圖靈獎是什麼?

什麼是圖靈獎

計算機系最高獎，圖靈是人名，英國人，二戰時期貢獻頗大

有一種獎項叫圖靈獎！究竟什麼叫圖靈獎？

圖靈獎（A.M. Turing Award），是美國計算機協會（ACM）於1966年設立的，又叫“A.M. 圖靈獎”，專門獎勵那些對計算機事業作出重要貢獻的個人。其名稱取自計算機科學的先驅、英國科學家阿蘭·圖靈，這個獎設立目的之一是紀念這位科學家。獲獎者的貢獻必須是在計算機領域具有持久而重大的技術先進性的。大多數獲獎者是計算機科學家。 圖靈獎是計算機界最負盛名的獎項，有“計算機界諾貝爾獎”之稱。圖靈獎對獲獎者的要求極高，評獎程序也極嚴，一般每年只獎勵一名計算機科學家，只有極少數年度有兩名以上在同一方向上做出貢獻的科學家同時獲獎。目前圖靈獎由英特爾公司和google公司贊助，獎金為250,000美元。 每年，美國計算機協會將要求提名人推薦本年度的圖靈獎候選人，並附加一份200到500字的文章，說明被提名者為什麼應獲此獎。任何人都可成為提名人。美國計算機協會將組成評選委員會對被提名者進行嚴格的評審，並最終確定當年的獲獎者。 截止至2005年，獲此殊榮的華人僅有一位，他是2000年圖靈獎得主姚期智

使姚期智教授獲得圖靈獎的最重要的成果是什麼?是哪一年作出的?

2000年至2010年， 轉眼十年。遙想21世紀的第一個春天，2000年度圖靈獎被授予華人計算機科學家姚期智。這個消息如此振奮人心，有著“計算機世界的諾貝爾獎”之稱的圖靈獎，35年來首次迎來一位亞裔學者，姚期智也是首位獲此殊榮的中國人。

姚期智生於上海長在臺灣， 人生的前20年浸潤在中國傳統文化中。1967年，21歲的姚期智從臺灣大學畢業後赴美國哈佛大學學習物理，並於1972年獲得博士學位。姚期智深深熱愛著科學研究，強烈的興趣吸引著他津津樂道其中，他說：“我比較喜歡新奇的東西，有新的方向我就喜歡去看一看，試一試。”在加州大學作博士後研究時，姚期智發現，新興的計算機科學有著主宰未來社會的強大威力，他敏銳地意識到這門十分重要的新興學科具有巨大發展空間。於是這位年輕人作出了一生中的重要決定：放棄苦學8年的物理學，轉而投向計算機科學研究。兩年後，他順利取得伊利諾伊大學計算機博士學位。

姚期智以敏銳的科學思維，不斷探索新的學術領域，先後在麻省理工學院、斯坦福大學、加州大學伯克利分校等名校從事教學研究。1986年至2004年，他曾任普林斯頓大學計算機科學系教授，成為計算理論方面的頂尖科學家。姚期智是這樣一位科學家——把艱苦工作視作無上樂趣。他認為科學研究具有獨特的美感，迸發創造性觀點時那“Happiest Moment”（最快樂的瞬間），是科學研究者最大的幸福。

他所發表的近百篇學術論文，革命性地改變了人們對“信息應如何有效地存儲”的認識。姚期智作為國際上計算機理論方面最拔尖的學者，在偽隨機數生成、密碼學與通信複雜度等多個科研領域屢獲殊榮。他是美國國家科學院院士、美國人文及科學院院士、中國科學院外籍院士及臺灣中央研究院院士。他曾獲得美國工業與應用數學學會喬治·波利亞獎，及以算法設計大師克努特命名的首屆克努特獎，美國計算機協會（ACM）也把2000年度的圖靈獎授予他。

人生宛如一出圓舞， 總要回到情繫千里的故土。出國多年，姚期智仍然心繫祖國，他認為中國的圖靈之路走了三分之一，“希望能為中國和同胞盡貳微薄之力”。2004年，姚期智決定將57歲以後的人生迴歸中國大陸，開創科學研究的新舞臺。他毅然辭去了普林斯頓大學終身教職，賣掉了在美國的房子，正式加盟清華大學高等研究中心任全職教授。“我所學的東西能有機會在我出生的中國生根，有條件在該領域為中國培養出世界級的研究人員來，我覺得這是一件非常有意義的事情。”

到清華大學僅1年半，姚期智就發起了志在培養國際計算機科學領軍人物的“軟件科學實驗班”。他最看重清華有許多很好、很有潛力的學生，“我回中國的一個目的，就是希望在短時間內，在中國，至少在我的研究領域，能夠創造出一流的研究環境。”姚期智堅定地說，“我們要建立一個計算機領域的‘超級公路’，使得我們的學生從本科生開始，一直到研究生、教授，在中國工作可以比世界任何其他地方機會更好，也更感到榮耀。”

短短几年，姚期智帶領他的清華團隊在理論計算機科學研究方面頗有斬獲。除填補了中國在《美國科學院院刊》等前沿國際刊物上發文的空白，在2006年理論計算機科學領域最頂級的學術會議FOCS上，清華大學計算機繫有3篇論文入選，實現了國內學者在該會議上“零的突破”，其中一篇還獲得2006年度FOCS最佳論文獎。

2007年3月29日，姚期智領導成立了清華大學理論計算機科學研究中心。他從清華開始，逐步建立中國的計算機理論科學的研究隊伍，試圖在國際上造成影響。姚期智飽含深情地說：“在國內，我所專長的這門學科，發展還是比較遲緩。而我們有這麼多......

獲得圖靈獎有啥好處啊，是不是起碼不愁吃穿了 20分

大學是人生的關鍵階段。這是因為，進入大學是你終於放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬於自己的時間。

大學是人生的關鍵階段。這是因為，這是你一生中最後一次有機會系統性地接受教育。這是你最後一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最後一次可以將大段時間用於學習的人生階段，也可能是最後一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長曆程。這也許是你最後一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。

大學是人生的關鍵階段。在這個階段裡，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段裡，所有大學生也要珍惜每一個“最後一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年裡，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮鬥方向，奠定事業基礎。

大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過……

自修之道：從舉一反三到無師自通

記得我在哥倫比亞大學任助教時，曾有位中國學生的家長向我抱怨說：“你們大學裡到底在教些什麼？我孩子讀完了大二計算機系，居然連visicalc[1] 都不會用。”

我當時回答道：“電腦的發展日新月異。我們不能保證大學裡所教的任何一項技術在五年以後仍然管用，我們也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。我們能保證的是，你的孩子將學會思考，並掌握學習的方法，這樣，無論五年以後出現什麼樣的新技術或新工具，你的孩子都能遊刃有餘。”

她接著問：“學最新的軟件不是教育，那教育的本質究竟是什麼呢？”

我回答說：“如果我們將學過的東西忘得一乾二淨時，最後剩下來的東西就是教育的本質了。

我當時說的這句話來自教育家b. f. skinner的名言。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。大學不是“職業培訓班”，而是一個讓學生適應社會，適應不同工作崗位的平臺。在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業生才能適應瞬息萬變的未來世界。我認識的不少在中國讀完大學來美國念研究生的朋友。他們認為來美國後，不論是學習，工作還是生活他們最缺乏的是獨立思考的能力因為在國內時他們很少獨立思考和獨立決策。

上中學時，老師會一次又一次重複每一課裡的關鍵內容。但進了大學以後，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位後，自學能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個統計：在每一名微軟員工所掌握的知識內容裡，只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟後重新學習的。這一數據充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。

自學能力必須在大學期間開始培養。許多同學總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學校的課程安排也不合理。我通常會勸這些學生說：“與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭”。 大學生不應該只會跟在老師的身後亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。例如，大學老師在一個課時裡通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識學通、學透的。最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然後在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。

中學生在學習知......

獲得2016年ACM“圖靈獎”的是誰？

在當地時間4月4日，美國計算機協會（Association for Computing Machinery, 簡稱ACM）宣佈，萬維網發明者蒂姆·伯納斯-李(Tim Berners-Lee）獲得2016年ACM“圖靈獎”。

圖靈獎（A.M. Turing Award），由美國計算機協會於1966年設立，又叫“A.M. 圖靈獎”，專門獎勵那些對計算機事業作出重要貢獻的個人。

其名稱取自計算機科學的先驅、英國科學家艾倫·麥席森·圖靈（Alan M. Turing）。

圖靈獎對獲獎者的要求極高，評獎程序極嚴，一般每年只獎勵一名計算機科學家，只有極少數年度有兩名在同一方向上做出貢獻的科學家同時獲獎。

因此它也被稱為是計算機界的“諾貝爾獎”。

圖靈獎初期獎金為20萬美元，1989年起增到25萬美元，獎金通常由計算機界的一些大企業提供（通過與ACM簽訂協議）。

目前圖靈獎由Google公司贊助，獎金為100萬美元。

ACM在官網給出蒂姆·伯納斯-李的獲獎理由是，其發明了萬維網（World Wide Web），世界第一個網頁瀏覽器，以及發明了允許網頁擴展的基本協議和算法。

圖靈獎一生只能拿一次嗎？有何依據？ 50分

可能沒有這個規定，但是如果能拿兩個圖靈獎，這樣的人已經比圖靈厲害了，不用拿這個獎了。例如香農，他比圖靈厲害，去拿圖靈獎就貶低他了。

計算機最高獎項為什麼是圖靈獎而不是馮諾依曼獎？？

個人觀點：第一，圖靈在計算機方面所作的工作早於馮諾依曼，而且其偉大的貢獻要早於馮諾依曼，圖靈被稱為計算機科學（注意科學二字，包含範圍極廣）之父、人工智能之父，而馮諾依曼在發明電子計算機中起到了關鍵性的作用，他被西方人譽為“計算機之父”，唬然，無論是在時間的先後上，還是研究的範圍上，圖靈都處於鼻祖的地位。先入為主，這個很重要。

第二，馮諾依曼在數學方面的貢獻遠比計算機方面的大，用個不恰當的形容：研究計算機只是馮的“業餘愛好”（馮是在參加曼哈頓計劃時遇到大量複雜的計算需要處理時，才去研究計算機的），雖然說現代電子計算機離不開馮諾依曼的貢獻，但我更願意說：馮諾依曼這個偉大的數學家在計算機方面做出了很大的貢獻。實際上馮諾依曼是20世紀最偉大的全才之一，全才是不可以代表某一學科的（但我覺得他代表數學學科應該沒有問題，畢竟在他的貢獻中，數學是最大的）。

第三，關於設獎還有其他因素要考慮，圖靈獎是1966年由美國計算機協會（ACM）設立的，他們設此獎項之時，肯定考慮得更加周全，具體他們怎麼想我也不知道，但我覺得圖靈最能代表計算機這門科學。設獎就應該請最具代表性的人物來當。

個人愚見，有錯請見諒！

計算機界的最高獎項是什麼？

圖靈獎 這個都不知道啊 暈

圖靈獎，是國際計算機協會（ACM）於1966年設立的，又叫“A.M. 圖靈獎”，專門獎勵那些對計算機事業作出重要貢獻的個人。其名稱取自計算機科學的先驅、英國科學家阿蘭·圖靈，這個獎設立目的之一是紀念這位科學家。獲獎者的貢獻必須是在計算機領域具有持久而重大的技術先進性的。大多數獲獎者是計算機科學家。

圖靈獎是計算機界最負盛名的獎項，有“計算機界諾貝爾獎”之稱。圖靈獎對獲獎者的要求極高，評獎程序也極嚴，一般每年只獎勵一名計算機科學家，只有極少數年度有兩名以上在同一方向上做出貢獻的科學家同時獲獎。目前圖靈獎由英特爾公司贊助，獎金為100,000美元。

每年，美國計算機協會將要求提名人推薦本年度的圖靈獎候選人，並附加一份200到500字的文章，說明被提名者為什麼應獲此獎。任何人都可成為提名人。美國計算機協會將組成評選委員會對被提名者進行嚴格的評審，並最終確定當年的獲獎者。

截止至2005年，獲此殊榮的華人僅有一位，他是2000年圖靈獎得主姚期智。

什麼是計算機科學

計算機科學是一門包含各種各樣與計算和信息處理相關主題的系統學科，從抽象的算法分析、形式化語法等等，到更具體的主題如編程語言、程序設計、軟件和硬件等。作為一門學科，它與數學、計算機程序設計、軟件工程和計算機工程有顯著的不同，卻通常被混淆，儘管這些學科之間存在不同程度的交叉和覆蓋。

計算機科學研究的課題是：

計算機程序能做什麼和不能做什麼（可計算性）；

如何使程序更高效的執行特定任務（算法和複雜性理論）；

程序如何存取不同類型的數據（數據結構和數據庫）；

程序如何顯得更具有智能（人工智能）；

人類如何與程序溝通（人機互動和人機界面）。

計算機科學的大部分研究是基於“馮·諾依曼計算機”和“圖靈機”的，它們是絕大多數實際機器的計算模型。作為此模型的開山鼻祖，邱奇-圖靈論題（Church-Turing Thesis）表明，儘管在計算的時間，空間效率上可能有所差異，現有的各種計算設備在計算的能力上是等同的。儘管這個理論通常被認為是計算機科學的基礎，可是科學家也研究其它種類的機器，如在實際層面上的並行計算機和在理論層面上概率計算機、oracle 計算機和量子計算機。在這個意義上來講，計算機只是一種計算的工具：著名的計算機科學家 Dijkstra 有一句名言“計算機科學之關注於計算機並不甚於天文學之關注於望遠鏡。”。

計算機科學根植於電子工程、數學和語言學，是科學、工程和藝術的結晶。它在20世紀最後的三十年間興起成為一門獨立的學科，並發展出自己的方法與術語。

早期，雖然英國的劍橋大學和其他大學已經開始教授計算機科學課程，但它只被視為數學或工程學的一個分支，並非獨立的學科。劍橋大學聲稱有世界上第一個傳授計算的資格。世界上第一個計算機科學系是由美國的普渡大學在1962年設立，第一個計算機學院於1980年由美國的東北大學設立。現在，多數大學都把計算機科學系列為獨立的部門，一部分將它與工程系、應用數學系或其他學科聯合。

計算機科學領域的最高榮譽是ACM設立的圖靈獎，被譽為是計算機科學的諾貝爾獎。它的獲得者都是本領域最為出色的科學家和先驅。華人中首獲圖靈獎的是姚期智先生.他於2000年以其對計算理論做出的諸多“根本性的、意義重大的”貢獻而獲得這一崇高榮譽。