客觀評價自己什麼意思?

General 更新 2024-11-08

如何客觀的評價自己？

認識自己，檢視自己

（1）認識自己

知彼難，知己更難，這兩個問題中，後者又顯得更加突出。因此適時調整對目標的定位，是每一個有志之士應注意的問題。

胡適家道中落，16歲考取中國公學，20歲考取清華庚子賠款美國官費生。為了節省學費，接濟家裡，胡適邁進康奈爾大學，選學農科。康奈爾大學農學院設有洗馬、套車、駕車、下田農耕等實習課程。本來胡適生於鄉野，不畏農事，對洗馬、套車等都有興趣，也可以應付自如，可是到了實習蘋果分類的時候，胡適卻洋相百出。校方要求學生在規定的時間內完成對30種蘋果的分類，許多學生只用了二三十分鐘就分得一清二楚，可胡適將蘋果翻來覆去地觀察，花工兩個半小時也只能勉強分辨出二十來個品種。胡適經過冷靜的反思，及時放棄學農，轉學自己感興趣的歷史、文學，終至功成名就。如果當初不及時發現自己的所短所長，胡適又怎會以文學、哲學聞名於世呢？

愛因斯坦也很有考察自我的能力。他在回顧自己學生時代為什麼不專門研究數學時說，他感到自己在數學領域能力不夠強，不能選擇一個領域深入下去。

愛因斯坦還有更令人敬佩的地方。20世紀50年代，愛因斯坦曾收到以色列當局的一封信，懇請他擔任以色列總統。愛因斯坦是猶太人，若能當上以色列總統，在一般人看來，自是榮幸之至。然而出乎人們預料的是，愛因斯坦卻明確表示拒絕。他說：“我整個一生都在同客觀物質打交道，既缺乏天才的智慧，也缺乏經驗來處理行政事務以及公正地對待別人，所以本人不適合如此高官重任。”

偉大的文學家歌德，尋找真正的自我的過程更讓人唏噓不已。歌德年輕時立下的志向，是要成為一個世界聞名的畫家，為此他一直沉溺於那變幻無窮的色彩世界中不能自拔。他付出了10年的艱辛努力提高自己的畫技，但是收效摹微。在40歲那年，他遊歷了意大利，目睹了那些繪畫大師的傑出作品之後，終於大徹大悟：即使自己窮盡畢生精力，恐怕也難以在繪畫領域有突破性的建樹。在痛苦和彷徨中度過了一段時間後，他毅然作出了新的決定：放棄繪畫，主攻文學。

晚年的歌德在回顧自己的成長過程時，忠告那些既朝氣蓬勃又容易頭腦發熱的青年朋友，萬萬不可過分相信自己一時的興趣。歌德深有感觸地說：“要認識自己是多麼不容易呀，我差不多花了半生的光陰。”

“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，足智難為謀；生才貴適用，慎勿多苛求。”古人這首詩確是至理名言，它形象生動地說明了正確認識自己的重要性。

人在選擇奮鬥目標的時候，常常全遇到兩個問題：一個是對外部世界三百六十行中的酸甜苦辣、利弊得失以及所要求的素質條件知之不夠：另一個是對自身的性格、特長、知識積累等條件適合幹什麼，恐怕又缺少自知之明。

（2）在自省中認識自我

強者在自省中認識自我，在自省中超越自我。自省是促使強者塑造良好心態的內在動力。

自省是自我動機與行為的審視與反思，用以清理和克服自身缺陷，以達到心理上的健康完善。它是自我淨化心靈的一種手段，情商高的人最善於通過自省來了解自我。

自省是現實的，是積極有為的心理，是人格上的自我認知、調節和完善。

自省同自滿、自傲、自負相對立，它不同於自悔、自卑這種消極病態的心理。從心理上看。自省所尋求的是健康積極的情感、堅強的意志和成熟的個性。它要求消除自卑、自滿、自私和自棄及憤怒等消極情緒，增強自尊、自信、自主和自強，培養良好的心理品質。

自省者審視自我，使個性心理健康完善，擺脫低級情趣，克服病態畸形，淨化心靈。自省有助於強者人格的完善和良好心理品質的培養，同時也成為強者的特徵之一。

自我省察對每一個人來說都是......

你要對家庭有客觀的評價是什麼意思?

家庭不僅僅是生活的地方，是有責任，有愛的生活。不能因為自己的性子而任性，每個人的付出和對你的關係都要心裡有數，不能受了委屈就全部否定了所有的好。所以對家庭要客觀，要有責任。

自我評價是什麼意思，怎麼寫

一個大綱哦。供參考。你可以根據需要縮減

自我評價

一、學習情況概述、學習目標的完成情況和取得的成績（詳細寫哦）

二、思想認識、學習紀律的遵守等

三、存在的問題和努力方向

通過學習，我掌握了XX，具備了XX.我將在以後，繼續努力，不斷提高

客觀評價？ 10分

按理說，是有可能的。

但有三個難題，你要自己考慮。

第一是，你如何開口，是直接告白？還是通過前任聯繫？

第二是，他如何迴應？畢竟是同事的前女友，到底要不要答應？

第三是，如果他們關係還不錯，肯定有相同點，正所謂物以類聚人以群分啊！

怎麼給自己一個合理客觀的評價？

"以人為鏡"，從比較中認識自己就像用分數來比較知識能力一樣，青少年可以通過處世方法、感情方式等方面與同伴的比較，找出自己的位置。這種比較雖然常帶有主觀色彩，但卻是認識自己的常用方法。不過，在比較時，要尋找環境和心理條件相近的人比較，這樣才較符合自己的實際水平和自己在群體中的位置。從別人的評價中認識自己。人人都會通過同伴對自己的評價來認識自己，而且在乎別人怎樣看自己，怎樣評價自己。當然他人評價比自己的主觀認識具有更大的客觀性，如果自我評價與周圍人的評價有較大的相似性，則表明你的自我認識能力較好、較成熟，如果客觀評價與你自己的評價相差過大，則表明你在自我認知上有偏差，需要調整。然而對待別人的評價，也要有認知上的完整性，不可以自己的心理需要而只注意某一方面的評價，應全面聽取，綜合分析，恰如其分地對自己做出評價和調節。通過生活經歷瞭解自己。成功和挫折最能反映個人性格或能力上的特點，因此，青少年可以通過自己成功或失敗的經驗教訓來發現個人的特點，在自我反思和自我檢查中重新認識自我，認識自己的長處和短處，把握自己的人生方向。如果你不能肯定自己是否具有某方面的性格、才能和優勢，不妨尋找機會表現一番，從中得到驗證。

怎樣客觀評價一個人？

看待一個人，要注意以下心理學效應：　　暈輪效應，亦稱光環效應。我們日常生活中對他人的知覺大多數都受著這種效應的影響。由於它使得人們僅僅根據人的某一突出特點去評價、認識和對待人，如某人一次表現好，就認為他一切皆優，犯了一次錯誤，就說他一貫表現差等等。所以，暈輪效應是一種把我們引入對人知覺誤區的常見的社會心理效應。　　阿倫森效應：人們最喜歡那些對自己的喜歡顯得不斷增加的人，最不喜歡那些對自己的喜歡顯得不斷減少的人，心理學家們將人際交往中的這種現象稱為阿倫森效應，也叫增減效應。阿倫森效應提醒人們，在日常工作與生活中，應該盡力避免由於自己的表現不當所造成的他人對自己印象不良方向的逆轉。同樣，它也提醒我們在形成對別人的印象過程中，要避免受它的影響而形成錯誤的態度。　　定勢效應：也叫定型效應，社會刻板效應，在人際交往中，定勢效應表現在人們用一種固定化了的人物形象去認知他人。心理定勢效應常常會導致偏見和成見，阻礙我們正確地認知他人。所以我們要“士別三日，當刮目相看”他人呀！不要一味地用老眼光來看人處事。　　近因效應：由於最近了解的東西掩蓋了對某人一貫瞭解的心理現象叫做近因效應。心理學家研究表明，對陌生人的知覺，第一印象有更大的作用；而對於熟悉的人，對他們的新異表現容易產生近因效應。近因效應使我們僅僅根據人的一時一事去評價一個人或人際關係，割裂了歷史與現實、現象與本質的關係，妨礙我們客觀地、歷史地看待人和客觀事實，常常造成人與人之間的心理衝突，影響了我們對人和事作出客觀、正確的評價和判斷，對我們的實際工作和生活有著消極的影響。

如何客觀地評價自己的相貌

這裡的客觀是指積極自信較為肯定的意思

不是實事求是的客觀

自我認識和評價有哪些方面？

自我認識是主觀自我對客觀自我的認識與評價，自我認識是自己對自己身心特徵的認識，自我評價是在這個基礎上對自己作出的某種判斷。正確的自我評價，對個人的心理生活及其行為表現有較大影響。如果個體對自身的估計與社會上其它人對自己客觀評價距離過於懸殊，就會使個體與周圍人們之間的關係失去平衡，產生矛盾，長期以來，將會形成穩定的心理特徵自－－滿或自卑，將不利於個人心理上的健康成長。自我認識在自我意識系統中具有基礎地位，屬於自我意識中知的範疇，其內容廣泛，涉及到自身的方方面面。對我們進行自我認識訓練，重點放在三個方面：第一，讓我們學生能認識到自己的身體特徵和生理狀況。第二，認識到自己在集體和社會中的地位及作用。第三，認識到內心的心理活動及其特徵。自我評價是自我意識發展的主要成份和主要標誌，是在認識自己的行為和活動的基礎上產生的，是通過社會比較而實現的。由於我們自我評價能力不高，往往不是過高就是過低，大多屬於過高型。因此，要提高我們的自我評價能力，你就應學會與同伴進行比較，通過比較做出評價。你還應學會藉助別人的評價來評價自己，學會用一分為二的觀點評價自己。由於自我評價是自我認識中的核心成份，它直接制約著自我體驗和自我調控，所以，對我們進行自我意識訓練，核心應放在自我評價能力的提高上。