幼兒園大班反義詞教案?
學說反義詞教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面:
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
幼兒園大班學說反義詞聽課記錄表怎麼寫
教學設計:
一、 活動目標:
1、 對實物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞彙。
2、 發展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力,動作表現能力及思維的敏捷性。
3、 培養幼兒積極動腦,用於探索,敢於嘗試的精神。
二、 活動準備:
1、 多媒體課件(幻燈片)
2、 大小皮球各一個
3、 長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
三、 活動重點:幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。
活動難點:鼓勵幼兒積極思維,大膽表達。
四、 活動過程:
(一)、引起幼兒的興趣,導入主題
導語:小朋友好,今天,老師要帶你們去“相反國”看看,“相反國”是一個很有趣的國家,聽說到“相反國”裡可以學到很多本領,你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!瞧,這裡準備了很多東西,要請你們觀察觀察,用手捏捏、拎拎、你們就會發現很多的小祕密,看看誰最快發現裡面的小祕密呢
(二)、利用實物,在實物中找反義詞
幼兒第一次嘗試,利用實物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什麼是反義詞。
1、(出示大小皮球)問:小朋友,這是什麼?它們一樣嗎?(不一樣,一個大、一個小),對,一個大一個小,大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長和短,軟和硬,輕和重三對反義詞。
(三)、播放課件,在課件中找反義詞
幼兒觀察,利用課件引導幼兒觀察,嘗試說出相反的詞。
1、 圖片上有什麼?
2、 它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試,並說出相反的詞。(厚---薄、粗---細、高---矮、上---下、胖---瘦、開---關、哭---笑、進---出、多---少)
(四)、遊戲(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象。
介紹遊戲的玩法:
1、 教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞,教師做出一個動作,幼兒猜出反義詞。
2、 師說詞語,請幼兒用動作表示出反義詞,如師說向前走,幼兒做向後走的動作。
3、 定遊戲規則:師說,不做動作,幼兒不說,但要做出準確的動作。
(五)啟發幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說出新的反義詞,請幼兒試著說出來。(好---壞、前---後、左---右、新---舊、香---臭、升---降)
2、引導幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。
啟發:請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。
(六)活動小結:今天在相反圈裡,認識了許多“雙胞胎”,它們是一對對的反義詞,其實在我們的身邊,生活中,教室裡也有很多反義詞,那我們一起回去找一找好嗎?
七、活動延伸:
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。
學前班語言教案《相反動作》
一、設計意圖
設計這節活動,意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣,並能說一些的特點。開學後,我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物,但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤,因此便選擇設計了指導活動。
設計中,考慮到孩子剛升人大班,且發展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時,根據孩子們的思維特點,我便從孩子們身邊熟悉的實物著手,並逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞,從兩種物品中找出多對反義詞,最後到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛鍊。
在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在遊戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發展與強化。
二、活動目標
1.鼓勵幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。
2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。
三、活動準備
幼兒經常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)
自制圖片一張兩個人區別(略)
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭髮多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲
⑦ 一睜眼、一閉眼
四、活動設計
(一)在物品中尋找反義詞
1.今天我們做個遊戲,叫“說相反”。這兒有許多的東西,等會兒請你們去找兩樣東西,再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找,並請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規則:①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。
②別人說過的儘量不說。
2.出示圖片,鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則:同上
3.出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。
規則:①你找的東西和我手裡的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)
②別人說過的就不能說。
(二)在生活中尋找反義詞
1、想想在家裡、電視裡、馬路上、教室裡還有哪些“反義詞”朋友,找到後等我說“開始”就站起來,(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。
規則:①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
②別人說過的就不能說。1.老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩,一問一答。
兩個好朋友組成一節車廂,一個問一個答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發了。
五、延伸活動
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友
大班《語言倒過來說》的教案
活動目標
1.練習說意義相反的詞,鍛鍊逆向思維和靈活的反應能力。
2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點,感受語言顛倒帶來的快樂。
3.能與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌,增強活動的趣味性。
活動準備
1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關知識,生活環節播放顛倒兒歌。
2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。
活動過程
1.教師設計遊戲情境“反話王國”,帶領幼兒學習反義詞,說出常見的反義詞,鍛鍊逆向思維和靈活的反應能力。
(1)(出示皮球)看這是什麼?他們一樣嗎?(不一樣,一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞,我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書)看這兩本書有什麼不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說詞語,幼兒答反義詞。如:教師說“上”幼兒回答“下”。練習“左-右、前-後、高-低、胖-瘦、裡-外”等反義詞。
2.帶領幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內容的基本知識。
3.請幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語言有趣、幽默的特點。
4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語,增強活動的趣味性。
(1)兩人一組,練習詞語顛倒,如一個說“燈亮了”,另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”,另一個說“老鼠抓貓”)
(兩人一組,練習簡短句子顛倒,如我登臺,我臺登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。
(3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚飛到天空裡,小鳥遊在大海中,小兔尾巴長又長,松鼠尾巴短又細。”
5.請幼兒畫一幅關於顛倒方面的畫,看誰畫的畫裡面的顛倒詞最多。
活動延伸
在區域活動中繼續練習說相反對的詞。
附顛倒兒歌:
太陽西起往東落
太陽西起往東落,聽我唱首顛倒歌。
天上打雷沒有響,地上石頭滾上坡。
江裡駱駝會下蛋,山上鯉魚搭成窩。
臘月酷熱直流汗,六月爆冷打哆嗦。
老鼠抓個貓
黃昏後,做早操,看見老鼠抓個貓。
狗吃草,馬長角,嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶,喝麵包,揹著汽車上書包。
你說顛倒不顛倒。
怎樣寫幼兒園的反義詞冷熱,大小,曲直,軟硬的教案?
【活動目標】
1、引導幼兒積極的思維能力,理解反義詞,豐富幼兒的詞彙。
2、體驗遊戲的愉悅感,發展幼兒的語言表達能力。
3、掌握簡單的反義詞。
【活動準備】
1、兩個大小不一樣的瓶子,並裝有黑,白色的水。
2、音樂《我真的很不錯》。
3、掛圖“紅星棒”
4、字卡:長—短,軟—硬,熱—冷,胖—瘦,快—慢,高—矮。黑—白,多—少,粗—細。
【活動過程】
一、集體遊戲:《拍手歌》
師:小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個遊戲吧!
二、理解“反義詞”。
師:小朋友拍手拍的真好,老師拍的都好,那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪裡拍的呢?(上面),那第二次手是在哪裡拍的呢?(下面)。對,上和下就是一對反義詞,遊戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?
師:對,還有左右,前後都是反義詞。
三、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
師:我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找,看一看告訴老師,比一比誰的眼睛最亮。
(左—右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)
(上—下:眼睫毛,牙齒)
小結:原來我們身體上也有這麼多反義詞啊!對,相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力,觀察力,同一物體說出多組反義詞。
師:其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,尋找:(出示兩個瓶子)哦,這有兩個瓶子。
(1)提問:猜猜這瓶子中裝的是什麼呢?
(2)提問:請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。
(3)除了這幾組反義詞外你還(jy135幼兒教育 www.jy135.com)知道其他的反義詞嗎?說說看。
小結:小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油,鼓鼓力吧!
五、比賽遊戲:說相反。
規則:
(1)舉手回答問題,正確的獎勵一個紅星,錯誤的不獎勵,得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹:記錄表,才賽隊員分4組,兩輪比賽,總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪:教師說詞,幼兒舉手搶答,正確獎勵。
哭—笑,熱—冷,軟—硬,長—短,胖—瘦,快—慢,對—錯,開—關。
高興—難過,出去—進來,開始—結束,漂亮—難看,表揚—批評,上午—下午。
小結:總結星數。沒關係啦,雖然第幾組不是冠軍,但是我們還有機會,加油哦!
第二輪:要求用所給反義詞說短句。
(長—短,軟—硬,熱—冷,胖—瘦,快—慢,高—矮)
如長短這組反義詞,小朋友可以說成:長長的什麼,短短的什麼或是什麼設麼很長,什麼什麼很短……。
師:聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋,看看誰的又好而又多。
總結:統計星星的數量,數字最大的一組,是獲勝者,雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)
六、結束律動:《我真的很不錯》。
附兒歌:拍手歌
上面上面拍拍,下面下面拍,
上面拍,下面拍,
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍,右面右面拍拍,
左面拍,右面拍,
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍,後面後面拍拍,
前面拍,後面拍,
前面後面拍拍拍。...
幼兒園大班詳細教案一篇,詳細到課前律動,師幼對話,每個步驟都要。那裡找的都可以,不用自己想。謝謝! 50分
幼兒園大班語言公開課教案1:有趣的西瓜皮
設計意圖:
在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家製作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮製作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。於是,我設計了這次大班創造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發孩子的想象力,培養幼兒的創造性講述能力。
活動目標:
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體,並通過添畫表現其主要特徵,激發想象力。
2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。
活動準備:
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程:
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、檯燈……)
二、對西瓜皮想象並添畫,嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什麼?(鞦韆),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變鞦韆,松鼠盪來盪去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想,哪個小動物會用它來幹什麼?
幼兒自由想象添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,示範編故事:
有一群小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林裡找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼說,又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
自我評析:
反思“有趣的西瓜皮”活動,我有如下收穫:
收穫一:要善於在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉
快,充分體驗到了創造學習的樂趣。
收穫二:教師要善於控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效
果。通過這次活動,我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。
收穫三:在幼兒的創造性講述中,教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重......
幼兒反義詞的兒歌
成人 [chéng rén]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
1. [adult] 達到完全發育(尤其是在身材、體力或智力方面)的人2. [adult;grown-up]成年的人成人專場3. [perfect man]完美無缺的人子路問成人。--《論語.憲問》