自強勵志的意思是什麼?
白領女性的職場生活是怎麼樣的？
樓上的，那是傳說中！
其實還有黑眼圈亞健康過勞死啥的。各地的不一樣吧。
明德厚學,勵志自強的意思
志存高遠的意思為追求遠大的理想、事業上的抱負、追求卓越等。也有“直掛雲帆濟滄海”的意境。
明德篤行的意思是探尋明瞭美德，並堅定地用行動來實踐
大學生自強教育的意義
大學生自強教育的意義 青年是民族的希望和國家的未來，大學生是國家寶貴的人才資源。黨中央、國務院歷來重視青年的健康成長，作出了一系列重大決策和部署，在各地區、各部門、各高校和社會各方面的大力關心和幫助下，近年來大學生理想信念更加堅定，愛國熱情持續高漲，社會責任感顯著增強，在國家辦好大事喜事、應對急事難事中，眾多大學生用自己的責任和擔當，贏得了社會各界的普遍讚譽。特別是品學兼優、捨己救人、扶危濟困、奉獻社會的大學生先進典型不斷湧現，集中體現了當代大學生積極健康向上的精神風貌，體現了弘揚踐行社會主義核心價值體系的自覺追求，充分表明當代大學生是值得信賴、堪當重任的新一代，能夠承擔起中華民族偉大復興的使命。但是在大學生也有一些不容忽視的問題：首先，由於現在的學生絕大多數是獨生子女，在家庭享受特殊的關懷和保護，許多事情都由家長包辦代替，他們成了“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝，自立自強精神非常缺乏。其次，少數學生家長家庭發生變化，如父母離異、下崗等，或自己遭遇挫折後，無法正確面對，產生自棄心理。再次，學生的現狀和社會的要求有較大的差距。在獨生子女道德狀況的自我評價中，有關獨立性的道德優點評價指標均未超過半數。其中“生活自理能力較強”為38．9％，“做事有獨立性不依賴他人”為40．3％，“有責任心”為45．9％。在道德缺點的自我評價中，20．4％的孩子明確表示“缺少生活自理能力”，18．3％的孩子“做事容易依賴別人”，28．0％的孩子“很少幫助家長幹活。隨著科技發展的日新月異，競爭的日益激烈，社會的變化發展對現代人提出了更新、更高的要求與挑戰，只有自強者才能生存與發展、才能成功。一個人如果在兒童時期事事依賴別人，沒有獨立做事的能力，在成年之後是難以獨立於社會，成為國家需要的棟樑之材的。黨和人民對青年學生寄予厚望，時代賦予青年學生崇高使命，希望廣大青年學生堅定理想、立志成才，刻苦學習、全面發展，投身社會、積極實踐，見賢思齊、奮勇爭先，把個人成長成才融入國家和人民的偉大事業中，為國家現代化建設不懈奮鬥，真正成長為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。各有關方面深入挖掘典型，積極宣傳優秀大學生的先進事蹟，引導大學生崇尚典型、學習先進、爭當模範，激勵大學生勵志自強、提升素質、奉獻社會，非常必要。自強指積極向上，永不懈怠，依靠自己的努力奮發圖強的一種精神。自強是在自愛、自信的基礎上充分認識自己的有利因素，積極進取，努力向上，不甘落後，勇於克服困難，做生活的強者。樹立自強的目標有助於克服意志消沉、性格軟弱，從而振奮精神，擔負起時代賦予的重任。自強也可指國家自立圖強。自強包括三個方面的意思，就是自尊、自信和自勝。自尊，就是尊重自己的人格，在任何情況下，都能夠堅持自己的操守。一個能夠尊重自己人格的人，就一定會在事業中兢兢業業、切實負責，嚴肅認真地履行自己的職責。一個自尊的人，就能夠在任何情況下都堅守道德的要求，不做不道德的事。一個自尊的人，就必然能夠為國家和人民的利益而積極努力，能夠以國家和人民的利益為重，在逆境中也能保持自己的節操，直到犧牲自己的生命。一個自尊的人，在自己的生活和工作中，能夠以身作則、言行一致，以自己的道德人格來影響他人，造福社會。自信，就是堅定不移地相信自己的能力，就是相信自己能夠依靠自己的力量來取得成功。自信決不是盲目的自大，更不是不顧客觀情況去做那些自己做不到的事。自信是一種精神、一種品質，它是建立在對客觀情況的正確認識的基礎上，是對經過努力可以達到的力所能及的事情的信心。自信能產生一種強大的力量，在困難和失敗的環境下給人......
以“勵志”自強,感恩"的作文
勵志、自強 感恩是一種境界
勵志、自強 感恩是一種境界。從“滴水之恩，湧泉相報”到“銜草結環，以謝恩澤”，再到“烏鴉反哺，羔羊跪乳”都閃爍著感恩的光華。
總有許多關懷讓我無法釋懷，總有許多感動讓我無法表達，總有許多往事讓我用感恩回報感恩。擁有一顆感恩的心，感恩四季，感恩風雨，感恩鳥雀，感恩山河，感恩我們能感受、感知的一切思想、事物、人群和生命。感恩，不需要豪言壯語，重要的是在於行動，在於實實在在、一點一滴的言行和舉止。
我們常常對那種不知感恩的人而憤懣，更對那種以怨報德的人憤怒。有些人，總覺得這個世界欠他的太多，誰都應該有為他服務的責任，他卻沒有感恩的義務。這種不知道感恩的人，還是一個完整的人麼？
沒有生活閱歷，沒有身同感受，很難理解、很難做到常懷一顆感恩之心的。懂得感恩的人，才是真正成熟的人。懂得感恩的人，才是內心充滿愛的人。懂得感恩的人，才是令人敬佩和尊敬的人。
我們要感恩生活，是生活給了我們太多的收穫。從生活中我們懂得了，什麼是苦什麼是甜？是生活教會了我們吃苦耐勞，堅持不懈地努力才會成功。是生活磨練了我們，堅持真理、剛強不屈的品格和意志。從生活中，我們學會怎樣與人和諧相處，懂得寬容和理解的涵義。在生活中，我們學會了怎樣做個對社會對家庭負有責任的人。是生活教會了我們怎樣做一個合格的人。
感恩，是世間最美的語言，是心中最美的境地。感激父母，你將不再辜負父母的期望；感激社會，你會輕輕扶起跌倒在地上的兒童，撫慰孤苦無依的老人；感激人生，你將笑對狂風暴雨，迎接天邊那一道彩虹。生活給予我們的遠遠超出了我們所能回報的，不要覺得一切都是理所當然。我們應當時刻懷著一顆感恩的心，珍惜我們擁有的，對需要幫助的人伸出你援助的雙手、給出你鼓勵的微笑和貼心的話語！
感恩的同時也要自強，這樣就會讓我們永遠向上，永不懈怠，積極進取；依靠自己的努力奮發圖強的一種精神；是一種美好的道德品質。中華民族歷來敬重自立自強，唾棄肩不能挑手不能提的“敗家子”，鄙視沒有人格哪怕乞討都無賴，人若不能獨立，和貴婦抱在懷裡的貓狗有何不同？！人們常說“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”如果夢想著翱翔萬里的飛鳥折斷了羽翼，除了自強這雙隱形的翅膀，還有什麼能幫助它實現理想呢？如今，奔跑在求學的路上，追尋自己的夢想。 感恩的心，選擇自強之路，勇敢前行。
生命之舟，一半風雨，一半陽光，讓我們揚起誠信之帆去遠航；讓我們都有一顆懂得感恩的心；人生之路，一段坎坷，一段輝煌，讓我們心懷感恩去開拓。愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，讓青春在奉獻中充實，讓理想在追求中閃光！
誠信立人、自強立志、感恩立德
做一個誠信的人，美化你我他的心靈。
做一個懂得感恩的人，讓愛與我們同在。
做一個自強的人，成就明天的美好。
讓我們共同呼喚：誠信、感恩、自強與你我他同行！
只有一個充滿感恩的世界，才是一個充滿愛的世界。
厚德博學，勵志篤行。 是什麼意思？_百度知道
百家講壇裡面上次講了一個關於孔子還是誰，記不清了，說了個思考問題的方法“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”,即審問,慎思,明辨,篤行八字 厚德、勵志、博學、篤行八字校訓從品德、精神、學業、實踐四個方面提出了明確要求。“厚德”，崇高的道德情操和理想追求，學校教育，育人為本；德智體美，德育為先。出自於《經》：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”“勵志”, 有志之人立常志，志向專一，時常鼓勵學生為實現人生志向而奮鬥，注重陶冶學生的人文精神。出自於蘇軾《晁錯論》“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”。“博學”,學識廣博，即寬厚的基礎理論、紮實的基礎知識和嫻熟的基本技能；文理兼容，兼納百科，專業領域遊刃有餘，高質量、複合型，德智體美全面發展。出自於《禮記·中庸》：“博學之，審問之”和《論語》:“君子博學於文”。“篤行”，實事求是，崇尚實幹，忠貞不渝，執著追求，身體力行, 堅持理論聯繫實際，學以致用，學問思辨貴在篤行。出自於《禮記·中庸》：“慎思之，明辨之，篤行之”。 在工作中你能否做到勤于思考，創新工作思路和方法在為百姓辦實事的過程中，能否使自己的工作貼近實際，貼近百姓？“在為百姓辦實事的過程中，能否使自己的工作貼近實際，貼近百姓”，所謂貼近百姓不一定天天去跟百姓聊天什麼的，只要你做的事情對百姓有益就是貼近百姓
厚德博學，勵志篤行。 是什麼意思？
這句無論是哪個大學的校訓，都是從書上來的。
厚：厚的，這裡應該是深厚的、高尚的。 德：即品德、道德。
厚德：高尚的品德，高尚的情操。
博：廣博得，廣泛的。 學：學習
博學：廣泛的學習，涉獵。
勵：鼓勵、激勵。 志：志向，理想
勵志：樹立遠大志向。
篤：應該是誠實的，恭敬的等等 行：行走。
篤行：是行為的一個標準，說不大清楚，有點恭敬的意味，就是在待人接物方面要不可張狂無理等等。看看後邊的解釋吧。
"厚德"應該是取自“地勢坤，君子以厚德載物”講的是儒家的仁、德，雖然這是出自《易經》中的卦辭：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。天（即自然）的運動剛強勁健，相應於此，君子應剛毅堅卓，憤發圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。
《論語·子張》：“子夏曰:‘博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。’”
《中庸·第二十章》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”
講的是儒家增進學業，修養人格的功夫。
古代的解釋
《四書》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。“博學之”意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學的慾望隨之而消亡，博學遂為不可能之事。“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容幷包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川浮有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。因此博學乃能成為為學的第一階段。越過這一階段，為學就是無根之木、無源之水。“審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以後還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”。“明辯”為第四階段。學是越辯越明的，不辯，則所謂“博學”就會魚龍混雜，真偽難辨，良莠不分。“篤行”是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。
“勵志”就很好理解了就是樹立志向，讓人奮發向上。
參考資料：百度知道
以“勵志篤行,奮發自強”為題寫1000字作文
青春，多麼美麗夢幻的一個詞語，它如人生一樣，都是幸福的，可又充滿挑戰和艱辛……
青春如人生一樣，道路漫長，不可能都是平平坦坦，同樣有坑坑窪窪，我們可以把它當做我們要挑戰的對象，不畏懼，要勇敢，同樣可以做得很好。在我的生活中，有著這一位這樣的“陽光天使”。
他，是我的一個鄰居，人長得人高馬大，有些帥氣，處於雨季，他喜歡跳舞，夢想是能夠做一名舞者。可是，生活並不能夠盡他的意：在某月某日他發生了一場車禍，在車禍中奪去了他的右腿，這意味著他的天堂毀了一個失去了右腿的舞者。再也不能夠跳舞了，只能在輪椅上過著殘缺的生活……剛開始，他的求生意志很低，脾氣很暴躁，老是有種想要去死的衝動。可是有一天，一個小錫兵的故事徹底扭轉了他的人生……他開始丟開輪椅，開始練習站立，一次又一次的跌倒，一次又一次的失敗，並沒有消掉他對生活的信念……終於有一天，他站立了起來，陽光照射進房間，他的臉上閃爍了勝利的笑容，張開雙臂就像一個天使。有一天，我問他：你練習站立，老是跌倒，老是失敗，不痛不累嗎?他笑了一下，隨後語氣堅定地說：我當然痛，當然累，可我不會放棄，我對生活充滿了希望，我才多少歲啊?處於雨季呢，怎麼可以因為這一點小小的事浪費了我的青春?正是一次一次的跌倒失敗才堅定了我對未來的信心，即使不可以跳舞了，可是那又怎麼樣?我要做陽光下的小錫兵，做命運的主人!
是啊!生活中充滿了挑戰和坎坷，可我們不可以輕易的放棄，摔倒了就要爬起，告訴自己不許哭，我們要相信生活，鼓勵青春，即使生活丟棄了我們，但是我們還是不可以放棄一絲希望……在青春前方，有更美好的事等著我們……
動感的青春刺激著身體的每個細胞，汗水與笑容把青春本身塑造。繽紛的遐想舉著斑斕的嚮往，在熱望裡遠足。鋪張宣紙，用清淺的水彩——勾勒一個，奮鬥的春天。用光陰劃出美麗的弧線，告訴我們：抓住現在，蓄勢未來。青春很美好，我們要給自己勇氣，告訴自己：要努力地去堅強……
篇二：勵志青春1000字
小時候，老師常常說我“有出息”我只知道這是褒揚，並不懂什麼意思，漸漸長大，漸漸發覺我一直都在盲目地努力，我沒有追逐的目標，沒有方向，那些別人眼裡階段的成功以無來說根本沒有意義，在這樣有些荒唐的迷茫與困惑中，我漸漸放縱自己。
我不想讀書，接受九年義務教育是應該的，我已初二了，再讀一年，初中畢業，我不知道是否繼續求學，應該會的，在如今意義文憑當敲門磚的中國初中畢業就輟學，幾乎等於自尋死路，更何況，除了讀書還過的去，我一無所長。
在學校裡，如果我多幾分毅力與韌性的話，我至少會有兩個方面出彩。
以前我的文章寫的很好，與周圍相比，可是在續兩次的作文未得好評這樣的狀況居然出現了，那時我的心態極不端正，之後的每次寫作都受其影響，每況愈下，我就像洩了氣的皮球，不過管它了，現在的文字功底，隨著其它人的突飛猛進，已為淪為常人，我有很久沒有寫過什麼有見地的文章了。
我的數學成績也不差，輔導過我這一科的老師都說我很聰明，想過做數學家，並且我少時很相信我長大後能解開那些世界難題，可是伴著年齡的增長，我發現做任何事情都有它的阻力，更何況，是無數人嘗試過而失敗的事情，於是不在意這個長處了。
我的普通話挺標準，也有那麼一段時間，我的朗讀水平在班裡長於領先的位置，慢慢我的缺陷就顯露出來長，我的嗓門較小，朗讀的力度自然就不夠，音調有些低沉，怎麼讀都沒有韻味，這些是可以改變的，但我認為沒必要，很快就沒有了興趣。上個月初，我還是班長，當了一年了，初一初期，我很有熱情，老師和同學們都大為讚賞，當管理上的問題開始浮現，我長嘆短籲，......
自強跟自勉意思相近或一樣嗎？
相近。
自強：指自己努力向上。自我勉勵，奮發圖強。
自勉：自己勉勵自己。