什麼彎彎在天邊?
什麼彎彎在天邊?
月兒彎彎在天邊——某首歌
什麼彎彎在天邊
月牙
大班語言《什麼彎彎在天邊》反思
活動目標：
1.初步理解問答式兒歌的特點及樂趣，自然認讀兒歌中的文字。
2.通過猜謎、觀察、推理、早期閱讀等方法，增強對文字的敏感性。
3.感受問答式兒歌以及中國文字的趣味性。
活動準備：
1.圖夾文卡片：“天邊、月亮、眼前、眉毛、頭上過、水邊”用圖畫描繪，其餘的用文字表示。圖卡的背後是文字。
2.幼兒用書：《什麼彎彎在天邊》。
活動過程：
1.教師以猜謎的方式，引發幼兒學習的興趣。
★教師出示幼兒用書畫面，提出謎面：什麼彎彎在天邊？（月亮）
★教師：你為什麼這麼回答？
★對幼兒不同的、合理的答案，教師要多加肯定；對不合理的答案，教師可以採用追問的方法，引導幼兒繼續思考。
2.出示相應的圖夾文卡片，引導幼兒推理兒歌的內容及句式。
★引導幼兒一起來看看兒歌的第一句。
★出示第一句圖夾文卡片的內容，並指讀出第二句兒歌的內容。
★教師逐個提出第三句、第五句、第七句的謎面，鼓勵幼兒猜出不同的、合理的答案，並嘗試用第二句的句式來說一說第四、第六、第八句。
★教師出示第四句、第六句、第八句的圖夾文卡片，驗證幼兒的猜測。
3.引導幼兒觀察，發現兒歌的特點。
★教師將圖夾文的卡片排成對應的豎排，提問：你們有沒有發現這首兒歌有什麼特別的地方？
★教師和幼兒歸納出每句相同的地方，知道這是問答式的兒歌。
4.引導幼兒自然地朗誦、閱讀文字。
★教師帶領幼兒邊看圖夾文的句子，邊以問答的方式朗誦兒歌。
★教師逐漸減少圖畫，最後出示圖卡背後的文字，幼兒繼續玩問答式的兒歌，自然認讀文字。
★請幼兒兩人一組，採用一問一答、邊對拍手邊朗誦這首兒歌的形式，感受問答式兒歌的趣味。
5.圍繞閱讀重點討論。
★教師單獨拿出“彎”字：這是什麼字？誰發現這個字有什麼有趣的地方？“彎”這個字下面的部分像什麼？
★教師：有的字是根據物體的形狀造出的。有的字是根據人們理解的意思造出的。請想一想，“彎”這個字是根據什麼造出來的？
★教師鼓勵幼兒去尋找其他有趣的文字，找到後與大家分享。
活動延伸：
餐前、餐後，引導幼兒玩“問答歌”。或組織幼兒仿編“問答歌”《什麼彎彎在天邊》，可以替換掉“月亮”、“眉毛”、“梳子”、“船兒”，也可以替換掉“在天邊”、“在眼前”、“頭上過”、“在水邊”以及後面的答話。
什麼彎彎在天邊？什麼彎彎在水邊？什麼彎彎頭上過？什麼彎彎在眼前？
月亮 小船 帽子 笑眼
好吧我猜的
民間小調，什麼之彎彎在天邊什麼之彎彎水中間唱詞
什麼尖尖 尖尖尖上天
什麼尖尖 尖尖水中生
什麼尖尖 尖尖長街賣
什麼尖尖 尖尖在妹前呀在妹前
寶塔尖尖 尖尖尖上天
菱角尖尖 尖尖水中生
牛角尖尖 尖尖長街賣
十指尖尖尖尖尖尖 十指尖尖在妹前
什麼彎彎 彎彎彎上天
什麼彎彎 彎彎水中生
什麼彎彎 彎彎長街賣
什麼彎彎 彎彎在妹前呀在妹前
彩虹彎彎 彎彎掛在天
蝦弓彎彎 彎彎水中生
鐮刀彎彎 彎彎長街賣
梳子彎彎彎彎彎彎 梳子彎彎在妹前
什麼圓圓 圓圓圓上天
什麼圓圓 圓圓水中生
什麼圓圓 圓圓長街賣
什麼圓圓圓圓圓圓 什麼圓圓在妹前
十五圓圓 圓圓圓上天
水魚圓圓 圓圓圓水中生
磨盤圓圓 圓圓圓長街賣
鏡子圓圓在妹前 圓圓在妹前
兒童歌謠:《天邊水邊》什麼彎彎在地上? 什麼彎彎在水裡
一種基於寬帶光源光載波時延實現復係數的微波光子濾波器。和傳統的使用寬帶光源分割不同，由於光載波時延產生的復係數使載波和邊帶之間是週期性的強度調製和相位調製變化，在光電探測端產生連續正弦係數，因此單帶通無基帶響應，調節時延只改變相位幅值不變，因此避免載波抑制效應。考慮光纖三階色散對光源帶寬的影響，選擇合適帶寬使得該濾波器可以在0~20GHz範圍內實現3dB帶寬約為400MHz的平穩可調。
1．什麼彎彎在水邊？（ ）2．什麼彎彎在天邊？（ ）3．什麼彎彎頭上戴？（ ）4．什麼彎彎眼上邊
1．小船 2．彩虹 3．髮卡 4．眉毛 5．扁擔