擇的時候務謹慎。要想獲得好的成績，還是應該打好基礎，專研課本及課本相關的知識點!更多教育資訊，盡在晒課網，資深教育專家專門為你講解奧數的相關問題。

為什麼學奧數後悔三年，不學奧數後悔一輩子

很高興回答你的問題，以下是我個人見解，希望可以幫到你：

二年級是學習奧數的最佳時期，大部分孩子會從二年級開始學習奧數，痛苦的奧數學習生活也隨之開始，這種狀態一直會持續到小升初，之後上初中也就結束了痛苦奧數學學習。

很多孩子對前三年學習感到後悔，整天痛苦地刷題。隨著進入初中，高中，大學......發現當初學習的奧數知識用到不多，但是在奧數學習中形成的思維方式和開拓的思路確實受用終生。所以說學奧數後悔的是三年，不學則後悔一輩子。

一般從小學三年級開始比較合適，因為三年級學生智力發育已經比較完善，對知識的認知已經比較明確，而且數學上的四則運算已經比較熟練。這個時候，孩子正進入一個思維方式改造期，這個時候開始訓練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的。當然四、五年級入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，並且這個時候數學基礎還沒有打好，孩子學奧數理解起來比較吃力，很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊，使他產生畏難、厭學情緒就糟了。但是三年級的孩子比較鬧，不適合大班教學，課程也不難，家長自己輔導效果是最好的。如果家長實在比較忙，可以請家教或者報奧數小班。

值得我們注意的是在孩子學奧數之前，家長可以從其他方面入手潛移默化，培養孩子的數學興趣和能力。觀察能力是數學學習的開始，比如帶孩子上街時，啟發他認門牌號上的數字，說說這是幾位數；再比如玩具中也有數學，可以讓孩子通過玩具識別三角形、長方形等各種形狀??。也就是重點培養孩子觀察生活中的數學，加強孩子的數感訓練，這對孩子將來學數學很有幫助。

在選擇奧數學習之前首先應該明確什麼是小學奧數？

小學奧數全稱叫“小學奧林匹克數學”，或叫“小學數學奧林匹克”，稱呼起源於“數學是思維的體操”它體現了數學與奧林匹克體育運動精神的共通性：更快、更高、更強。其實它更準確應稱為“小學競賽數學”。它體現了數學中的巧思、靈活、多變與其中滲透的數學美學。

小朋友學習奧數有什麼好處？

奧數是給那些對奧數有興趣的孩子搭建的一個舞臺，正象我們給那些對英語、對繪畫、對音樂、對體育等有興趣的孩子搭建的舞臺一樣，讓他們自由、快樂地享受童年、享受人生。

奧數包涵了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等等二十幾種思維方式，眾所周知，思維能力是一個孩子的智力的核心，如果一個孩子在小學期間，思維能力得到了充分的鍛鍊，有什麼比這更重要的呢？奧數能夠快速有效、全面提高孩子智商的工具。奧數學習對開拓思路有著重要作用。奧數學習好的學生整個理科都會比較優秀，因為數學是理科的基礎，物理化學都需要數學這個基礎。正因為這個原因，重點中學喜歡招奧數比較好的學生。

另外，奧數題基本上是比書上知識有所提高的內容，當孩子在做題當中遇到困難，想辦法戰勝它時，那種來自內心深處的喜悅比吃了十斤蜜棗還甜。在學習、比賽中，有失敗、有成功，讓孩子從小就明白：不經歷風雨怎能見彩虹的道理，一句話：奧數讓孩子學會了面對挫折、戰勝困難，學會了永不言敗的精神，建立起良好的自信。可以說既提高孩子的智商又能發展孩子的情商。

怎樣做好引導讓小朋友參加奧數學習？

奧數不是人人都能學好的。對於學有餘力的學生來說，學習奧數確實對思維有一定幫助，而且上路得早，對以後的學習會有一定好處。但是還是一句話，要看小孩的實際情況，如果他不喜歡，數學成績一般甚至很差，就完全沒有這個必要來學習奧數了。如果強迫學習，只會讓他們更加頭疼，學習更感吃力，對數學更加沒有興趣。學習奧數絕不是短期的功利行為，也決不可能取得立竿見影的效果。

學習奧數的唯一目的就是參加競賽嗎？

適量的競賽對提......

小學生有必要都學奧數嗎？

王東奕，邯鄲市二十五中學高級教師，連續多年擔任班主任工作，富有多年帶畢業班經驗，教學經驗豐富，教學理念先進，教學成績名列前茅。 李女士問： 我女兒上小學四年級，為了給以後的競爭增加砝碼，孩子的同學大部分都在學奧數。我也想給孩子報個班，但孩子卻不願意學。我想請教的是小學生有必要學奧數嗎，學了以後會對初中的數學學習有多大的幫助或影響？ 王老師答： 關於奧數，教育界的意見明確的分成兩派：倒奧派和挺奧派。我是做一線教學的，對這種沒有定論的問題也沒有多深的研究，在此，我僅談談自己的想法和意見。 首先，孩子是否特別喜歡數學，並對課內的知識有吃不飽的感覺？如果是，可以考慮讓他嘗試奧數，如果孩子真的喜歡，不妨學下去。 第二，您的孩子並不喜歡奧數，但你們非常想上重點學校，而如果要上該校，必須有奧數證書和英語證書，或內部考試考奧數知識。這種情況下，如果孩子太想進名校，又不是很反感奧數，不妨暫時忍耐一下，等進了名校再把奧數扔掉。 第三，孩子特別反感奧數，奧數都成了孩子的一塊心病了。但由於家長的逼迫，硬著頭皮不得不上。如果是這種情況，立刻終止奧數學習，哪怕你剛剛交完一季度的學費。扔進去一點點錢不要緊，最要緊的是不要扔進孩子對數學的興趣。 第四，奧數本來不過是個雜技，學得好固然好，但絕非所有人都有必要去學的。除了表面上的榮光，奧數金牌對我們的國家發展、民族富強似乎也沒什麼實質性的幫助。我們普通人練練體操（普通數學）應對中、高考及以後的工作就足夠了（只要你不想當奧數教練！），很多中、高考數學高分、滿分學生根本就沒接觸過奧數。甚至部分文體天才數學學個基礎即可，連拔高都可以免了。 第五，據我所知，大量的學了奧數又沒學明白的學生不僅喪失了對數學的興趣、還把對奧數的恐懼瀰漫到對思維要求較高的其它學科之中。一見難題，就想到奧數，就越發的不敢面對，完全違背了學奧數的初衷。 以上是我的個人見解，僅供大家參考。

小學有必要學奧數嗎？

週末出去給一個六年級的小孩補習功課，結果是不盡如人意啊。我是晚上八點鐘到了小孩家裡，那時小孩子還沒回來，一問才知道小孩是去上奧數班了。奧數奧語班這應該是現在每個城裡小孩都十分熟悉的了，也許說成厭惡更合適吧。現在的很多家長都是望子成龍，於是乎各種培訓班便蔚然成風了。走在大街上隨處可見“劍橋少兒英語”，“天才奧數班”等等培訓學校的招生廣告，小學生的課外生活也完全的被這類培訓班佔據了。那麼請問小孩子整天學這些奧數到底有沒有用？答案是：有！因為每個重點初中都會在初中升學考試之前進行一次自己的招生考試（這在教育部應該是不允許的吧），然後每個想要上他們學校的小孩都會去參加，等到進了學校之後還要進行第二次奧數考試，這是所謂的分班考試，這次將會決定你是否會進入學校的重點班（這在教育部貌似也是不允許的吧）。我們整天都在喊要給中小學生減負，但真正減負的結果就是這樣。到了八點半小孩回來了，她爸爸幫她揹著書包結果累的是氣喘吁吁，可能是因為她們家住在七樓太高了吧。小孩進門之後她媽媽就讓她開始寫作業了，我也正式上崗幫她複習奧數作業。到了十點看著小孩一個勁的打哈欠我終於決定和她媽媽商量商量讓孩子先睡覺吧。然後我熬夜做了兩套奧數題準備第二天給小孩子講課。第二天的結果也就可想而知了，小孩根本就不情願學這些奧數，我講的東西她也就不去理會了。記得去年也給另外一個小學生上過課，不過那次給他上的是初中的物理。那個小孩可是十分聰明瞭，給他講初中的物理他聽完之後就能實際應用起來了。還記得那次給他講的是小孔成像，凹透鏡，凸透鏡那些東西，他聽的是馬馬虎虎，但是理解能力很強，我講的東西他可是差不多都能理解。有一次我問他：其他同學都去上奧數班你怎麼不去呢？他的回答是：老師講的太簡單了，那些東西我都會。呵呵，這小孩可以算的上是一個天才了。他說之前他也去過幾個奧數班，每次去上一個班時老師都會給他們進行一次摸底考試，然後他第一次就考個倒數第一，等過一段時間後老師再進行摸底考試時他就又給考個正數第一，然後他媽媽就把他轉到另一個奧數班去學習。結果就這樣，反覆幾次之後他媽媽也就不再把他送到奧數班去了。我問他為什麼每次都要先考個倒數第一然後在考個正數第一呢？他的回答是：因為我想在那裡玩幾天，要是直接考個正數第一媽媽就又要讓我轉學了。呵呵，這可能就是我們常說的天賦吧。想想我們自己小時候的生活，再看看現在小學生的生活我們可能算是幸福了。

學生一定要學奧數嗎

很有用建議參加，很有用。

學的知識，如果不會用，那麼學了只能應付考試。

奧數，好些方面，是對學到的知識進行靈活的應用。。。

所以，雖然，並非“一定要學”，但是，學一下，會很精彩。

還有，稍微要有一些思想準備，如果學不好，就學淺一些。

我認識一個學奧數的女孩子，每次考試2分3分，我看，她的家長，根本就沒有想著讓她來學習，只是想著讓老師看孩子，這就不合適。

奧數屬於一種超前教育，很多小學奧數題目即使大學教授都不會做。所以家長一定要量力而行。 當然，我們在教學過程中也發現，有相當多的孩子在建立興趣後學習很好，各科進步都很快。說明一旦入門後，奧數對其他功課的提高還是有幫助的。 現在有的家長為了自己的孩子考上重點中學強迫他學奧數，這樣不好。如果你的孩子對此毫無興趣，學習負擔很重，可能會適得其反。 如果他對奧數本身感興趣，或者報個好的輔導班，就能起到事半功倍的效果。 2、什麼時候開始學奧數最合適？ 一般來說，三年級開始學習奧數是最合適的。 因為這個時候，孩子正進入一個思維方式改造期，這個時候開始訓練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的。 但是三年級的孩子比較鬧，不適合大班教學，課程也不難，家長自己輔導效果是最好的。如果家長實在比較忙，可以請家教或者報奧數小班。 3、用什麼樣的奧數教材最好？ 總的來說，我是推薦華羅庚學校的教材（本站有專門介紹），但是視情況而變化。我給孩子們上課，教材總是不斷變化。 因為報我的奧數班的孩子要麼是為了迎春杯獲獎，要麼是為了考取某個重點中學，目的性很強。所以我也只好分別對待。 我在航天橋講課就以張君達老師的教材為主，因為附近很多學生想考首師大附中，首師附中指定的參考教材是張君達老師的；我在健翔橋講課就以陳傳理的教材為主，因為附近很多人想考101中學，而101中學指定的參考書是陳傳理老師的。我輔導迎春杯奧數班，就使用我們為迎春杯專門準備的教材。 所以家長們一定首先要給孩子們定一個學校的目標，然後再視具體情況而定。 4、是否需要家長輔導？ 如果家長能輔導，其實是可以的，我們並不反對。 因為您最瞭解自己的孩子，正所謂因材施教。如果你的孩子六年級才開始系統學，家長輔導是一種督促，是有益的。 如果您的孩子是低年級，最好不要自己輔導，大膽的交給老師，家長監督效果。 家長輔導還有一個問題，就是很多家長把握不住解題技巧，講不出解題思路；自己心裡明白，但是說出來小孩聽不懂，或者感覺沒意思。 如果出現這種情況，家長最好不要急於講具體內容，而應從培養孩子興趣著手。讓他適應你的講課方法。 5、六年級才學奧數晚不晚？ 如果你學奧數的目的只是應試，如果你並不笨，那麼六年級學是完全來得及的。在於你是否努力，是否配合老師。 奧數網每年都有很多學生六年級才開始學習奧數，但是絕大部分都能夠順利考進重點中學。只不過學習時間長的學生考入人大附中、清華附中這樣的學校比例比較高而已。

什麼叫奧數學奧數的目的是什麼

國際奧林匹克數學競賽起源於前東歐陣營,後漸漸發展成具有世界影響的中學數學競賽（高中生參加）.《維基百科全書》的一段話很好地說明了奧林匹克數學競賽的特點：“所有問題是由中學數學課程中的不同範疇中選出,通常是組合數學、數論、幾何和代數、不等式.解決這些問題,參賽者通常不需要更深入的數學知識,但通常要有異想天開的思維和良好的數學能力,才能找出解答.”應該說組合數學和數論超出中學數學範疇,但奧林匹克數學競賽中的組合數學(主要是排列組合)和數論知識要求非常初級,所以參賽者補一下就行了.奧林匹克數學競賽是需要異想天開的思維和高超的技巧的,而且,這些題目不可能用更高深的數學知識簡單地解決!不然參加競賽的人多學點數學就行了.指出這點非常重要,因為中國的小學奧數恰恰在這點上與國際奧林匹克數學競賽有本質地不同.國際奧林匹克數學競賽選拔了一批批數學尖子生,同時對提高學生的數學學習興趣起到了積極作用,而我國的小學奧數就很難起到這種作用了.由於小學奧數尚未登上正規殿堂（雖然已經在神州大地燎原）,所以無法在正規的文件上找到其定義或者描述,但據本人對小學奧數的粗淺觀察,小學奧數題目大體可以分為下面幾類：1）小學數學中難度較大的題；2）初中程度的數學題,最多的是方程應用題,要用小學數學知識解；3）更高程度的數學題,典型的是初等數論題.第一類題似乎有些道理,但小學的孩子智力發展還不到成熟階段,理解力還非常有限,難度太大是有害的,這也是大家集中批評小學奧數的地方.其實學習是個不斷進步的過程,當孩子到了中學階段後,知識豐富了,理解力強了,解決問題的辦法多了,小學數學的那些難題就不在話下了.學習不僅是向前發展的過程,還是一個向後充實加深的過程,既中學充實加深小學的知識,大學充實加深中學的知識,到研究生階段你就發現你對大學的知識理解得更好了.因此可見小學奧數的一些難題雖未超綱,但不利於孩子的身心健康,就是從學習角度來看也沒有必要.第二類題完全違背文明進步規律.科學工作者千辛萬苦在做什麼?不就是在給我們找到有效的解決問題的方法嗎?我們的數學發展了,有了有效的方程法,許許多多的數學問題可以方便地解決,為什麼現代中國人竟要摧殘自己的孩子,要用高難度的小學數學方法去解那些完全可以用方程解決的問題呢?這不是對文明進步的反動又是什麼?這就好比我們進入了鐵器時代,竟還要孩子學習用石器工具幹活.沒有比這更荒唐的事情了.可能有人認為不用方程法而用小學數學解那些題是對孩子一種訓練,同志們,這種訓練一點用處也沒有,在鐵器時代訓練石器工具的使用技巧用什麼用（石器工具硬度不高,不鋒利,所以石器工具確實比鐵器工具更需要技巧）?又比如有了計算器還學習珠算技巧有什麼用?如果想要孩子得到訓練,完全可以去做其他有意義的事情.第三類題比第一類題更害人.本人有一個剛剛從網上得到的例子：“一個n位數,個位是6,將個位換到首位,新數是原數的4倍,滿足這個條件的最小n是多少?”這個題是個初等數論題,數學專業的大學生才會碰到（國際奧數會有）.數論的好多問題看起來非常簡單,似乎小學生都能看懂（例如中國普通老百姓都知道,外國普通老百姓都不知道的哥德巴赫猜想）,但解起來卻相當難,有些難於上青天.數論的題進入小學奧數,只能說明出題的人並不真正懂得數學教育!如果一個體操教練,讓初學者學奧運動作,你說這個教練懂體操訓練嗎?幸好第三類題不多見.小學奧數的這三類題中,第二類題是小學奧數與國際奧數的本質區別,國際奧林匹克數學競賽絕沒有那樣違背科學精神、違背文明進步規律的事情.第一類題和第三類題和國際奧數似乎有共同的特點,但殊不知傑出......

如何學習奧數

現在學奧數的同學越來越多，伴隨而來的問題就是奧數到底有什麼用，應該怎麼學奧數才能學好，下面我就我自己以前學習和教學的一些經驗和大家談談這兩個問題。

一、學奧數到底有什麼用

我想對目前絕大部分學奧數的孩子和他們的家長來說，目的只有一個，那就是通過各種盃賽獲獎得到一個上重點中學試驗班的機會，這個本身是無可厚非的，因為現在的升學制度決定了奧數已經成為升學的一個重要手段。通過和家長的一些接觸我也瞭解到很多家長認為現在學奧數是權誼之計，這個東西以後根本沒用。我認為這個觀點是有失偏頗的，雖然我們目前學的某些內容，比如抽屜原理等，可能以後在初中甚至高中的課本里我們都根本不可能接觸到的，但是我們學習的其實是一些思想方法，更具體的說，是培養一種解決問題的能力。能把小學奧數學好的同學，我相信學習中學的知識的時候，至少在理科方面，那絕對是遊刃有餘的。就我自己的經歷來說，我小學在區奧數班裡的同學基本上都考進了當地最好的中學，而且在班上大部分都是拔尖的，這裡我所說的拔尖不是單單數學一科，而是綜合成績，因此當年和我一起學奧數學得比較好的同學基本上都去了名牌大學。為什麼呢？因為小學奧數學的好，初中的數理化基本上不用下任何功夫，因為知識雖然是新的，但學起來的難度比我們的奧數簡單的多，而那些沒學過奧數的同學可能就比較吃力，初中裡數學佔兩門課，我們省下這兩門課的時間去多背些英文單詞，多看看語文等等，學習成績當然會比較好，學習起來也比較輕鬆。

當然，剛才說的問題可能比較長遠一點，為的是讓大家明白學奧數對將來的發展是有用的，而且並不會因此而耽誤你其他科目或者興趣的發展，拿我自己來說，雖然奧數陪伴我從小學三年級到高三，一路升學全都是直接靠競賽保送，但是平時我其他科目的成績同樣在班上是名列前茅的，而且自己的興趣如足球，音樂，橋牌等一點也沒耽誤。我想說的是奧數不是苦差事，關鍵是學習的方法。下面說一下關於該怎麼學奧數的問題。

二、怎樣學好奧數

經常有家長問我：“我的孩子剛開始接觸奧數，怎麼樣能快速提高？”我想大家都知道

欲速則不達的道理，如果真的起步比較晚的稜，就應該從重點抓起，比如應用題，數論這些考試必考的內容，先把少數重要的專題學好，而不能圖快，想一舉把所有內容用短短的時間全學會，囫圇吞棗的結果是：各個內容你可能都見過，老師提到什麼方法你可能也知道，但是給你出幾個題你可能就做不出來了。這也是一些六年級同學在做診斷測試的時候暴露出來的問題。因此，在時間有限而以前奧數知識接觸的少的話，就只能先捨棄一些不太常考的內容，把重要的內容認真學好。

學奧數最佳的起步時間應該是三四年級，這個時間啟蒙教育特別重要，能不能儘快入門，或者說“開竅“，這是一個很重要的時期。五年級的時候最好就應該把六年級的內容學的差不多了，至少是課本上的內容要都掌握，因為盃賽基本上都在六年級上學期舉行，因此準備的越早對我們越有利。下面具體談一下奧數的學習方法：

學奧數有訣竅嗎？根據我學習奧數的經驗，答案是沒有。但如果非要我說一個的話，那就是“做題”。那麼這裡就有兩個問題了，一是我該做哪些題呢？二是我該做多少，應該怎麼做呢？我們先說一下做哪些題，現在市面上的奧數書種類繁多，我見過有的家長給孩子買了一大堆，但是真正好好拿來看和做的書卻不多，這裡就有一個選擇書籍的問題，我覺得以下的幾本書是比較值得推薦的，《華羅庚學校數學課本》，這本書內容不太難，適合入門學習。...

為什麼學奧數

現在國家已經明文規定取消數學競賽，很多家長和教師就認為奧數也可以取消不必再學了，小學生只要把課本的知識學會了，能考九十多分就可以了。甚至，有許多人評論學習奧數的好處和壞處，那麼好處我們暫且不提，我就不知道怎麼會有壞處呢。難道還會把人腦子給學壞了？學呆了？可能會有個別學生把簡單的問題想複雜了，這不是學奧數造成的，而是學習的基礎知識不夠牢固所致，把相關的數學概念弄混了，這也只佔1到2分的題目，並不影響孩子發揮他們的數學思維。

這幾年不斷有上中學的家長們反饋，孩子由於在小學堅持學奧數，到了中學真正發揮出來他們的優勢，基本數學都是考100分左右，有的一直是120分，在班級年級都是名列前茅。這些孩子嚐到了學奧數的甜頭。還有的孩子後悔，在小學學得不夠積極主動，做題還不夠多。我已經好多年沒有看中學的課本，也不知道到底是怎麼情況。今年，我輔導的一個學生上了中學，但還是要我繼續輔導他中學數學。沒辦法，我去書城買了本中學數學課本和課後配套練習。當研究進去我才發現，許多二年級到六年級的奧數題都在課本和練習冊中出現。從觀察找規律到植樹問題、相遇問題、年齡問題、追擊問題等等太多了。小學課本和中學課本內容的銜接差距還是很大的。所以，真是有必要通過奧數的學習來彌補這段差距。

根據二十幾年教學奧數的經驗，概括的說一說學習奧數的幾點好處：

一 激發學習數學的興趣， 樂於探究、善於觀察、善於思考，具備良好的數學思維模式，掌握各種解題技巧。

二 能夠獨立思考，解決數學問題具有靈活性和創造性，有效地用數學觀點看待和處理實際問題，從而感受到數學的魅力，增強學生對數學美的認識。

三 堅韌不拔的學習毅力，不怕困難知難而進，具有嚴謹好學的學習態度。

四 數學成績的優勢，可帶動其他學科同步提升，為更高年級的學習奠定良好的基礎。

我想以上四點，足以讓你愛上奧數。趕快行動起來吧，其實，成績在七十分左右的都可以學奧數的，這不是尖子生的專利。我嘗試過對成績六十分左右的孩子，給他們講點奧數也能接受的。關鍵看老師怎麼講，講的是什麼，要因人而異因材施教。