為什麼會有老師作文?

General 更新 2024-11-21

急要一篇感謝老師的作文，要有一件事來說明為啥要感謝老師。 20分

“滴水之恩，當湧泉相報”人的一生，需要感謝的東西太多太多了。

感謝爸爸，感謝媽媽，是他們當初把我生下，是他們讓我看到了這個世界，是他們把我養大，還給我一個溫暖的家。在成長的道路上，也是他們為我點亮了一盞明燈，讓我們衝破黑暗，走向光明。

感謝老師，是他們把知識教給了當年懵懂的我，讓漸漸長大的我明白了一個個人生的哲理。誰也數不清有多少個黑夜，是您，挑著燈，在星星的陪伴下，為我們改著作業本。

感謝朋友，是緣分使我們相遇，是志同道合讓成為知己。是你們伴著我長大，沒有你們，這個世界該是多麼寂寞可怕。從認識到現在，我們有多少次地爭吵與矛盾，但最後卻總被相互對視間的一聲微笑所代替。我們有多少次在勝利的頂峰擊掌歡笑，我們又有多少次在失敗的低谷互相的安慰鼓勵。是你們伴著我，見證著我成長道路上的歡樂與悲傷。

感謝生命，是你的產生讓我知道了世界的精彩，是你的延續讓我領悟了世上最偉大的愛。也是你，讓我懂得了去珍惜。

感謝生活，它給我們帶來了很多：痛苦、疾病、快樂、幸福……無論生活留下什麼，我們都不應該怨恨、嘲弄、冷漠。因為也是這些讓我們學會拼搏，學會掙扎，學會堅強，學會忍耐。感謝大地，是它的寬容讓我們有了容身之處，是它的給予讓我們有了豐富的資源。

感謝天空，是它讓我們認識到了自己的渺小，是它讓我們有了數星星的夜晚。

感謝知識，是它讓我們解除了飢渴，是它讓我們感到脫離腐敗，不斷的昇華。

……

真誠的感謝那些在你困難時給你幫助、在你失去信心時給予你鼓勵的人。是他們的存在溫暖了你的內心，是他們的幫助使你更上一層樓、找回了自己。及時的感謝身邊的每一個人，讓他們在得到你的微笑後會心一笑，這樣你會更快樂。讓感謝成為習慣

六年級下冊第三單元作文我的理想是老師怎樣寫為什麼會有這樣的理想

有人說：“我的理想是一位作家，書寫出雄偉壯麗的篇章。”有人說：“我的理想是一名畫家，描繪出美好燦爛的未來。”有人說······我的理想很平凡，但平凡中又透著偉大，我的理想是當一位平凡的教師。　　　　　古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”可見老師的偉大。有人說：“老師是辛勤的園丁，老師是靈魂的工程師······”但在我心目中，老師和普通人沒什麼特別，只是老師的心和普通人不同。　　　老師站在講臺上時，不時會有一種神密的引力，吸引著老師，老師會不由自主地面對講臺下的學生油然而生出一種信念，這種信念常使老師在生病中為學生講課，在面對學生的不聽話中，得到一股莫名的悲傷······ 　　　我不知為何會有當老師的理想，或許是那股引力吧！當老師十分辛苦，這點我十分清楚，可是當老師的理想卻不時地誘惑著我。當老師這個理想之所以不時環繞在我心間，是因為我瞭解一個真正老師的心。　　　我曾看見有一位教師在講臺上，望著下面一片學生說話的神情，從眼中透出一股無助，一種悽美的悲傷。我看到這位老師，我的心隱隱作痛。我想我一定會把老師的精神發揚光大，由此奠定了我當一名老師的心。　　　我想當一名老師，我多麼想當一名老師，我多麼多麼想當一名老師！　　　老師在平凡中帶領學生暢遊知識的海洋，和學生一起攀登學識的高峰，使學生們擁有美好的未來，更使自己心情開朗、感動不已。我越發的覺得老師是如此偉大，如此堅強。我想要心情開朗、感動不已。　　　我在自己的祕密花園裡虔誠地許願：“我渴望當一名老師！”

有這麼一個人作文,但是這個人是老師要怎麼寫散文

在我上了初一後，才意味著真正的成長，而一直有這樣一個人，陪伴著我們學習，成長。她個子雖不高，但體態勻稱，落落大方；她，雖大大咧咧，但工作時一絲不苟；她雖有點脾氣，但總讓人“恨”不起來（因為那是為了我們）；她，那夾雜著家鄉口音的不標準的弶農話，卻閃耀著她靈動的思維和幽默。

要是哪天，她不在我們身邊，我敢說“我不適應”。即使她又是會因為一些瑣事（儘管我不是故意的）而罵我兩句。要是哪天聽不到她迴盪在教室裡的爽朗的笑，抑或看不到她在教室裡指指點點，我敢說“我不適應”。

天吶！我是不是瘋了！我們什麼時候對她如此依戀，“依戀”也許太肉麻，但有些話就是不方便當面說，這就需要寫下來，這就是文字，這就是表達，這就是這樣一個人——丁老師，陪伴我們學習三年，成長三年的語文老師兼班主任。

回想初識她是在六年級，由於全老師的介紹，那時對她是期待和佩服；到了初一，我們成為了直屬師生關係，多了份自豪，學習得很是愉快；到了初二，儘管有些小插曲，還是共同度過了美好的一年；直到如今，轉眼三年已過，我們已經是初三的學生了，也沒有幾個月和丁老師在一起了，倒多出了一份不捨和懷念，懷念那舊時光裡的美好。她辛苦勞作了三年，就快到了收成的時節了。我得用“豐收的成績”來報答她的三年努力，讓她也為我是她的學生而自豪，同時，也為這三年劃上一個圓滿的句號。這樣，多年之後，回想至此，那該是多美啊！

這就是我在早晨聆聽國旗下的講話時想到的，就是我在她因呂老師說“把手插在口袋裡的人將一事無成”時趕緊把手從口袋裡拿出乾巴巴地笑時想到的。因為我想到了，所以我要把它寫下來，因為我寫下來了，所以我要做到。

作文我的老師要有內心獨白

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育他藍天的感恩；因為感恩才有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。

俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？

老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨遊。老師就是人類靈魂的工程師。

我愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，老師和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯誤的時候，老師耐心細到的撥正我們前進的航向；在我們取得一點點成績而驕傲的時候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。

其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恆，照亮了別人昇華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。

正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師正是這樣的人。

對於老師，我們有說不盡的感激的話語，當我們帶著沉甸甸的收穫再去接受更多的知識時，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點而成長離不開老師，我們的進步都凝結了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時節，讓秋風把我們衷心的祝賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的知識淵博、愛他的勇於奉獻、愛他的平易近人。

總之，我愛我的老師。

二教師為什麼要把作文的主動權交給學生

在學習內容上，給學生留有探索的餘地

語文課的課堂教學最容易上成“悶課”，就是教師平鋪直敘，照本宣科，學生“昏昏然”情緒處於低谷，所以在課堂教學中，學生自己能學會的教師就不要講，讓學生自己討論解決，教師集中精力引導學生掌握重點，難點知識，大量的問題還要靠學生在練習的過程中自己解決，教師做到“舉一”精神，引導學生“反三”自學、自練，由此及彼，觸類旁通。這樣把探索的機會讓給學生，學生就不可能昏昏欲睡，既學到了應有的基礎知識，又培養了學生自主學習的能力。

在課堂中，應留給學生一定的時間

課堂45分鐘，應是教師和學生共用的時間，如果教師佔得太多，一講到底，學生就沒有或很少有時間進行自學、思考、討論，只能被動地“接收”。因此在課堂中教師應留給學生充足的時間讓學生思考、討論、練習和總結。這樣，學生自主學習就不是一句空話，而且有利於調節學生的大腦，減少疲勞。

故事會寫作文有三個小朋友有老師怎麼寫

每個人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現任的班主任，有的人即使是喜歡某一位老師，但一轉到其他學校就變了。

我轉到XXXXX兩年多了，但我依然喜歡曾經教過我的亞林一小學的黃老師，他語言詼諧幽默，每次上課都把全班同學逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時學到了知識，我很喜歡黃老師的講課風格。

人都有犯錯的時候，老師也不例外，但要知錯能改，黃老師就是這樣的一個人。有一次，一個學習好的跟一個學習較差的同學在教室裡打起來了，不知黃老師當時是怎麼想的，他只是訓斥了學習成績較差的那位同學。這件事讓剛走進我班教師的大隊輔導員看明白了，就當著同學們的面對黃老師說：“做老師要公正，對學生要一視同仁。”黃老師虛心接受了輔導員的批評，從此以後再也沒有犯過這種錯誤。所以，我很佩服黃老師的胸懷。

每當黃老師給我班上課時，我們都興奮不已，他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子，聽他講課簡直是一種藝術享受。

我們一小學每當有面向社會的大型演出時，在臺上主持的總是黃老師，他憑著優美的音色和流利的談吐贏得了觀眾和校領導的認可。

黃老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個比黃老師高一頭的校外男孩溜進校園裡欺負一個小同學，黃老師看見之後毫不畏懼，把那個大男孩訓斥得啞口無言，低頭認錯。從此，黃老師在我心中的形象更加高大了。他是我學習的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學習，將來也成為像黃老師那樣的人。

我的老師作文400字，要有一個事例。拜託了！

我的老師

臉上有一雙黑葡萄大小的眼睛，鼻樑高高的，嘴巴大大的，下巴圓圓的，梳著很長的頭髮。這就是我們班的班主任——餘老師，她開朗活潑，對我們既關心又嚴格，我們班的同學都很喜歡她，不信，我就給你們說說。

餘老師對我們很關心。上學期，我競選班幹部沒選上，很傷心，餘老師就安慰我說：“別難過了，沒關係，這次沒選上，下次再努力，爭取競選上不就行了嗎？”我聽了餘老師的話，立刻就不難受了，心裡暗暗發誓：下次我一定要競選上。沒想到，這次我真的如願以償，我真開心！還有一次，我一不小心就從樓梯上摔了下來，手和腿都蹭傷了，餘老師知道了，馬上趕來，扶著我，把我送進了醫務室。我真應該好好謝謝餘老師！

餘老師對我們很嚴格。特別是寫生字這一方面，餘老師改的格外認真、仔細，而且錯了的必須要給餘老師看了才可以寫新的生字，打了良的，還要重抄一遍呢！“肅”這個字我經常寫錯，多虧了餘老師給我指出來，還讓我重寫，以後聽寫“肅”的時候，我再也不會寫錯了！在餘老師的嚴格要求下，我慢慢改掉了粗心的毛病。我真要謝謝餘老師！

這就是我們班的班主任——餘老師，她像媽媽一樣關心、哺育著我們成長。

我的老師

我的班主任洪老師，是我們的語文老師。她是一位中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有點翹，皮膚白晰，頭髮非常黑，常常梳著一把抓的辮子，說起話來聲音也很洪亮。

洪老師知識淵博，同學們提出的任何問題都難不倒她。

洪老師很有愛心。有一次，我在上體育課時，在操場上摔了一跤，把腿摔壞了，我哭著跑回了教室，洪老師剛好也在，她看見了忙說：“你沒事吧？”然後從講臺下面拿出藥水給我清洗傷口，很認真地塗上藥還不住地安慰我，看著她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。

洪老師對同學們非常嚴厲。有一天下課，教師裡非常亂。直到上課了，同學們還在打鬧。正好洪老師走了進來，見此情景，拿起教鞭往講臺上狠狠的敲了一下，頓時教室裡安靜下來。洪老師又大聲的訓了我們，告訴我們以後不許上課大聲喧譁，不然罰站一天！嚇的同學們都不敢出聲了。

這就是我們的老師，她既有愛心，又嚴厲，她既是我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽

一年級的時候，我有一位慈祥的老師。她身材苗條，圓圓的臉，一雙彎彎的柳葉眉下，嵌著一對炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭髮，好看極了。她就是我們的班主任——劉英老師。【開篇點題】

記得有一次，老師讓我們讀課文，我剛讀了一半就感覺頭暈，緊接著，我感覺腳發軟，眼前直冒金星，“通”的一下，我就坐在了凳子上，老師急性走過來，用柔和的聲音對我說：“你怎麼了？”我結結巴巴的（地）說：“我——我——我頭暈。”老師用溫暖的手摸了摸我的頭，又摸了摸她的頭，說：“哎呀，你發燒了！”說著，便把我帶到了她的辦公室裡，量了量體溫是——38。5攝氏度，老師停都沒停一下，就給我家裡打電話，可是家人又不在，一時半會也回不來，老師急忙把我帶到校醫院，為我看病買藥，回到老師的辦公室，老師又為我衝藥，老師輕輕的對我說：“來把藥喝了，病就會好起來的。”

這包藥雖然是苦的，但給我的感覺是甜的。因為這包藥包含著老師對學生的關心和愛護。【突出中心】