做一個怎樣的學生?
怎樣才能做一個好的學生？
其實好與壞是沒有本質上的區別的，要看你怎麼樣看待這個問題，說好還是壞，都會有一個標準，在學校裡，大家都認為學習好，不違反學校的規章制度，聽老師的話就是好學生，而喜歡搗蛋，有逆反心理的學生就是壞學生，其實在我看來，前者在離開學校之後的發展卻不是很好，而後者（被認為是壞學生的）在畢業之後卻有著很大的發展空間，不管是在能力方面還是在其他方面，都會有多趕超別人的資本！我覺得你作為一名學生，幹好自己該做好的事情，把自己的各方面能力好好鍛鍊一下就可以了。
怎樣做一個好學生?
好學生的定意弧什麼，這個內容好像是有點片面，如今成就大事的企業家在年少時好像也不是什麼好學生。要有夢。中國夢。加油
怎樣做一個好學生
好學生上課要提起十二分的注意力，不僅要跟著老師的思維走，還要積極配合老師的教學，調動班上其他同學的學習情緒。如果同學們上課吵鬧，自己不僅不能同同學一起講小聲話、開小差，還有責任讓周圍同學安靜一些，並認真聽講。
好學生要完成老師額外佈置給你的事情。比如要幫忙掃地，因為總會有同學沒有掃地就走了，而這時，老師看見在場的幾個同學，最先想到的就是好學生，於是讓好學生組織這幾位同學一起幫忙掃地，可最終留下來掃地的同學僅僅一兩個，而且還要倒垃圾。這些事好學生不做，誰會去做呢？回家後，勉強吃完晚飯，就迷迷糊糊睡個小覺，可還是不能睡著，大概一個小時後又迷迷糊糊醒來拿起作業就寫。這一切都因為好學生是同學們的榜樣。
好學生做什麼事都要認真。要認真做作業，要認真上課，也要認真做操等，否則被同學逮到了，就會說“哦（用很高的上升調），原來好學生也做這樣的事吖……”好學生的一舉一動都會成為同學們特別關注的目標，彷彿好學生就應該是十全十美的。
怎樣才能做一個好學生？
每個人都希望自己是一個討老師喜愛的好學生，但是，要如何才可以做一個人見人愛的好學生呢?一個好學生上課時應該是專心的，他會專心的聽講，並把上課的重點記下來，上課發表時，能清楚表達出自己的想法，對於老師問的問題能正確又完整的回答。而不是上課一直有講不完的話，影響別人也影響自己，發表時講得含含糊糊，總是講不出一個所以然，對老師問的問題也總是一頭霧水，不知道該怎麼回答。一個好學生做事應該是負責的，他會認真負責的完成每一件事，對是都盡力做到最好，做事時總是專心投入的，答應別任的是一定會盡力做到。而不是馬馬虎虎了事，對於答應別人的事情，從不放在心上。一個好學生對父母師長應該是尊敬的，他會聽從師長的教誨，對於師長勸阻會虛心的接受，也會孝順父母，照顧弟妹，為父母分憂解勞，也縱是對長輩有禮貌，是貼心的好學生、好小孩。而不是對於師長的勸阻，屢勸不聽，欺負弟妹，給父母製造麻煩。要當一個好學生其實不難，只要我們能時時注意自己的言行，不管是隊上課，或是平常生活中的瑣事，都能抱持著專心、認真的態度，對父母師長都能有一定的禮貌，從今天起開始改變自己，相信，大家都能成為人見人愛的好學生。
怎樣做一個學生學習的促進者
課程改革在《綱要》中首先確立了本次課程改革的核心目標即課程功能的轉變：改變課程過於注重知識的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。既從單純注重傳授知識轉變為引導學生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統的基於精英主義思想和升學取向的過於狹窄的課程定位，而關注學生“全人”的發展。這一新的理念，就要求教師應該是學生學習的促進者。怎樣才能做一個學生學習的促進者呢？我認為在教學中要“藉助媒體搭臺，注重活動中感悟”。一、注重生活問題情景的有效創設課一開始，如何讓學生很快進入到學習狀態呢？這就要求教師善於創設新穎、獨特的導入方法，開啟學生思維的心扉。“轉軸撥絃兩三聲，未成曲調先有情。”生活問題情景的有效創設，能收到“課未始，興已濃”的效果，同時把數學的學習延伸到學生生活的每一個角落，收到“潤物細無聲”的效果。如：在教學《圓錐的認識》這一內容時,我運用多媒體制作了“小兔玩陀螺的情景”，這一生活情景的創設把同學們帶到了遊戲的快樂之中，同時也把同學們帶進了“圓錐的認識”中，接著我又利用多媒體為學生展現了生活中“圓錐”圖片，讓學生充分地感悟到圓錐體就在生活中，圓錐體就在我們身邊，從而激發學生探究問題的情趣與慾望，讓他們積極主動地投入到快樂的學習之中。二、注重在舊知向新知的遷移時啟發蘇霍姆林斯基認為：“教學就是教給學生自己藉助已有的知識去獲取新知識的能力，並使學習成為一種思索活動。”數學知識邏輯性強，環環相扣，知識銜接密切。教學中，充分讓學生自主學習，引導學生分析新舊知識的內在聯繫，利用遷移規律，巧妙地設計有坡度、有層次、有啟發性的問題，縮短學生已知與未知的距離，給學生架起新舊知識過渡的橋樑，降低了教學難度。如：在教學《圓錐的認識》這一內容時，引入新課後，我問：“誰能說說圓柱各部分的名稱及其特徵？”這一設計，不僅複習了圓柱的知識，而且在 “圓錐的認識”時也起到了一個極好的鋪墊作用。在認識“圓錐”各部分的名稱時，我說“每組的學生拿起桌上的圓錐，感覺一下和圓柱有哪些不同？圍繞這幾個問題思考：1、圓錐有幾個面？2、底面是什麼形狀的？3、側面是什麼面？4、圓錐的尖頂叫什麼？”通過這樣的設問，學生通過用手摸，觀察、比較，小組交流，學生很快說出了圓錐與圓柱的相同點與不同點，為進一步學習圓錐打下了良好的基礎。三、注重在思維卡殼時啟發小學數學學習的重要方式是學生動手實驗操作，在這個過程中，學生有時會遇到不能做的情況。這時教師可以從實際需要出發，運用電教媒體形象地向學生展示相關的數學思想方法與過程，拓展學生思維空間。如：在教學《圓錐的認識》這一內容時,學生對“圓錐的高”的認識，顯得有些茫然，有的同學把圓錐的“母線”當成了圓錐的高，有的雖然指出了圓錐的高就是“從圓錐頂點到底面圓心的距離是圓錐的高”，可總讓人感到明心不明口。這時，我運用多媒體讓學生更加形象、清晰地看到了什麼是“圓錐的高”。學生可以說是茅塞頓開，全面認識了“圓錐的高”及“圓錐高的條數只有一條”。四、注重數學實踐活動的充分開展顧明遠教授曾指出：21世紀的教師應該是與學生共同學習的夥伴，教師的主要作用是引導學生一起來學習，而不是簡單地把知識教給學生。我認為，在教學中教師要引導學生共同協作，共同探討，合作互助，使學生在合作中學習別人的方法，表達自己對問題的看法，學會從不同的角度來認識數學，學習數學。如在教學《圓錐的認識》這一內容時，我把學生分成了五個小組，每個人課外都製作了圓錐，每個人都備有直尺和三角板。教學“測量圓錐的高”時，我讓同學們先分小組合作學習，......
如何做一個文明中學生
做一個文明的中學生
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家早上好，今天我演講的題目是“做一個文明的中學生”
記得的有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易，做起來難，我們經常性思考，我在做什麼，我做的怎麼樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但每一種答案和背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。
文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到隨地吐痰的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明一種受人尊敬併為大家 廣泛推崇的行為。
做文明之人，就要會用文明語、做文明事。再簡單的地講就要懂禮貌、明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱。禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。
“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。”這句俗話大家要記住，文明禮貌是最容易做到的，同時也是生活中最重要的事，比最高的智慧、它比一切的學問都重要，禮貌經常可以替代最珍貴的感情。
我們學校現一直強調行為規範教育要求我們。
1、遵文明規。俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀律是學好文化知識的保障。因此，做文明的中學生首先要嚴格遵守《中學生守則》、《新暉中學行為規範》嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自律自強；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物
2．行文明路。你會走路嗎？每個同學都會說：誰不會走路。但我發覺不是每個人都會走路。在學校走廊、教室不能奔跑；上下樓梯要靠右走。在馬路上遵守交通規則，不逆行馬路。
3．講文明話。不講粗話、髒話。遇見老師要問好。多用“請”、“謝謝”、“對不起”。
4．做文明事。其實，文明離我們很近很近，近得觸手可及。在教室裡，在馬路上，不隨地吐痰，不隨手扔果皮、紙屑。在公共場所不能大喊大叫，不妨礙其他人學習、工作或休息，不在建築物上或課桌椅上亂刻亂畫。對人友好，做到“與人為善，心中有他人”。
同學們，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢想，你能把握的，就只有今天!讓我們珍惜今天這美好時光，遵規守紀，勤奮學習，爭取更大的進步！
最後，讓我們積極行動起來，從身邊的小事做起，規範自己，監督自己，使自己率先成為一個文明的中學生吧。謝謝大家！
怎樣做一個成績好的學生
做一個成績很好的學生不一定要沒日沒夜的學習~~一定要勞逸結合，該你玩的時間你就玩得開心，上課一定不能走神喲~~要集中精力，課後的作業也按時完成。希望長期堅持後你所有的成績都會和語文一樣好~~加油吧！！
怎樣做一個有素質的中學生
做一個有素質的中學生
記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什麼，我做的怎麼樣，我要成為什麼樣的人。”做怎樣的人，每個人都有自己的答案，但在每個答案的背後都有一個基點，那就是要做一個有教養的文明人。 走上街頭，不時看見有人亂扔垃圾，隨處可見亂停的車輛，橫闖馬路的人更是比比皆是，一些人在公共場所大聲喧譁，上公交車時很少能見到排隊有序的，能主動讓座的更是不多見，即便自己身邊站著年邁的老人和稚嫩的孩子。說實在的，每個人都知道這些不文明的事有損自己的形象，但是有些人明知故犯，就是為了多坐一會，少走一點路，這樣省了是省了，但值得嗎？
奇怪的是，在管理比較規範的地方，上述情況就很少發生。只要在紅綠燈上裝個攝像頭，車主們人人守法，不闖紅燈。在巡警查違停的地段，車主更是遵守法律法規，乖乖的把車停到地下車庫。這樣的人，算是有素質嗎？
對於我們中學生來說，不隨地吐痰，不隨手亂扔廢紙垃圾，不隨口講髒話，粗話，就是有素質。把素質談得更大些，那就是我們個人必須遵守的中學生守則。晚上熄燈了，你有沒有按時睡覺。每週升旗，你是不是穿著正確、整潔。在老師面前和在同學面前，你是不是表裡如一……、
其實在校園，粉刷得白白的牆壁，為什麼過不了多久，到處是感覺刺眼、讓人心煩的大腳印，大手印？草坪上也被人踩出了小路，花花草草稀稀疏疏。就連花壇裡的泥土也被人挖得到處都是。只是有素質的人做出的事嗎？
要做到有素質並不難。素質其實就是一句溫暖的話語，一個會心的微笑，一個舉手之勞的行動。所以，要成為一個有素質的人，其實並不難，難的是你是否能夠一如既往地堅持下去，而不因環境的改變而改變。一個真正有素質的人，不但能在各方面嚴於律己，處處為別人著想，還會努力用自己的素質去積極地影響他人。一個缺乏基本素質的人，很難想象他會有所作為。一個一點素質都沒有的人，給人的感覺只能是厭惡，人們避之唯恐不及。許多犯了法的人，就是因為缺乏應有的素質而追悔莫及。而一個高素質的人，不是一個有學問的人，就是一個事業上有所作為的人，無疑這樣的人給別人的感覺是親切友善，令人敬仰。
怎樣做一箇中學生？
從小學畢業那天起我基本上算是一箇中學生了。那麼怎樣才能做一個合格的中學生呢？
我想，一個人最重要的是品行端正，因此，一個合格的中學生首先應該學會做人。
我們處理事情要公正，不能在這麼小的時候就學會徇私舞弊。尤其是班幹部，更應該起好帶頭作用。
善待他人是中華民族的傳統美德。只有善待別人，別人才會善待自己。
此外，我們要適當地加強自己的自制力，不能讓自己犯下不可饒恕的錯誤，更不能指使別人幹壞事。
曾經有一位同學，一時興起，叫上一幫同學，悄悄地偷走了工地上的工人的自行車，並一起把它賣掉了。後來，這一群同學全部被學校開除了，一群學生的美好前途就這樣葬送了。
遵守紀律，更是對合格中學生的基本要求。因此，不管在校內校外，我們都應要遵守紀律。
當然了，誠實坦蕩，助人為樂，不欺弱凌貧，這些都是一個合格的中學生應該做的事。
其次，一個合格的中學生還要學好文化科學知識。
要想學好文化科學知識，觸要堅持新課前的預習，上課專心聽講，認真做筆記，課後進行總結，平時注意自學，勤于思考，多積累知識。
第三，還要養成良好的生活習慣。例如自己的事情自己做，愛清潔，講衛生，早睡早起，堅持鍛鍊等。
學會勞動，學會自強自立，這也是一個合格中學生的標準。
我想，做到以上幾點，應該就可以算一個合格的中學生了吧！從小學畢業那天起我基本上算是一箇中學生了。那麼怎樣才能做一個合格的中學生呢？
我想，一個人最重要的是品行端正，因此，一個合格的中學生首先應該學會做人。
我們處理事情要公正，不能在這麼小的時候就學會徇私舞弊。尤其是班幹部，更應該起好帶頭作用。
善待他人是中華民族的傳統美德。只有善待別人，別人才會善待自己。
此外，我們要適當地加強自己的自制力，不能讓自己犯下不可饒恕的錯誤，更不能指使別人幹壞事。
曾經有一位同學，一時興起，叫上一幫同學，悄悄地偷走了工地上的工人的自行車，並一起把它賣掉了。後來，這一群同學全部被學校開除了，一群學生的美好前途就這樣葬送了。
遵守紀律，更是對合格中學生的基本要求。因此，不管在校內校外，我們都應要遵守紀律。
當然了，誠實坦蕩，助人為樂，不欺弱凌貧，這些都是一個合格的中學生應該做的事。
其次，一個合格的中學生還要學好文化科學知識。
要想學好文化科學知識，就要堅持新課前的預習，上課專心聽講，認真做筆記，課後進行總結，平時注意自學，勤于思考，多積累知識。
第三，還要養成良好的生活習慣。例如自己的事情自己做，愛清潔，講衛生，早睡早起，堅持鍛鍊等。
學會勞動，學會自強自立，這也是一個合格中學生的標準。
我想，做到以上幾點，應該就可以算一個合格的中學生了吧！
小學生要做一個什麼樣的人
“做什麼樣的人”，面對這個問題，有的人會不假思索地說：“做好好學習，天天向上，上課舉手發言……對社會有用的人。”可是，我覺得，首先，應該做一個守信用，講義氣的人。 我曾經看過這樣一篇故事： 上帝化裝成凡人來到人間。上帝看到一個窮人，並掏出錢來，窮人感激不已，說三年後一定報答。 看了這則故事，我很受啟發，“做什麼樣的人”這個問題，在這篇故事中告訴的還不清楚嗎？ 但是，在生活中還有些人，還沒有懂它的真諦。 在我們班，班主任老師對我們很好，可我們一點也不聽話：上課時不發言，中午講話的等等。這樣做肯定不對，我覺得偶們要做的最好，讓我們班更完美。 面對困難，我們不能退縮，不要畏懼，要繞過“絆腳石”，變成一個守信用、講義氣、聽老師畫話的好人！ 其實，應該做一個守信用、講義氣的人，才能做一個對社會有用的人，成為祖國的樑柱，不是嗎？