教室繁體字怎麼寫?
室繁體字怎麼寫
厔
屋子，房間，亦指家：居室。教室。會客室。溫室。引狼入室。
家，家族：皇室。女有家，男有室。
機關團體內部的工作單位：檔案室。
古指妻子（亦指為子娶妻或以女嫁人）：妻室。繼室。
刀劍的鞘。
墓穴。
星名，二十八宿之一。
暗殺教室的繁體字怎麼寫?
繁體字+原版名稱：暗殺教室
現在有一些教師使用繁體字給學生上課，對比，你怎麼看
昨日，樑去幼兒園接了寶貝，歸家，告訴我，小家夥人緣好得很呢，好多小朋友都嚷著要和他一起玩，離開時，有一個女同學還拉著他戀戀不捨呢！
我眨眨眼睛壞壞的笑，問寶貝，是嗎？那女孩叫什麼名字啊？長什麼樣？
寶貝低頭吃飯，不理我。
我撇撇嘴，不告訴我算了，明天我自己去看！
今天，早早的湧到校門口等待，心裡偷著樂。嘿嘿，壞小子，讓你不告訴我，我都打探清楚了，看你能躲過我的法眼！
放學鈴聲響起，門內門外一起歡呼。
到教室門口，孩子們早已望眼欲穿，見到我，都大聲甜甜的叫，阿姨好，阿姨好！
被他們叫的心花怒放，從包裡掏出一把糖來分給他們吃，趁他們剝糖的空兒，和老師打過招呼，從孩子堆裡拉出寶貝，離開。
剛下樓，就聽到有人喚寶貝，轉身，便看到了樑說的對寶貝不捨的那個小女孩，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，留著很可愛的短髮。
寶貝叫了她的名字，她立即笑嘻嘻的跑過來拉著寶貝的手，倆人一蹦一跳的去操場上玩溜溜板，我和小女孩的奶奶緊隨其後，看他們和一孩子玩的興高采烈。
出了校門，同向而行。倆孩子緊緊地拉著手，穿梭在擁擠的人裡，邊走邊說，一路歡笑。
行至人行道，人疏散開來。倆人依舊手拉手，一會兒奔跑，一會兒停下來，玩的旁若無人，不亦樂乎。
看得我心裡不免失落，泛起淡淡的酸。壞小子，前一段時間還說最喜歡我，這會兒和女同學玩開心了，就將我拋到九霄雲外！重色輕友！
腳步漸漸慢了下來，一直掛在臉上的笑容也淺了。憶起寶貝兩歲左右時，每次我抱別的小寶寶他都會大哭大鬧，想來，和現在的我一樣，是怕被人奪走所愛吧！
寶貝轉過身來，看我已經落下很遠，便停下腳步等我，媽媽，你走快一點！
我不緊不慢地朝他走，撅著嘴。 大概看出我不悅，他調頭朝我跑來，一下子便撲到我懷裡，媽媽，你怎麼不高興了？
我假裝傷感，哪有？
媽媽，你累了是嗎？我拉著你走！說完，便像往常一樣拉著我的手朝前走。
和他並肩一起，又找回了那種特有的踏實和溫暖，剛才小小的不快很快煙消雲散。
走到小女孩身邊，寶貝伸出另一隻手，拉著她一起前行。我的眼不知不覺眯成了一條縫，小家夥，如此珍惜友誼，難能可貴！
到分岔路口，寶貝很禮貌的和小女孩及她的奶奶揮手再見，兩個孩子很不捨的鬆了手，各自回家。
我很隨意的問寶貝，你喜歡那個女同學嗎？
寶貝乾脆的回答，喜歡！
我再問，喜歡她還是喜歡媽媽？
寶貝想了想，喜歡她，也喜歡媽媽！
我鍥而不捨，最喜歡誰？
寶貝回答如前，最喜歡她，也最喜歡媽媽！
我無言，自己笑。
小家夥不是跟我裝糊塗，他根本就不明白“最”的含義。這樣很好，和每個人都和睦相處，不正是我對他的希望嗎？
“三八”節那天，他一遍遍的大聲對我說：媽媽，祝你節日快樂！
樂得我眉開眼笑，卻和他裝糊塗：什麼節日？
他提醒我：“三八”婦女節啊！
我撓撓頭：那是什麼節日？幹什麼的？
他有點生氣，急急地說：連這都不知道，你們女生的節日！所有媽媽，奶奶的節日啊！
我恍然大悟，笑，原來如此啊！你怎麼知道？
看出了我在耍他，不樂意了，白我一眼，我爸爸告訴我的！
獨留我還傻乎乎的樂。
前些日子，寶貝總做不好功課，每每，被我責怪。
那日，氣急，用尺子打了他的。
下手雖不重，只是想要提醒他上課認真聽講，但他何時受過此種懲罰，不但疼了，連自尊都受到打擊，委屈的在樑懷裡哭。
以為，他會記仇，短時間內不會......
世態炎涼別太善良繁體字怎麼寫?
雷鋒是一盞明燈，照亮了我們的前程；雷鋒是是一直展翅飛翔的小鳥，帶著我們飛向正確的方向；雷鋒是一把鑰匙，開啟了我們知識的大門！每一次想起雷鋒，就想起無私奉獻，樂於助人辛勤培育我們的園丁。他們為了祖國下一代的花朵而努力的艱苦奮鬥著……記得初三時，段老師帶病給我們上課。我清楚的記得，那天她用力推開教室的門，搖搖晃晃地走到了講臺上，然後她用盡全身的力氣大聲說：“上課，”當時我看見她的雙手扶在講桌上，似乎想要跌倒的樣子，她卻沒有，而是堅強的打開語文書領著我們複習。大約十幾分鍾後，她似乎像是完全沒有力氣說話了，然後就讓我們默寫初一學過的《童趣》一課。那時，同學們都在冥思苦想，而我卻邊寫邊把注意力放在老師身上。她裝作沒事的樣子晃晃悠悠地在教室裡轉，一分鐘，兩分鐘……時間慢慢地從我們身邊走過，下課鈴聲終於響了，老師收走了我們的默寫。下課後，我以為她會去請假看病，可她沒有。那天中午最後一節剛好是語文課，當她再次走進教室的一剎那，我第一眼看到的是一副憔悴而蒼白的面容，嘴上裂開了口子，頭髮稍微有點凌亂，手裡拿著她批改過的默寫，用失望的眼神看著我們便搖了搖頭有氣無力地說：“這……這就是你們複習的結果嗎？全班只……只有一個人寫上了……”頓時，我慚愧的低下了頭，心想：我怎麼能對得起老師呢？想想以前，每當在我痛苦的時候，她總是我最好的心理醫生，而且總是在我最困難的時候給我最大的幫助。如今，她又帶病給我們上課，可我們的所作所為哪一個能對得起她？……我邊想邊趴在桌上流淚。這時，我聽見老師叫到我的名字說：“全班只有她默寫對了，我擡起頭，老師正在用欣慰的眼神看著我，彷彿在告訴我：“你很棒，沒有讓老師失望，繼續努力。接著，老師用顫顫巍巍的聲音給我們上完了這一堂課。第二天，老師終於病倒了。她為了不讓我們落下功課堅持帶病給我們上課，這不就是雷鋒精神嗎？一次，我站在馬路邊，突然從馬路對面跑過來一位小男孩兒，身邊也沒有大人的跟隨，當他站在馬路中間時，遠處一輛汽車飛馳而來，而車與男孩兒的距離大約只有兩米多。當時，只見一個熟悉的身影向那位小男孩直面撲來，雙手推開小男孩兒。突然，司機猛地一剎車，這時，她與車的距離僅僅只有幾釐米，差一點被車撞到。我走近一看，原來是無私奉獻，樂於助人的段晶鳳老師。是啊，她多像一個太陽，為後輩獻出所有的光和熱；她是盛夏清涼的微風，驅散了燥熱的酷暑；光明的她照亮了我心中的黑暗；她用自己的無私給了我們理想的陽光和希望，給了我們探索知識的無窮動力。她就這樣默默地為祖國的花朵奉獻著卻不圖任何回報。在他們的教導下，我們懂得了怎樣做一個有理想抱負的人，一個品德高尚的人，在他們的無私奉獻下，不知有多少人走上了成功的道路。我們辛勤的園丁不正是雷鋒的傳人嗎？時代需要雷鋒精神，人民呼喚雷鋒精神，讓我們唱響更加雄壯的雷鋒精神之歌，讓雷鋒精神之花像陽光一樣撒遍祖國大地！
不規範用字有哪些？
不規範字具體說來有如下幾類
錯 字
別 字
簡 體 字
異 體 字
其 他
具體舉例如：
（町/汀）車食宿
（電）力（書）店 【暈啊 百度怎麼會自動把繁體變會簡體來的？這幾個字舉例出來是因為本來它們用的是繁體字】
（裝）童【字排從右至左也算不規範用字】
“柳巷百貨重頭再來”的“重”應為“從”。
等等等等不勝枚舉啊
回答者：鄭端子昱 - 秀才 二級 9-17 14:24
邯鄲校區（本部）
旦苑餐廳 (1)“夜霄”應作“夜宵”
7號樓 (2)施工牌上4處“ ”均應作“建”
(3)“設計單位”應作“設計單位”
二教 (4)衣鏡上“你對生活微笑，生活對你微笑”，兩處用了繁體字“對”
(5)西門施工牌上2處“ ”均應作“建”
(6)“設計單位”、“華東工業設計院”用繁體字
應用表面物理國家重點實驗室 (7)“應用表面物理國家重點實驗室”全用繁體字
(8)北樓前“仃放自行車”應作“停放自行車”
500號樓 (9)門牌“500號樓”用繁體字
激光化學研究所 (10)“激光化學研究所”用繁體字
軟件學院樓 (11)“全國CAD應用培訓網絡工程設計中心復旦大學培訓基地”用繁體字
恆隆物理樓 (12)右前方路牌上“尚書•大傳•虞夏傳”應作“尚書大傳•虞夏傳”
光學樓 (13)“興業光學樓”用繁體字
0號樓 (14)“璐卡專賣店”用繁體字
(15)零售店匾額中有多處繁體字
邯鄲校區（北區）
北區食堂 (1)後面餐廳入口處“早點”的“點”底下“灬”脫落
(2)二樓西邊第二、三窗口間價目表上的“肉圓”應作“肉丸”
(3)入口處“學生餐廳”用繁體字
ATM取款機 (4)“全天侯”應作“全天候”
(5)“24小時全方位理財”用繁體字
校名禮品屋 (6)“校名禮品屋”用繁體字
復新餐廳 (7)門牌上“蓋交飯”應作“蓋澆飯”
小星星超市 (8)“百貨文具”用繁體字
邯鄲校區（東區）
15號樓 (1)“經苑”用繁體字
新聞學院圖書館 (2)門前石碑上有多處繁體字
邯鄲校區（南區）
李達三樓 (1)入口處介紹李達三樓歷史的牌匾用繁體字
(2)銅牌“管理學院信息系統實驗室”用繁體字
文科大樓 (3)入口處法學院的銅牌用繁體字
第五教學樓 (4) 5101、5201教室門口貼有“語言實驗室”字樣，用繁體字
(5)樓道內張貼的“靜”字非正體字
園區步行街 (6)19號，“麥斯卡”用繁體字
(7)59號，“藝洋風物”用繁體字
(8)“阿康燒烤”用繁體字
經世書局 (9) 外圍的裝飾玻璃上寫有“為好書找讀者，為讀者找好書”，用繁體字
南區食堂 (10)價目表上“海帶節”應作“海帶結”
楓林校區
第一餐廳 (1)價目表中“羅卜絲燒餅”應作“蘿蔔絲燒餅”
西點房 (2)價目表中“羅卜絲餅”應作“蘿蔔絲餅”
(3)“辨子麵包”應作“辮子麵包”
第二餐廳 (4)售貨窗上懸掛的菜價牌中“付竹花生”應作“腐竹花生”
(5)價目表中“炸雞肽”疑應作“炸雞腿”
(6)“蹄旁湯”應作“蹄膀湯”
(7)價目表中“咕老肉”的菜價牌在中作“咕 肉”
......
不繼承繁體字為題的語文作文
雖然繁體字在現代社會已很少使用，可是真的對它們一竅不通的話，有時就會鬧出一點小笑話。這不，我在學書法時就遇上了。
那是暑假的一天，由於平時我被同學美譽為“草書之星”，再加上老媽檢查作業時對我的字“煩”不勝煩，所以，經家庭會議決定，我將去書法班“改造”。
走進教室，我立刻就被牆上的一幅似字非字的“畫”吸引住了。這是一幅酷似走之底的“畫”，姑且稱為畫吧，起碼我不覺得它稱得上字。我很納悶，大聲問：“老師，幹嘛把一幅沒寫完的字掛得這麼高？”話音剛落，引出一陣鬨堂大笑，好多人指著我叫：“文盲”！再看牆上其它的字，哇！居然沒幾個是我認識的，這可讓一向對語文感覺良好的我顏面掃地啊。老師問我：“你認識繁體字嗎？”額...別說認識，連這名字我也是第一次聽見呢。見我無語，老師解釋：“這叫繁體字，是中華民族的古文字。我們平時使用的是簡化字，就是對繁體字的簡化，這樣寫起來更方便。現在臺灣地區還使用繁體字。雖然用的人少了，可是，它們仍然代表了中國古文化的精髓。”
寫了一上午，我驚奇地發現，練習書法，大部分都是使用繁體字，就連我先前鬧笑話的“走之底”，居然是用行書寫的繁體字“龍”！第一次遭遇繁體字，竟讓我如此尷尬！
暑假結束後，我就沒有再練習書法了。可是我還為一個問題感到困惑：明明簡體字寫起來方便，為什麼臺灣的孩子們還在使用繁體字呢？這不是自找麻煩嗎？這個問題，我想了好久都沒想明白。不過我覺得應該尊重他們的選擇，而且，不管是繁體字還是簡化字，都是中華文字，雖然字體不同，但它們的根是>
瓊繁體字如何算出20畫來
瓊的繁體字:瓊
18畫