界上有多少個關聯詞語?

世上有哪些關聯詞

雖然但是 轉折

世界上有幾種修辭手法和關聯詞語

常見的修辭方法有：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。

（1）比喻

它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、彷彿）乙（喻體）。暗喻的形式可簡縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當作、化作）乙。明喻在形式上是相似關係，暗喻則是相合關係。借喻：只出現喻體，本體與比喻詞都不出現。如：燕雀安知鴻鵠之志！

（2）借代

不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特徵代本體；用專名代通稱等。如：

①不拿群眾一針一線。（一針一線代群眾的一切財產）

②不要大鍋飯。（“大鍋飯”代抽象的“平均主義”）

③花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。（花白鬍子是以特徵代本體）

④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。（“雷鋒”以具體的形象代抽象的共產主義思想）

（3）比擬

把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，後者稱之為擬人。如：

①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。（擬物）

②蠟炬成灰淚始幹。（擬人）

（4）誇張

對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如：?

①白髮三千丈，緣愁似個長。（“三千丈”為擴大誇張）

②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（“芝麻粒兒”是縮小誇張）

③太陽剛一出來，地上已經像下了火。（把前一事物“出來”與後一事物“下火”誇張到幾乎是同時出現，有人稱此種誇張方式為超前誇張）

（5）對比

是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如：

①先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

②朱門酒肉臭，路有凍死骨。

（6）對偶

用結構相同或相近，字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如：

①滿招損，謙受益。

②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

③欲窮千里目，更上一層樓。（流水對）

④望長城內外，惟餘莽莽，大河上下，頓失滔滔。（扇面對）

（7）排比

把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個（一般要三個或三個以上）短語或句子連用的方法。如：

但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地凶殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。

（8）反覆

根據表達需要，使同一個詞語或句子一再出現的方法。反覆可以是連續的，也可間隔出現。如：

①冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！

②敵人從哪裡進攻，我們就要它在哪裡滅亡，敵人從哪裡進攻，我們就要它在哪裡滅亡。

（9）反語

即通常所說的“說反話”——實際要表達的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了。

（10）反問

是用疑問的形式來表達確定的意思，因此，不需要回答。如：難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎？（《裝在套子裡的人》）

（11）設問

為了突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來。如：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。

此外，教材中出現較多的修辭方法還有：引用、雙關、頂針（或稱“聯珠”）、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。...