大學生如何應對薩德?
作為大學生的我們要如何對待薩德事件呢
看薩德，那就要先了解清楚朝鮮是如何從無核發展到有核武器國家的，然後你在想想換薩德部署在自己的國家增強自己國 家的國防力量，你會不支持？
關於“薩德”你怎麼看？當代大學生應該如何理性愛國
作為當代大學生，我感到我比驕傲與自豪。我們有父母的呵護，有老師的關心，有學校、國家的關懷。我們可以無憂無慮的健康成長，我們可以沒有負擔的在學校寬敞明亮的教室學習，可以一心一意的在卷佚浩繁的圖書館看書，然而僅僅這樣就足夠了嗎？不，作為大學生，我們能做的還有很多，我們不僅僅滿足於低頭讀書，我們應該時刻把愛國放在心裡，保有一顆愛國心，做些我們力所能及的事。
做每一件事都要有原則，理性愛國，就是我行動的前提。這是我通過前段時間的“家樂福事件”看到的。沒有了這個準則，我們就會將原本出於好意的愛國赤誠，演變成為一股衝動行事的魯莽。2008年，也許是對我們全體中華兒女考驗最多也是最艱鉅的一年。2008年的中國，發生了太多太多讓我們難以忘懷的事情，
愛國不是用說的，是實實在在做的，並不是我們每個人每天說幾遍愛國，我們就真的愛國了。作為未來社會的中堅，未來中華民族的領跑者，大學生理應從自身做起，為社會樹立良好的榜樣。或許，有人會問“國是什麼？國在哪裡？”那麼請記住國是中華民族的每一個成員，國是華夏大地每一處疆土，國是中華五千年文明。愛國就要在生活中的點點滴滴去滲透、去踐行“愛國主義精神”“集體主義精神”。具體到我們大學生，可以利用自己的優勢、利用假期去貧困地區支教，可以投身到服務社區的大潮中去，也可以利用自己所在的學生組織，學生社團去引導社會視點集中到社會弱勢群體上去。當然每一個大學生切切實實的去關心身邊的每一位同學，讓這份愛國之心一傳十、十傳百的推廣開更是愛國的良好表現。我們大學生每年享受著國家那麼多的教育補貼，教育基金，我們有義務積極地為祖國做出我們應有的貢獻。
“把自己的事情辦好，就是最大的愛國”。
大學生是社會優秀的人才，是國家著重培養的國家棟梁，是國家未來的希望。現在我們的前輩們在努力建設著我們的國家，我們的任務在於未來，我們的價值也將在未來得以體現，所以我們沒有必要過早的就深入到愛國主義的實踐中去以至於耽誤了學業，只要我們心中有國家，有民族，只要我們有效地利用好國家給與我們的優越的受教育機會，抓緊時間學好真功夫，儘早將自己鍛鍊成為有用的、能為國家做出切實貢獻的人才，那麼我們就算是愛國了。而這種愛國才算得上是真真正正的愛國，真真正正的想國家所想，急國家所急的愛國。在國家需要的時候不退縮，在空閒的時間抓緊時間完善自己，增長知識，大學生既不應當一門心思的將全部注意力都集中在如何去愛國上，更不能全然不顧國家的現實需要，只顧自己的學業。當有同學需要幫助時，我們能盡力伸出自己的雙手；當有貧困山區的孩子需要老師時，我們能夠犧牲自己玩樂的假期去支教，給他們以溫暖，給自己以鍛鍊；當社區的爺爺奶奶有需要時我們能夠主動聯繫身邊的同學一同去給與問候和幫助，這就夠了。我們沒有必要去絞盡腦汁地思考“我該如何愛國”，既然有美麗的邂逅我們又何必去苛求故意的“巧合”呢。而我們餘下的大部分時間可以用來好好的學習知識，拓展知識，為將自己完善成為國家棟梁而努力。
學院的學生會、團總支也無時無刻不給我們創造著機會。他們積極組織了形式多樣的公益活動和校內文化活動。目前的我們，積極響應學校的號召，以百分之百的努力和熱情，積極參加學校的活動，聽從學校的安排，服從學校的決定，這也是我們最最基本的愛國體現。
現今的大學生怎麼對薩德一點都不關心啊
關心又能如何呢？現在的教育過程，你覺得能培養出來有民族憂患意識的大學生麼？
面對薩德事件中國大學生怎麼理性愛國
戰略和戰術，博弈上大的戰略不談，引導民間抵制，可以算是戰術行為，民意有時候就是很好的“勢”，借勢而為者無往不利。你看看，外交部迴應限韓令的時候怎麼說，“交流要順應民意”，如果人民都不發聲，外交部還怎麼工作？抵制行為雖然對部署薩德沒有直接作用，但是“民意”這個勢確是非常好用的一張外交牌。國家努力造勢，人民努力配合就行，整天說抵制沒啥用，又不打，打又打不過美國，講這些廢話的，國家難道不知道嗎，國家難道是靠著網絡抵制來保家衛國的嗎？國家要什麼，人民努力配合就對了。就像之前和菲律賓摩擦最盛的時候，國家努力造勢，引導民意，後來關係緩和，在把這個“勢”卸掉。
我覺得外交在造勢的時候，不能破壞兩國間人民的感情基礎，要有個度，一旦兩國人培養了仇恨的種子，對於國家發展和成長是不利的。不過好在東亞國家的人民都一個尿性，沒有世仇，既能甜的要死，又能破口大罵。不像中東國家，在宗教影響下，人民都八輩子血仇。現在中國人一旦出現抵制，就是一副自大嘴臉，說離了中國市場看你受不受得了，政治上的意識形態參雜到經濟領域，改革開放30年，“走出去”“引進來”兩條路，央視的攝像機現在還是索尼佳能，電腦還是微軟，手機不是安卓就是蘋果，經濟的融合早已滲入血液。在兩國斷交前，一切抵制只是手段，而不是要加深仇恨。
中美兩大國博弈，韓國本來應該在兩大國間遊刃有餘，獲得最大利益，2013年朴槿惠剛上臺時，對華也是友好的，加強經濟合作，中韓一片祥和氣氛，韓國既有美國的軍事盟友又有中國的經濟合作，可以說很舒服！！美國看到中韓蜜戀，心中肯定有點不爽，但是韓國發展經濟也不好說什麼。（在這裡插一句，美國的亞太利益，就是不能讓東亞中韓日三國和諧相處，萬一哪天三國搞出個盟友組織，是美國最不想看到的，所以美國強勢插入亞太局勢，就是要確保三國有矛盾！！拆散別人！）
話說回來，韓國本來開開心心的腳踩兩條船，大家相安無事的，未來一片大好。但是！有一個人看不下去了——金三胖，是你你也看不下去。一邊美國沒事就拉著韓國的小手搞軍事演習，一沒事就搞,另一邊朝鮮的死敵又有和中國走得那麼近！！這誰還能忍！是你你任嗎！
於是，2016年，朝鮮核試驗！徹底打破了東亞之前穩定的大好局面。韓國國土直接受到核武器的威脅，第一時間找到中國，投訴你小弟搞事，好好管管。。。於是，朝鮮又搞了次核試驗，場面失控。無助的韓國只能求助美國爸爸，尋求更大的軍事保護。當然天下沒有免費的午餐，不付出點代價怎麼能說保護就保護！！於是，天降“薩德”！
美國:別跟我說薩德能不能保護你，就問你，聽不聽話吧？告訴我，是你，你聽話嗎！
回到你的問題，薩德導彈部署韓國,中國為什麼不阻止? 韓國只是在大國間風雨漂泊的小船，實際部署的是美國，那你告訴我，美國要部署薩德，中國為什麼不阻止？答案就不說了
東亞局勢水深複雜，中國對朝鮮的外交策略可以說在一定程度上是失敗的，物資補助是不能讓別人給你賣命的，只有軍事同盟才有安全感。美國沒事就在家門口搞演習給朝鮮施壓，中國和朝鮮又不是軍事同盟的鐵關係，在這種極度不安全中，朝鮮發展核武也是必然的選擇。
總的來說，美國為了達到拆散一對是一對的目的，插手東亞局勢，搞小動作，搞離間，搞心機，最終來壓制中國！一切都是博弈，都是算計，就看誰實力強，手段高。無他因了。
最後附上外長的回答實錄，只能說，前路漫漫
朝鮮半島局勢目前正在呈現新一輪的緊張，一方面朝鮮不顧國際社會反對，違反聯合國安理會決議，執意推進核導的開發，最近又試射了四枚彈道導彈。但另一方面美韓在這個地區進行超大規模的軍事演習，持續加大對朝鮮的軍事壓力。就像兩組不斷加速的列車......
作為一名大學生怎樣認識和理解薩德事件
樓上就是一條瘋狗，到處亂咬
作為一名大學生我們應如何面對薩德入韓
停止制裁，重新無私地白撒銀子，送糧食，缺什麼給什麼，接著一邊高喊堅持朝鮮半島無核化，一邊任由朝鮮不斷核試驗。
作為小學生如何應對薩德
我就是小學三年級孩子的家長，說點心得吧，,輔導孩子的作業，我從以下幾個方面考慮：
第一、要取得孩子的信任。他信任你，所以才會對你言聽計從，這個年紀的孩子，大都有了自己的一些想法，但是仍不成熟，在輔導的時候，先讓孩子發表自己的看法，在孩子說的過程中找到切入點，這個很關鍵，方法很重要。
第二、要積極的肯定孩子，不能全盤否認，哪怕孩子說的沒有一點道理，要鼓勵，如果孩子說的完全正確，試著找到一個不同的角度，給他不同的方法，讓他的知識向縱深發展。
第三、舉一反三，授人以漁，不是授人以魚，教孩子方法，而不是做對某道題。
第四、不把話說滿，有些時候我們的思路不盡完美，本著和孩子共同研究的目的，這樣能激發孩子的興趣，共同思考，而不是他等著你的答案，儘量聽取孩子的意見。讓他感覺成就感。
呵呵,就想到這些,,所有問題的關鍵，孩子需要尊重，我本人來講，從來都是說，媽媽和你共同研究一下，實在不會的，上網找專家或者明天問老師。
淺顯的看法，是我真實的做法，願意和大家分享，為共同打造優秀的下一代，加油！
面對薩德事件,作為中學生,我們怎麼看待?
自己去思考。你作為中學生，如果你的鄰居在你的家門口天天拿著望遠鏡、鞭炮煙花在瞅著你在家幹些什麼，說些什麼，你在洗澡睡覺也不消停，你怎麼辦呢？不理它還是……。？
身為老師怎麼教導學生看待薩德事件
那是政府的事，老師只要把學生的課教好就好了。
薩德事件,作為當代大學生,應如何捍衛祖國尊嚴
建立危機感，樹立起愛國主義精神，積極學習更多的知識，報效主國，隨時準備好為建設強大祖國貢獻力量。