自詡才高八斗什麼意思?

用才高八斗造句

1、他雖自詡才高八斗，但我讀他的作品並無此感覺。

2、他演講時，博徵古今，真是才高八斗。

3、不被自己弄暈，勝過才高八斗。

4、聽君一席話，始知才高八斗語非假。

5、機智問答時，只見他對所有問題都能應答如流，真是才高八斗！

才高七鬥差一升什麼意思

這是對自己不太高的才能進行調侃。

有趣對聯故事

夏明翰在青少年時代，當時正是列強橫行、軍閥混戰時期，人民群眾生活在水深火熱之中。1918年春，夏明翰考入衡陽省立第三甲種工業學校，讀書期間，他看到硝煙遍地，山河破碎，便立志救國。在他的領導下，衡陽學生掀起了愛國運動的高潮。

在衡陽某學校有個訓育主任，曾到日本混了幾個月。回國後，竟然從頭到腳模仿洋人派頭。他極力鼓吹“東洋文明”，對學生灌輸奴才思想，反對學生參加愛國運動。同學們暗地裡都叫他“假洋鬼子”。夏明翰覺得應該好好教訓一下這個洋奴，於是，他寫了一副諷刺對聯：

洋衣洋帽洋襪子，頭髮亦有洋氣；

賣國賣民賣祖宗，江山也快賣完。

晚上，夏明翰和幾個同學悄悄地將對聯貼在“假洋鬼子”辦公室的門上，“假洋鬼子”看到後，被氣了個半死。這事很快便傳開了，大家都說夏明翰這副對聯既揭露了賣國求榮者的醜惡嘴臉，又出了國人胸中的惡氣，真是入骨三分，大快人心啊！

著名愛國將領馮玉祥，也是一位嫉惡如仇，鐵骨錚錚的英雄。抗戰一開始，日本軍國主義就瘋狂叫囂，要在幾個月內亡我中華。日本的一些無聊文人，也竭力為侵華戰爭鼓吹。他們出了一個寓意惡毒的上聯，曰：

日本東昇，光耀中華民族；

這個上聯利用自然現象，刻意侮辱中國，引起中國人民的極大憤慨。當時，有人擬了不少下聯，但是都難以充分表達針鋒相對的含義。號稱“丘八詩人”的馮玉祥將軍，讀後怒髮衝冠，就在第三戰區上海前線指揮部，憤然提筆寫下一個下聯：

陽落西天，黑暗籠罩扶桑。

“陽”指的是日本的國旗太陽旗，“落西天”即死亡之意，“扶桑”指的是日本，意思是日本必敗。對仗雖不甚工整，寓意卻十分深刻。表達了中華民族保家衛國、誓死抗戰、將侵略者趕出中國，消滅在中國的決心。長了中國人的志氣，滅了日本人的威風。一時，這個故事被國人廣為傳誦。

1901年9月，英、美、俄、德、法等八國聯軍，強迫腐朽的清政府簽定了喪權辱國的《辛丑條約》。在簽約儀式上，八國聯軍的四個代表，故意以輕蔑的口吻對中方官員說：“我們想起一副對聯，但只有上聯，沒有下聯，你們能對的上嗎？”說著就亮出了他們的上聯：

琵琶琴瑟，八大王在上。

他們想利用這上聯進一步侮辱中國人，要中國人永遠屈服於他們八大王。這時，中方有個有學問的正直官員，他滿腔悲憤地想：與其這樣過屈辱的日子，不如與他們拼個魚死網破，也不至於屈了氣節。於是，他不卑不亢地上前對出了下聯：

魑魅魍魎，四小鬼靠邊。

這下聯義正詞嚴地指出中華民族是不可侵犯的，既維護了中國人的尊嚴，又給帝國主義列強提出了警告。八國聯軍的四個代表聽了，不得不佩服中國確有人才，只好吞下晦氣。

但是，腐朽軟弱的清政府，已是大廈將傾，搖搖欲墜。憑几個舞文弄墨的筆桿子是不能力挽狂瀾，扭轉乾坤的。終於，大清帝國在經歷了三百多年的統治後，完成了它的歷史使命，被孫中山送上了斷頭臺。

到了文化大革命後期，正是“四人幫”橫行的時候，他們倒行逆施，禍國殃民，引起了國人的公憤。有人把上面的這副對聯修改了幾個字，用來諷刺他們：

琴瑟琵琶，八大王一般頭目，

魑魅魍魎，四小鬼各樣心腸。

這副對聯形象確切地勾勒出了“四人幫”各懷鬼胎，陰謀篡國的猙獰面目和狼子野心。金猴奮舉千均棒，掃除人間害人精。“四人幫”的倒臺，不正證明了一切黑暗邪惡勢力最終必將覆滅的道理嗎！

1947年，浙江大學學生會主席於子三，因領導了當時學生“反內戰、反飢餓、反迫害”運動，被國民黨反動派無理逮捕，在獄中受盡百般折磨後被殺。消息傳出國人共憤，紛紛舉行追悼會，緬懷先烈，聲討國......

晉代名人敞腹晒書的典故

南朝宋劉義慶的《世說新語》卷二十五記載了一則七夕晒書的趣事：晉代的郝隆生性狂傲，自詡才高八斗，學富五車，當別人七月七日晒書時，他卻敞胸露腹，仰躺在炎炎的烈日之下。別人問其原因，他回答說：我晒書。這一方面是蔑視晒書的習俗，另一方面也是誇耀他很有學問，滿腹詩書，晒肚皮等於晒書。

才高不詡是什麼意思？

學問高不顯耀

新版三國孫策為何用玉璽只換四人？

別糾結了，近幾年拍的歷史題材片基本都沒法看，演藝圈要的是個性與潮流，至於史實，還是看史書好了，不要與一幫自詡才高八斗其實沒讀過一本史書的SB談論歷史

現在的女孩子都寧願選擇大帥哥，而不是文武雙全，多才多藝，溫柔體貼，家世顯赫的普通男孩，咋辦？

一個半歲言囈語，一歲誦詩書，8歲拿奧賽獎牌，9歲文章見報，10歲開專欄，19歲成為武術教練，精通詩詞歌賦，琴棋書畫學習成績優異的普通男孩

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真的？

焊接人物事蹟作文

五年級時，我們班轉進來一位新同學——李澤彤。他圓圓的大腦袋上長著大大的耳朵，還有一雙炯炯有神的眼睛，時不時會閃出一絲絲智慧的光芒。

開學的第一天，他就是個引人注目的“人物”。上課，他發言積極，多達十多次；下課，他總是主動向同學們介紹自己，和他們交朋友。

下午，我和他都參加了航模社團，今天我們要製作“泰坦尼克號”。我是個航模高手，幾下就完成了拼裝。可到了最後通電源的時候，我遇到了一個難題——焊接。哎呀，這該怎麼辦呢？

我忙請教別的好朋友，可他們因為自己也沒做好，不願意幫我。我迷茫地看著眼前一大堆電路，就像進了迷宮，丈二和尚摸不著頭腦。

迷茫中，突然傳來一聲熱情的聲音“你怎麼了？”回頭一看，竟然是李澤彤。我沒太搭理他，心想：我跟他又不熟。他上前一步，圓圓的腦袋湊了過來，然後聳聳肩膀，似乎看透了我的心思，用他那大嗓門說：“我來幫你吧！”

我驚呆了：我跟他第一天見面，他卻先人後已，自己還沒做完就來幫我。只見他先把這些電路材料一一告訴我，等我搞懂了，他就給我做示範，他認真地焊著，我在一旁認真地看。李澤彤很老練，不一會兒就焊好了。“要不你也……”話都沒說完，放學鈴聲就響了起來，我們也各自回家了。

第二天，我在焊接練習，他悄悄地走了過來，看見我半天都沒完成，便皺了下眉頭，並告訴我問題所在，讓我多練習。

在他的教導下，我終於學會了焊接。他就是這麼一個熱情、樂於助的人。正因為他的熱情、樂於助人，我倆相處得一直很好，他也成了我的“焊接小師傅”。

奪席談經非五鹿，到底什麼意思 尤其是這個“非五鹿”是什麼 前面四個字是成語 非五鹿是什麼意思

五鹿，西漢經學家“五鹿（複姓）充宗”，官居“少府”與“太守”，嘗與一群研究《易經》的學者“辯口”，“諸儒莫能抗”（大家盯辯不過他）。後來“朱雲與論難，連折之（連著幾次駁倒他）。”