我的識字方法有哪些?

我的識字方法怎麼填？

招字，先手後召

我識字的方法是有幾種,請你寫下來，這道題怎麼寫？

認，想，寫，用。四種

在二年級語文書上就有答案的。

我學會了很多識字的方法,如

一，快速認識1000字。動畫片，除了故事主角是人物，其它角色，全部由漢字擬人演出，有劇情，被認字。

二，遊戲識字1800，每天學習幾個字，筆畫，組詞，造句，圖畫，字義。在用學過的字遊戲。

三，說文解字的故事視頻。學習2200。

四，會變形的漢字3300，如，鼠這個字，會變成一隻老鼠。學字義，組詞，造句。

你已經足夠大學生的漢字，識字水平了。

幫幫我，最好的識字方法是什麼？

先給你講個故事吧,我小時候呢,也就是還沒上學之前,我就不認識幾個字,我母親很著急,就給我買了很多識字卡片,就教我讀,一天讀兩三個,不知不覺,我認識的字兒越來越多,這個方法當時對我是很管用的,於是我母親又介紹給別的父母,他們一聽,覺得不錯,於是採納了,可是呢,有的孩子就學會了很多,有的一點兒也沒學會.你知道是為什麼嗎？我覺得是他們的學習態度,其實這麼小也有學習態度的,有的孩子就愛學,有天份,有的孩子就愛玩,其實孩子如果不喜歡認字兒的話,也逼不了他,反正早晚也會學,他也早晚會知道,不認字兒會被人嘲笑的順其自然吧

這學期我學會的識字方法有

下面，是我在我兒子身上學會的。

1.學習拼音字母。

2.使用看圖識字，學習拼讀、認字、組詞、例句、圖、字義。

3.教科書為拼音版，自己會拼讀。

4.學習多種查字典方法。

我國漢字認字方法有幾種？那幾種，拜託了。

1.圖解識字法

所謂圖解識字法，是指利用圖畫（簡筆畫、貼畫等）幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用於象形字。用此法識字，既有趣，又能培養學生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單的象形字，都是實物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近，學習這類漢字可以充分發揮學生的想象力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的“山”是什麼樣？說說“田”怎樣寫，大家造字、說字興趣濃厚，同時從中體會到以形象造字的成就感，而且也利用字形識記了字。

2.猜謎識字法

顧名思義，猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學生識字的一種方法。此方法適用於間架結構相對比較簡單，每個部件之間有一定聯繫的漢字。通過猜謎語來鞏固已學的知識，既可調動積極性，又可以培養學生的邏輯思維能力。如： “一口咬掉手尾巴”（告）；“一點一橫，叉叉頂門。”（文）等，根據字形的特點用謎語幫助識字，更能激發學生的情趣，活躍學生的思維，學生在“猜”的過程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。

3.編兒歌和順口溜識字法

此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學生識字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學生識字的形式，是容易被學生接受的，它能讓學生在興趣盎然，輕鬆愉快中識字。如：一個人，他姓王，口袋裡裝著兩塊糖（金）；“一人膽子大，敢把大王壓”（全）；“兩個小兒土上坐”（坐）；“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”。兒歌和順口溜識字的方法，幽默風趣，富教於樂，易學易記，既能展現語文的趣味性，又能提高識字的效果。如學“愛”字念：“爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛。“小小鉛筆尖尖頭，上小下大要記牢（尖）；小朋友們要坐直，身體不正就要歪（歪）；大口媽媽等小口，小口要回家（回）……”。

4.編故事識字法

編故事識字法，就是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯繫起來，幫助學生識字的一種方法。此方法適用於識記字形複雜的字。多數漢字是由幾個部件組成的，如果發揮想象，把幾個部件巧妙地聯繫起來，讓一個個抽象的字變成一個個生動的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。如：“滅”字（發生火災時，用水去澆滅）；“遊”字（有一個戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池裡游泳）；“左”字（左邊的人在認真工作）；“右”字（右邊的人在大口吃東西 ）。這樣一想，這些字就會深深地印在腦子裡，學生的想象力和創造力在這一刻也得到了發展。

5.部件識字法

所謂部件識字法，即是利用已學過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助學生識字的一種方法。此方法主要適用於形聲字和部件相同的字。如，記憶請、情、清，利用已學過的“青”字加上“氵”就成了“清”，再聯繫“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關，又理解了字義，“請”，人要用嘴，所以就有一個言字旁；情，與心情有關，所以加上“豎心旁”。利用形聲字的聲旁和形旁識記字，既利於掌握漢字的聲，又利於掌握漢字的形和理解漢字的義。

我識字的辦法可多啦!後面是什麼

我在課外認識了很多字，是因為我的識字方法多。我只要看到不認識的字，就一定用拼音認識它，沒有拼音的就查字典。除此以外，我看電視節目《人與自然》，認識了“然”字;幫媽媽買鹽認識了“鹽”字;去動物園看簡介認識了許多動物的名字;讀對聯認識了“財”字;讀廣告牌認識了“店”字……我覺得識字很有意義，我願意多識字，好看更多的書。