如何配合老師教育孩子?

General 更新 2024-11-25

家長怎樣配合老師共同教育孩子

首先，家長是孩子的第一任老師，管理教育孩子是家長的首要任務。現在有很多家長由於種種原因而疏忽了對孩子的教育，有的家長因為工作的壓力，把孩子交給自己的父母管，有的是因為家庭不和睦沒人管教孩子，還有的乾脆把孩子寄宿在別人家裡，這樣使老師很難與家長很好的溝通。因此老師非常希望家長能認識到：教育孩子是為人父母的重要責任。

其次，不要在孩子面前把老師說得一無是處。常言道：親其師，信其道。老師自身肯定也有不完美的一面，家長可以私下向老師建議，但切忌詆譭老師，損毀老師的形象。

第三，要堅持檢查孩子的作業。家長可以通過檢查孩子的作業，來了解孩子在學校的學習情況，不至於看到考試成績了而大吃一驚。有的家長對老師讓家長給孩子的作業的“簽字”這一點極為不滿，其實家長們反過來想一想，老師讓家長簽字，目的是為了家校聯手，共同教育孩子，你作為家長應該高興才對呀！

第四，要正確的鼓勵和支持孩子。有一句話說得好：孩子犯了錯誤上帝都會原諒。孩子由於年齡小，在生活、學習當中難免會出現這樣或那樣不盡人意的事情，所以家長和老師要客觀、公正、寬容的接納孩子的一切，並和孩子一起找出解決問題的辦法。

最後，我認為家長和老師最好是朋友關係。當孩子出現問題時，家長要先想想自己哪一點做的不到位，不要把責任都一股腦的推向老師，應該與老師一同商討解決問題的辦法，還應該與老師做個換位思考，應該想到班上還有其他的孩子，要理解老師工作的辛苦。

如何配合老師管理好怎麼的孩子

家長首先是孩子第一教育責任人，家長需要從教師那裡瞭解必要的，你想知道的信息，從而在家中充分引導孩子。現代家庭已經不同於多子女時代的家庭。原來的家庭，由於子女多，物質條件匱乏，父母整天都在為生計奔波，大部分都不重視家庭教育。

很多家長都認為孩子的成長不用教，該是什麼才就是什麼才，為自己的養兒不教推脫責任。有的家長認為孩子小時候“混”一些，將來大了自然會好，也就是“樹大自直”。還有些家長認識不到家庭教育的重要性，把孩子教育推給學校和老師，經常不參與孩子的管理和教育。對於學習習慣差，行為不規的孩子，與家庭教育有直接關係。在家庭教育上父母疏於管理，只注重滿足孩子的物質需要，不注重孩子的心理需求，只注重孩子的考試成績，不注重孩子的人格培養。只重結果，不重過程。當孩子小時候，思想還是一張白紙的時候，不注意植入正確的習慣和思想，等到孩子發展的不可收拾的地步時，父母卻缺乏耐心，把孩子看得一錢不值，整天看孩子不順眼，動輒惡語相加，拳打腳踢。這樣做，傷害了親子關係，也更加劇了孩子向壞處發展的步伐。

一、做個稱職家長

1．做一個榜樣型的家長。

配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

2．做一個監督型的家長。

作業上的監督；習慣上的監督；週六週日作息時間安排上也要監督。

3．做一個細心型的家長。

學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上。家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象：回家很遲。打電話時間長，次數多。受傷回家。超消費。成績突然下降等。家長髮現後應及時瞭解真相，對症教育；並將情況通報班主任。

二、勤和老師溝通

在教育孩子上，你要多和老師溝通，尤其是和班主任經常溝通。因為孩子生活在學校和家庭的兩個空間裡。在老師和你之間，有一些互不瞭解的情況，要做好孩子的教育，就要有針對性，如果不瞭解學生的另一面，對學生在家的表現教師不瞭解，老師就不能恰到好處地教育學生；如果家長對孩子在學校的表現不知情，家長也無法教育孩子。因此，要想使家庭和學校教育都有效，必須加強相互之間的瞭解。生活中，有些學生在家裡是個好孩子，在學校卻有很多缺點，而家長又不知道學校的情況，忽視了對孩子的教育，使有些缺點不斷強化和成長，最後積重難返。比如孩子喜歡勞動而不喜歡學習，在家裡愛勞動深得家庭和鄰居的喜愛，但在學習上卻是非常頭疼。家長如果瞭解這種情況，就會主動和老師配合，逐漸開發學生的學習興趣，使學生不斷改變自己的學習態度。如果家長一無所知，教育就會不及時，會失去教育的最佳時間。有些學生在學校表現很好，學習成績也深得老師的喜愛，但在家裡卻懶得幫助父母分擔家務，看不起父母，對父母言語頂撞或置之不理。這些也要及時和班主任老師取得聯繫，在老師的教育下，幫助理順親子關係，使他認識到對家長應有的態度。所以，要想準確把握教育時機，家長和學校之間就要保持暢通的細心渠道，相互知道孩子在家和學校的表現。作為老師應該和家長主動聯繫，及時把孩子的表現反饋給家長，讓家長清楚孩子在學校的表現，並從與家長的談話中，瞭解孩子在家裡的表現。如果因為學生多，工作忙，沒有來得及和你聯繫的話，家長要主動溝通，這一切都是為了孩子以後的發展，老師的學生一輩子層出不窮，但家長的孩子只有一個或兩個，耽誤不得。

如何配合學校更好的教育孩子

所以說獨生子女能否健康成長，很大程度上也取決於是否有良好的家庭教育，家長能否與學校正確配合，同步擔負教育孩子的任務。

一、要負起管教孩子的責任

有的家長認為自己的責任就是送孩子上學，一旦孩子進入學校，家長就如釋重負似地將教育的責任全部推到教師身上，認為教育孩子只是學校的事，這都是十分錯誤的。一個合格的家長應該對子女成長承擔教育責任。要記住：家長是孩子的第一任教師，家長還是孩子的終生教師。誠然學校是有領導、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養人才方面起主導作用。但是學校教育必須有家長的正確配合，只有這樣才能提高教育的質量，取得最佳的教育效果。其次，對於低年級的學生來說，大部分時間在家中度過，加上學校學生人數多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比；另一方面學校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的；其三，由於家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內在聯繫，家長的言行直接影響學校教育的效果。因此教育好小學低年級獨生子女，特別需要家長積極、主動、正確的配合

二、家教中的一些誤區

為了培養孩子成才，大多數家長能按照學校對學生的教育要求進行配合。但是，由於有些家長教育方法和教育觀點不正確，所以並不能取得好的教育效果。如有的家長認為孩子是我自己的，如何教育是自家的事情；有的認為不打不成才，對孩子採用打罵教育，使其失去天真和上進心；個別家長因孩子進步不大，對配合教育失去信心；還有的家長溺愛孩子，不能正確對待學校教師的教學要求，袒護孩子，在教育過程中與教師產生隔閡和矛盾；小學低年級學生大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習慣，家長應配合學校抓住這一良好教育時機，對兒童進行文明禮貌、尊敬老師、誠實勇敢、拾金不昧、熱愛勞動、認真學習、團結友愛、關心集體等方面的教育，並養成良好習慣。老師要求剛入學的兒童做個合格的小學生，見了老師要問好，學會使用文明禮貌用語，家長就要以身作則，見了老師主動問好，或教孩子向老師問好。如果家長見了老師不打招呼，騎著自行車不下車，捎在車座上的孩子向老師問好，或者向家長說：“這是我們的老師。”家長不予理睬，無形中會給孩子留下不好的影響，以後見了老師不打招呼，如同陌生人一樣，對待他人也就談不上尊敬、有禮貌了，家長的行為影響了教育的效果。打掃衛生對初入校的小學生來說，也是一個難題，他們在家裡是寶貝，“含著怕化了，捧著怕摔了”，來到學校老師要求他們熱愛勞動，不怕髒，不怕累，教他們學會掃地，自己的事自己做。家長應該配合學校，在接孩子時教孩子如何掃地、灑水、擺桌椅。如果家長看到孩子掃地時弄贓了衣褲，弄溼了鞋襪，又不會掃地，很著急，也很心疼，乾脆“越俎代皰”，自己幹，又快又好，還能早一點回家。那樣學生到了中年級還不會打掃衛生，依賴家長，且怕勞動，怕髒怕累

，找藉口逃避值日。特別是學校安排大掃除，有的家長積極配合學校給孩子穿上舊衣服，準備好衛生工具，鼓勵認真打掃；有的家長一再叮嚀孩子不要弄髒衣褲，不要擦窗戶，那樣會摔下來，甚至不放心跟來了，讓孩子玩耍，自己完成任務，覺得這是兩全其美的事。這樣孩子就不關心集體，不熱愛勞動了。勞動習慣、勞動本領應該從小培養。

低年級兒童感情明顯外露，容易衝動，常常與同學發生衝突，有時在班上受了委屈，或犯了錯誤，出現不良行為時，情緒不好，家長如果產生急燥情緒，不冷靜，來到學校“算帳”，討“公道”，或用簡單粗暴的方法對待孩子，往往會因教育孩子的問題和老師在情感上產生隔閡，發生矛盾，這樣就失去了配合的基礎。對孩子的成長也是有害無利的。正確的做法應該是及時來到學校向老師、同學瞭解情況，......

家長應該如何配合學校教育孩子

一、要負起管教孩子的責任有的家長認為自己的責任就是送孩子上學，一旦孩子進入學校，家長就如釋重負似地將教育的責任全部推到教師身上，認為教育孩子只是學校的事，這都是十分錯誤的。一個合格的家長應該對子女成長承擔教育責任。要記住：家長是孩子的第一任教師，家長還是孩子的終生教師。誠然學校是有領導、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養人才方面起主導作用。但是學校教育必須有家長的正確配合，只有這樣才能提高教育的質量，取得最佳的教育效果。其次，對於低年級的學生來說，大部分時間在家中度過，加上學校學生人數多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比；另一方面學校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的；其三，由於家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內在聯繫，家長的言行直接影響學校教育的效果。因此教育好小學低年級獨生子女，特別需要家長積極、主動、正確的配合二．家教中的一些誤區1、過分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴裡，樣樣事情包辦代替。要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己做的事就自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力，此中要做好老人的工作。2、過分寵愛。現在的孩子，是家裡的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以自我為中心，在不正常的環境中成長的現象。所有的父母都認為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。可是進入學校以後，是有約束和壓力的，或許孩子會在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對於孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。”3、過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心願是好的，但要提醒家長，次次測驗得100不可能，孩子努力了就行。三、要配合學校，教育孩子1、要先了解學校、班級對學生的要求只有瞭解學校對學生的要求，才能更好地配合學校教育孩子，以達到最佳的教育效果。2、要配合學校，就要真正瞭解自己的孩子（1）要多與孩子談話交流，瞭解孩子的思想脈絡。（2）要向孩子的同學、老師瞭解孩子在學校的表現。3、要配合學校，就要注意維護老師的威信我們發現有的家長抵觸老師，在孩子面前議論老師。常言道：親其師，信其道。老師自身肯定也有不完美的一面，家長可以私下向老師建議，但切忌損毀老師的形象。我認為家長和老師最好是朋友關係。當孩子出現問題時，家長要先想想自己哪一點做的不到位，不要把責任都一股腦的推向老師，應該與老師一同商討解決問題的辦法，還應該與老師做個換位思考，應該想到班上還有其他的孩子，要理解老師工作的辛苦。更何況，老師面隊您的孩子只有幾年，而您的孩子一旦教育失敗，您也將面對孩子一生。特別是一些低年級兒童的家長，很關心孩子，甚至一個孩子，就有很多人愛護，對孩子的老師關注的人就更多，議論老師也就成了一些家長聊天的話題，有時在自己孩子面前隨便評論老師。老師是低年級學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時小學生的情感不穩定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師......

在教育孩子上,家長怎樣配合老師

原來的家庭，由於子女多，物質條件匱乏，父母整天都在為生計奔波，大部分都不重視家庭教育。很多家長都認為孩子的成長不用教，該是什麼才就是什麼才，為自己的養兒不教推脫責任。有的家長認為孩子小時候“混”一些，將來大了自然會好，也就是“樹大自直”。還有些家長認識不到家庭教育的重要性，把孩子教育推給學校和老師，經常不參與孩子的管理和教育。如果碰到一個有責任心，教育經驗豐富的老師，會給家長主動溝通，要求家長在有些方面給予配合。如果碰到不太負責人的教師，可能孩子即使變壞，家長也不會知道。現在社會上的混混，肯定在家庭教育上父母疏於管理，只注重滿足孩子的物質需要，不注重孩子的心理需求，只注重孩子的考試成績，不注重孩子的人格培養。只重結果，不重過程。當孩子小時候，思想還是一張白紙的時候，不注意植入正確的習慣和思想，等到孩子發展的不可收拾的地步時，父母卻缺乏耐心，把孩子看得一錢不值，整天看孩子不順眼，動輒惡語相加，拳打腳踢。這樣做，傷害了親子關係，也更加劇了孩子向壞處發展的步伐。如果在孩子小的時候，注意對孩子的影響和教育，孩子不會偏離父母設計的軌道。沒有管不好的孩子，只有不管或不會管的父母。如果孩子發展的不盡人意，父母就要從自身找原因，看看你在履行職責上是不是盡職盡責。如果你覺得你已經履行了一個家長的職責，你就再看看是不是在做法上有些欠缺，如果不是態度問題，而是方法問題，我們就得拿起書來，從書中找方法，看看別人是怎樣教育孩子的，還可以諮詢一下這方面的專家，讓他在教育孩子上給你一些指點。總之，在教育孩子方面一定要堅決，其一是，你是孩子終生的老師，無論將來走多遠，你都應該在人生的旅途上，給他一些指點和建議。其二是，我們要對家庭教育多學習，多研究，不斷提高與孩子的溝通水平，使孩子永遠和你心心相印，永遠把你當成無話不說的朋友，永遠把你當成他的成長指導師。家長同志，根據我說的話，你盤點一下你的做法，以及現在和孩子的關係，你做得怎樣。如果做得很好，我就祝賀你，請你繼續努力，爭取更大的成功。如果原來的工作做得不好，孩子對你有諸多防備之心，和你有很深的代溝，你要主動地去學習，學習溝通的技巧，與孩子建立正常的親子關係，讓他和你親密起來，有什麼話都願意給你說。這樣，你的說教和思想就會產生實效，就會被他所接納。總之，從今天起，你就要把教育孩子看的比什麼都重要。因為這項事業不能等，一旦錯過教育的有利時機，所產生的後果將不能挽回。而怎樣找到教育孩子的切入點呢？我想應該從以下幾個方面努力：一、勤和老師溝通在教育孩子上，你要多和老師溝通，尤其是和班主任經常溝通。因為孩子生活在學校和家庭的兩個空間裡。在老師和你之間，有一些互不瞭解的情況，要做好孩子的教育，就要有針對性，如果不瞭解學生的另一面，對學生在家的表現教師不瞭解，老師就不能恰到好處地教育學生；如果家長對孩子在學校的表現不知情，家長也無法教育孩子。因此，要想使家庭和學校教育都有效，必須加強相互之間的瞭解。生活中，有些學生在家裡是個好孩子，在學校卻有很多缺點，而家長又不知道學校的情況，忽視了對孩子的教育，使有些缺點不斷強化和成長，最後積重難返。比如孩子喜歡勞動而不喜歡學習，在家裡愛勞動深得家庭和鄰居的喜愛，但在學習上卻是非常頭疼。家長如果瞭解這種情況，就會主動和老師配合，逐漸開發學生的學習興趣，使學生不斷改變自己的學習態度。如果家長一無所知，教育就會不及時，會失去教育的最佳時間。有些學生在學校表現很好，學習成績也深得老師的喜愛，但在家裡卻懶得幫助父母分擔家務，看不起父母，對父母言語頂撞或置之不理。這些也要及時和班主任老師取得聯繫，在老師的教育下，幫......

家長與學校如何配合才能更好的管理和教育孩子？

1、培養孩子的好像習慣。

2、多和老師溝通交流。

3、多和孩子交流。

4、注意督撫孩子按時完成作業。

家長應怎樣配合老師教育孩子

首先是家長要多跟老師聯繫

可以通過手機

也可以直接跟老師見面

根據老師提出的要求來引導教育孩子

家長怎樣配合老師提高孩子學習成績

一、培養孩子積極的學習態度

端正學習態度，即要讓孩子認識到學習的重要性，進行主動的學習。這是學好功課的前提條件。我們家長看到孩子的班主任在給孩子寫評語時，尤其是孩子學習成績不好的家長，經常會看到上課不認真聽講、愛做小動作、作業拖拉等語言，凡此種種都說明孩子的學習態度不端正。我記得從前看過一篇文章，它說我們不應該做我們喜歡做的，我們應該喜歡我們現在做的。所以我覺得並不一定所有人一出生都很幸運就做自己喜歡做的，但是我覺得喜歡我們正在做的是可以培養的。我覺得如果一個孩子把學習當成一種負擔，那他學起來一定是很不快樂的。但現實是，孩子快樂是學、不快樂也要學，還不如讓孩子快樂地學。孩子只有在學習中找到了樂趣，才會主動地學，也只有主動地學，孩子才能夠學到更多的東西。在家庭教育中，家長除了讓孩子認識到學習的重要性，更重要地是培養孩子主動學習。細心的家長會發現：

孩子對所學內容感興趣時，學習勁頭高，他會主動尋找這方面的相關書籍，百看不厭。而且，孩子對所學內容發生興趣時，他總是會積極主動，心情愉快地去學習，就不會覺得學習是一種沉重的負擔。通過興趣所引起的學習積極性要比依靠意志調動起來的學習積極性強得多。因此，作為家長，我們應該想方設法培養孩子對各學科的學習興趣，特別是數學、語文、英語。

受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭明顯提高。每次得到老師表揚和肯定時，哪怕只是一點言語上的小鼓勵，孩子都很興奮、重視並以此要求自己要保持成績。因此，我建議家長該表揚孩子的時候不要吝嗇，因為表揚有利於調動孩子的積極性和培養他的自信心，是激發孩子向前奮進的一個有效方法，特別在孩子小的時候。當然，有的孩子可能在家長或別人給以鼓勵時就幹勁十足，得不到這種鼓勵時就可能會提不起勁來。怎麼辦？家長應該隨著孩子年齡的增長逐步引導孩子正確認識表揚和鼓勵。只有這樣，孩子才能在任何環境下都能保持學習幹勁，而不輕易為環境所左右。所以，我們家長應該主動承擔讓孩子正確對待鼓勵的引導、轉化學習的主要任務。因為家長與孩子有更多親密接觸的時間和機會，我們應該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進步和成長。

取得好的成績，學習勁頭高，成績不理想時，容易失去信心。特別是現在的獨生子女，生活條件相對優越，生活上一般很少有挫折和不順心的事，受挫折教育的機會不多，所以在學習上，能接受成功，成績好時處於再接再厲的心態，躊躇滿志，容易受到鼓舞。但是，一旦某次成績不好，情緒就會直線下降，信心大失，甚至可能會自暴自棄。因此，我們家長應該重視對孩子的挫折教育，培養他的自我調節能力，戒驕戒躁，多讓他接觸和了解一些逆境中成長的真實典型榜樣，學習他們的頑強精神。努力培養孩子性格中的韌勁，爭做一位不輕易言輸的孩子，能夠在情緒最低潮時奮起。面對挫折，不自甘消沉，而是愈挫愈勇。同時，在具體學習上，注意輔導孩子紮實打好基礎，不再看重—時的成敗，相信實力，只要基礎紮實，勤奮努力，最終一定能取得好成績。

二、家長們要努力爭做優秀的“家庭教師”。

我們聽到家長對老師說得最多的一句話就是：老師，我這個孩子就交給您了，隨便您怎樣，我們都支持！面對著家長的“信任”，老師們往往一臉苦笑。我真想對家長說：孩子最重要的老師就是家長！父母是孩子的第一任老師。這一任老師，遠比孩子今後的老師們更特殊，對孩子的影響也更深遠。因此，家長能否是一名好的“家庭教師”，對您孩子的未來將有著不可估量的影響。

許多家長常常訴苦說：在家裡，我不知道該怎樣幫助孩子學習。其實，能不能輔導功課並不是最重要的，您需要做的，其實很簡單：

(一)以身作則

為......

家長如何配合老師

良好的習慣對孩子的成功起著很大的作用。許多中外科學家成長的事實都說明,從小養成良好的行為習慣,將會使孩子受益終身;而養成不良的習慣,則貽害無窮。正如英國哲學家培根說:“習慣是一種頑強的力量,這可以主宰人生。”要培養學生良好的行為習慣,不能只停留在學校的教育活動中,還要求家長積極地配合,與教師一起研究學生的個性特點,找出原因,與教師在孩子的教育問題上達成共識,取得教育孩子協調一致性,配合學校共同對孩子進行有的放矢的教育。

那麼,家長應如何配合幼兒園對孩子進行同步教育呢?

一.應走出家教誤區。

首先,家長要明確教育孩子的責任,明確家庭教育是終生的,學校教育是暫時性的,更要明確小學教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認為,把孩子送進學校,無論孩子的身心發展或行為習慣培養都應由學校負責,極少甚至從不過問孩子在學校的行為表現。更有甚者把對孩子的教育責任都推給學校。要知道父母是家庭教育的實施者,是孩子的第一任教師,是孩子成長的搖籃;家長的言行、態度,都在影響著孩子行為習慣的養成。

其次,家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴愛有度和嚴愛結合,科學地愛孩子。

在對孩子的教育態度上,有的家長對孩子過分嚴厲苛求,對孩子的差錯動輒訓斥;有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順,無原則地遷就,過分溺愛放縱,這都會使孩子形成不良行為和習慣。要知道愛不能代替教育,嚴格要求是愛的體現,正如法國教育家盧梭所說:“有些人過分嚴格,有些人過分遷就,這兩種情況都應當避免。”

再次,家長要樹立正確的教育觀,勿只重知識,輕個性行為發展。

有部分家長送孩子到學校,只關心孩子所學知識的多少,卻從不過問孩子的行為表現,甚至對老師反映孩子的不足之處,從不究其原因,只喜歡老師報“喜”不報“憂”,久而久之,使孩子形成不良行為習慣。

二.積極配合,與學校教育同步。

首先,家長要密切、主動地配合班任教師實施教育計劃,正確要求和教導孩子,創造條件使家庭教育與學校教育相互促進,鞏固教育成果。如對孩子的生活、學習上的要求,要家校一致,給孩子明確的生活準則,培養其良好的習慣。

其次,家長要多到學校與班任教師聯繫,主動溝通,不但瞭解孩子在學校的情況,也把學生在家的表現如實地反映給老師,共同協調配合,針對孩子的優缺點,及時給予表揚或糾正。

三.積極參與學校的家長活動,重視家校聯繫。

家長積極參與學校舉辦的各種家長開放日活動,注意及時與班任老師聯繫,這不僅可瞭解孩子在園的行為表現和各方面的發展,還可滿足孩子的心理需要。

此外,家長也必須用教育理論知識武裝自己,提高自己的教育水平,以充分發揮家庭教育的效能。

總之,只要家長堅持家庭與學校教育並重的原則,形成方向一致的教育合力,才能在培養學生良好行為習慣教育工作中收到事半功倍的效果。

一年級家長如何配合老師教育孩子

我們的孩子上一年級了，和幼兒園不一樣了，可能有些家長在今後的日子裡在教育孩子方面會感到迷茫、困惑，下面我就這方面做一些指導，希望我們共同探討，有不妥之處請多指正。

儘管家庭是孩子人生髮展的的起點和基礎，我們的家長已經為他們的發展做好了各方面的準備。但是從孩子進入一年級，開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育。對於孩子，仍然是他們成長過程中的一個新起點，必然引起孩子生活節奏、生活習慣和學習活動的一系列變化並面臨許多新的問題。因此，為了使我們的孩子有更大的發展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支持教師工作， “三忌”：（1）忌過分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴裡，樣樣事情包辦代替（背書包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力；從中要做好老人的工作。（2）忌過分寵愛。現在的孩子，是家裡的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環境中成長的現象，可是進入學校以後，是有約束和壓力的，或許孩子會在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對於孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。（3）忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心願是好的，但要提醒家長，不與幼兒園比，幼兒園學習負擔與一年級決然不同，次次測驗得100不可能，孩子努力了就行。

四重視：（1）重視孩子的禮儀教育：在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。（2）重視孩子的合群教育，有時小夥伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯繫，老師無法解決的，與校方聯繫。（3）重視孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間遊戲、午間休息做到文明安全；放學後，結伴而行，不隨便和陌生人答話，過馬路要當心，家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門衛等候。（4）重視孩子的集體活動。養成嚴格遵守作息時間的習慣；學校開展集體活動要準時守紀，要支持孩子去參與。

家長行為四注意：一是注意來校時，衣著整潔；二進校後不抽菸，不亂丟菸蒂；三是不穿背心和拖鞋進校；四是不在背後及校門口隨便議論老師，有話面談。這可以說是家長素質的體現。

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，我們真誠希望家校攜手，並軌同行！

家長應當從哪裡入手提高孩子的學習成績呢?

第一、抓作業.要規定孩子放學後必須做完作業,必須檢查.口頭作業、複習、預習作業也不容草率.

第二、抓態度.要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習鳳舞".