孩子淘氣怎麼辦?

孩子很調皮怎麼辦

任何習性都有其形成的原因。幼兒任性，歸結起來，不外乎以下幾個原因：·父母過分嬌寵、縱容的結果。現代家庭都是獨生子女，父母對孩子呵護倍至，對孩子的要求誠惶誠恐。無節制、無原則地對孩子有求必應，生怕照顧不周讓孩子受一點點委屈，孩子自然會得寸進尺。·隔代餵養。這很常見，也極具中國特色。祖輩不僅溺愛孫子，也不敢嚴加管教。現在儘管許多年輕的爸媽都已經意識到其中的弊端，但由於雙方都得上班，又信不過小保姆，因此只能把隔代餵養進行到底。上述的朗朗就是一個典型的例子。小恆很調皮，經常有些磕磕碰碰的事情發生。每當這時，奶奶就會緊張地抱怨爺爺沒把小孫子看緊點，摔著了不好向兒子兒媳交代。·父母缺乏耐心。孩子一不聽話，爸媽開始還堅持原則，可當孩子繼續為所欲為時，爸媽覺得煩，認為“反正教了他也不會聽”、“孩子還小，不懂事，等他大了自然就會好的”，而不再堅持。這些父母其實不知道，幼兒的自制力還沒有覺醒，他們大多都希望照著自己的意思去做，因此父母必須堅持原則。一個“種瓜得瓜，種豆得豆”的基本道理很簡單：假如在孩子尚小的時候不盡教導的責任而是一味妥協，就不要期待孩子將來自動會“變”好。·幼兒自制能力差，易衝動，思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。父母不瞭解孩子的心理，不問原由地用訓斥、打罵等方式迴應孩子的一切“不合理要求”，從而導致幼兒產生逆反心理，以執拗來對抗父母的粗暴，因而助長幼兒的任性行為。與任性寶寶過招要想知道如何跟任性幼兒相處，首先要對幼兒心理的發育有所瞭解。幼教專家指出，孩子性格的形成是分階段的，2-4歲的幼兒正好處在性格的萌芽期，也是孩子的“第一反抗期”。這時期的孩子不像以往那麼聽話了，會經常和大人“鬧獨立”，力圖擺脫大人的約束，愛說撟約豪磾而不要大人幫忙。他們對一切事物都想親歷親為、弄個明白。但是，由於幼兒還不具備自我約束的能力，因此這種親歷親為的心理通常會在不合適的情況下表露出來，家長如果斷然拒絕，反而會刺激孩子的任性行為。處在性格萌芽期的孩子對事物的領受能力特別快，因此這期間對其進行正確的教導往往會收到事半功倍的效果。美國小兒科醫生史比爾甚至主張，孩子一生下來，父母就應該對其進行有目的的引導和教育。他說：“如果你從孩子出生後第二天才開始管教的話，你就晚了一天。”下面的幾點建議，或許能給爸媽們一些幫助：·明確告訴寶寶該做什麼。一個幼兒園教師講了這麼一件事：她家隔壁有個兩歲的小朋友，每天只要醒著，定要大人帶他到樓下的花園裡滑滑梯或盪鞦韆。他家住九樓，沒有電梯，有時媽媽抱著他剛買好菜回到家裡，他馬上就嚷著要去滑滑梯了。媽媽說太累了，不去了行不行，他就搖著頭叫嚷得更加厲害。每當這時，媽媽總是會拖著疲憊的腳步帶著他再次下樓。有一次，這個老師對這位年輕媽媽說，下次他再鬧的時候，不要問他“行不行”，明確告訴他，媽媽很累，睡醒午覺後再去。這樣有利於提高孩子的是非辨別能力，減少任性行為的發生。這一招果然靈。從此，這個媽媽對寶寶說話儘量使用“很晚了，該睡覺了”、“天涼了，要多穿一件衣服”這樣表示明確意思的話，而不使用“寶寶乖，睡覺好不好”等讓孩子選擇的話。·轉移注意力。幼兒的注意力一般比較分散，對同一事物的興趣持續的時間不長，很快會被其他的新鮮事物所吸引。因此，爸爸媽媽如果能抓住寶寶的這一心理特點，轉移寶寶的注意力，就能夠救自己脫離困境。反之，你越是不答應，他就會鬧得越凶。例如，傑仔的媽媽有一次在打手機的時候被傑仔看見了，傑仔非要拿來玩不可。媽媽說小孩子不許動大人的東西，傑仔就急得直跺腳。這時，爸爸對傑仔說：“寶貝，我們一起打電話給奶奶吧......

孩子調皮怎麼辦？

活潑的男孩子自尊心特別強,一定不能採取暴力,要來軟手段,讓他服你,這樣以後你就好管了。 面對孩子，父母此時能做的也許只是需要一點點特別的關注。當你冷靜下來後，不妨試試下面的方法!總有一個方法會見效的!

選擇玩具。比如大皮球，讓孩子用力去踢，消除他們長時間的壓抑心情。再有就是用音樂化解孩子的情緒，培養孩子對音樂的興趣，即使再凶猛的野獸都會為音樂所軟化。接觸大自然。一開始的時候，可以去一些環境能吸引孩子興趣的地方，用外界豐富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。在大好的自然環境中放風箏、盪鞦韆或是踢踢足球，戶外活動可以讓小寶寶徹底地釋放所有的精力。讓調皮的孩子多多動手。比如和父母分享一些做菜的技巧，共同製作他最愛吃的巧克力餅乾，當他發現將所有準備的食物混合，竟如同變魔術般地變成美味的餅乾時，可是會大大地引起他的興趣，藉此此舒解他的旺盛精力。帶著你家的小朋友一同上市場，他會很興奮地幫你推著購物車，幫父母算帳，這對充滿好奇心的兒童來說，會有令人驚喜的效果。這樣既增加了孩子的自信心，同時又起到培養良好情緒的效果。

如何根據男孩子這些特點對他們施以正確的教育呢?下面給家長們提幾點建議： 第一，要愛護並支持、扶植孩子對新事物的探索精神。當孩子對周圍事物發生興趣並努力想探個究竟的時候，家長對於孩子的刨根問底，不僅不應表示厭煩，而且還應予以鼓勵和回答。有些問題，家長一時回答不了，可以弄懂了再告訴他。許多著名的科學家，他們的創造發明能力就是萌芽於幼時的好奇心。家長們一定要珍惜孩子這智慧的嫩芽。在回答孩子發問時，最好是不直接給他答案，而指點他通過什麼途徑可以得到答案，比如通過實驗、找書本等，讓孩子自己去求答案。幼小的孩子，家長可以和他一起做實驗、讀書。這樣，可以培養孩子獨立解決問題的能力，掌握解決問題的方法，還可以培養對書本的感情，對學習的興趣，認識讀書的意義和好處，即麼，他上學讀書時就不會覺得枯燥乏味了。

對於孩子拆毀玩具、用具的行為，不要濫加責罰，要具體分析。對於其探索精神予以肯定，但同時又要注意教育他愛惜物品，珍惜別人的勞動成果。有些孩子拆卸玩具、用具，是出於好奇，想弄清其內部結構、工作原理；有些孩子還別出心裁把玩具改作他用，這是他創造力的萌芽，只要不是成心毀壞，不應橫加指責，而應當給予正確指導。但也要注意，有些孩子拆毀用物，純屬破壞行為，如砸椅子摔碗等，對此，家長切不可姑息，須嚴厲批評制止之。 總之，對男孩子的“越軌”行為，一定要客觀地分析其動機，著眼點在肯定、發揚其積極方面，在此前提下加以正確引導，孩子感到你理解他、尊重他，他就會聽你的話，用正確的手段去探索事物的。

第二，從小注意培養孩子的自制力。男孩子好動，象踢球、玩打仗，這些都是有益身心的活動。但必須處理好學習和文體活動的關係。也有些男孩做事沒耐心、好玩、坐不住，聽課不留心，喜歡惹事，動不動就打架。所以就要培養孩子自我剋制的能力。可以從孩子感興趣的事做起，比如，讓孩子玩棋類遊戲，棋類遊戲要求孩子冷靜、有耐性、注意力集中。還有些活動如單腿站立、走平衡木等也是訓練耐性的運動遊戲，在進行這類遊戲時，要先讓孩子自己定一個目標(如數若干數才能停止)，然後，為達到這個目標而努力。在培養自制力上，很重要的一點是要培養孩子的責任感，責任感能使一個人對自己的行為加以理智的控制。培養責任感，可以從日常生活中的小事做起；從小就讓他做力所能及的家務勞動，並使他意識到這是自己的義務。根據孩子的年齡特點，在生活、學習、勞動等方面給孩子提出一定要求，每天要完成規定任務，不許打折扣。此外，還要利用各種機會培養孩子關心他人......

孩子為什麼很調皮？

有時候，實在是煩透了考拉的皮樣。你看吧，我在廚房，他跟進來，拉開了廚房的三四個抽屜，將裡邊的東西全部扒拉出來，弄出一幅兵荒馬亂的場景後出去了；我在洗衣間，他硬擠著門進來，抱著我的腿，非要我抱起來，不抱就又哭又嚷；我給他準備的晚餐剛端上他的小桌，返個身去拿他的飯衣，他早已將他的飯碗倒扣在盤子裡，正往騰出來的空碗裡盛湯；給他買了一整箱的仿真工具，我明明放在那張小几上，可他一看到，立即走過來將整箱玩具全部倒出來；我去個衛生間出來，發現床頭的一摞書早已經四散在床底，有的頁面也被扯破了……

總之，現在深刻地明白，為啥歐洲一些國家將孩子的這個階段叫做“魔鬼階段”。我既受不得環境亂糟糟，又鬱悶自己上班之餘還得拼命打理家裡。於是整理之餘，總是嘮叨不停：“考拉！你長大了得給我付勞務費！”“你這個壞蛋！”“天啊，我真是打兩份工啊，上班累半死，下班累到死……”老貓聽了我的嘮叨經常偷笑：“你是深閨怨婦嗎？”

怨歸怨，如果動態地觀察完考拉的所有調皮行為，我還是得承認，孩子並不是故意跑來添亂，而是有想法的。

A、我在廚房，他跟進來，拉開了廚房的三四個抽屜，將裡邊的東西全部扒拉出來，弄出一幅兵荒馬亂的場景後出去了——在他眼中，也許媽媽在的地方玩起來比較安全，但是抽屜裡擺的東西卻毫無新意讓他膩煩，他只好失望地離開了。

B、我在洗衣間，他硬擠著門進來，抱著我的腿，非要我抱起來，不抱就又哭又嚷——我曾經很多次抱著他透過洗衣間的窗戶看月亮和煙花，他希望再次看到。

C、我給他準備的晚餐剛端上他的小桌，返個身去拿他的飯衣，他早已將他的飯碗倒扣在盤子裡，正往騰出來的空碗裡盛湯——最近他進入了這種敏感期，超愛左碗倒右碗，右碗騰左碗的舉動。

D、給他買了一整箱的仿真工具，我明明放在那張小几上，可他一看到，立即走過來將整箱玩具全部倒出來——這箱玩具放的位置很醒目，因此很容易讓他注意到，但是小几的位置對於他來說還是很難觸及，而箱子又很深他夠不到裡邊的玩具，全部倒出來是很自然的做法。

E、我去個衛生間出來，發現床頭的一摞書早已經四散在床底，有的頁面也被扯破了——他想看有棒糖做封面的那本故事書，但是這本書卻被壓在其它書的底下，他抽著抽著不小心就把別的書弄丟在地上了。

我完全相信，孩子的腦子其實不是不過事情，而是也會充分考慮。問題是，他們畢竟還小，腦神經發育不夠完善，因此，他們不可能會有能力知道東西丟了得揀、也不能做到在享受玩水的樂趣的同時，能防範好衣服不弄溼，或者先將阻礙物拿掉再取自己要的東西等等，自然就出現了前面所說的那些“調皮”的惱人現象。

首要原則，對孩子多一點耐心，理解孩子的用意。

請注意將孩子的玩具放在孩子能自己拿得到的地方，而不是高高地放置，也不要一大箱玩具一起交給孩子，這樣，有可能將孩子喜歡的玩具淹沒；

切實滿足孩子發育中正常的好奇心。比如，偶爾，主動帶孩子玩玩水，在這之前，幫孩子換上防水的衣服。我有一件幼兒雨衣，哈哈。其實夏天讓孩子玩水很方便。只要及時換掉溼衣服，孩子並不容易感冒。

在孩子眼皮底下收拾他的玩具，進行“潛移默化”，慢慢地吸引孩子和自己一起收拾玩具。當孩子開始自己收拾玩具，要及時表揚，而如果不遵守規定，則要實行懲罰，比如少給一次零食等。

最後，假如孩子在玩危險的東西，或者行為確實無理而且有失教養，那麼，寧願讓他哭鬧也要堅決說NO！並且在事後要進行

朋友家有個孩子，怎麼教訓都不聽話，非常淘氣，怎麼辦才好呢？

孩子活潑是好現象，你要鼓勵他往好的方向發展，而不是通過打罵來讓他懼怕，小孩子好奇心重，你經常打罵只會增加他的叛逆心理，久而久之，他會學會說謊，在大人面前乖乖的，背地裡就更加變本加厲的淘氣。比如：他某天吃蘋果時給你拿一個，你說哎呀，寶寶好懂事啊，知道心疼爸爸了。或者哪天他欺負了小朋友，你告訴他，寶寶，如果有人欺負媽媽，你心不心疼啊。他肯定說心疼的。你順勢說：那你欺負小朋友，他媽媽也會心疼的。就像別人欺負你，媽媽也會心疼一樣。小孩子都聽哄的，你表揚他他會很高興的。 每個孩子都是善良的小天使。做大人的要加以誘導！三字經說:人之初，性本善，性相近，習相遠！對小朋友的教育萬不可忽視了家長教育的重要性

如何面對孩子的淘氣

每個孩子都是天真無邪的，每個孩子都有自己的個性包括大人也一樣，調皮的孩子不一定是壞孩子。遇到調皮的孩子確實很頭疼但是我們要正確面對，看到他的閃光點，發現他的興趣愛好。鼓勵表揚，當他做了一件很好的事情的時候在大家面前表揚他，讓他知道他做的好你喜歡他。調皮的孩子往往是想引起你的注意，調皮的孩子往往更需要親近。在做任何事情的之前應該提出要求，在要求的範圍內都可以，超出範圍就要停止遊戲。等等。對待這樣的孩子要有耐心，切勿呵斥，那樣往往都是反作用。

孩子特別淘氣，應該怎麼辦

還好，才三歲半，還來得及改變。我相信你們對孩子的愛，但現在你們的錯誤教育方式已經對孩子造成了特別的精神傷害，要想重新建造孩子的精神世界，任重而道遠啊。首先改變生活和教育環境，孩子一到新的環境，會有很多興趣和動作的，再在讓他自由地行動的同時，逐步規範他的行為，這需要很大的耐心和很長的時間啊。我認為，行動會形成思想，思想會影響行為。小孩在幼年和童年成長時，最注意的是，家長和教師要及時告訴他，那些行動是正確的，並要及時糾正錯誤和長期堅持下來，持之以恆，為了孩子的未來，這些是必須的。祝你們的孩子順利成長。

淘氣的孩子怎麼治？

淘氣不是判斷孩子好壞的標準

很多家長看到孩子淘氣就會加以阻止，還經常教訓孩子說不許淘氣，淘氣就不是好孩子了。王教授解釋說，兩三歲的孩子，體能發展迅速，他們有能力到處跑、到處走動，還喜歡碰碰這個、摸摸那個，表現的很淘氣是很正常的。孩子淘氣好還是不淘氣好？這是一個比較複雜的問題，淘氣不淘氣不是評價孩子好壞的唯一標準，可目前不少家長評判孩子好壞只看聽話不聽話。為了孩子的安全，父母往往是一發現孩子的淘氣行為，就馬上予以制止，可是愈是制止愈引起他的好奇。

孩子為什麼會淘氣？因為他們好奇心。在大人看來司空見慣的東西，在孩子眼裡卻是每一樣都充滿了吸引力，他想一個一個的弄清楚。在好奇心的驅使下，孩子渴望瞭解更多的事物，也希望自己能摸摸試試，往往成人越不讓看，越不讓做的事情，孩子偏偏要看要做，成人則視為“淘氣”。這種淘氣是建立在探索慾望上的行動，並不是壞事。

孩子淘氣怎麼辦？不要阻止應保護

王教授提醒家長，淘氣是孩子的天性，家長不僅不應阻止，而且還應很好地愛護它、培養它。淘氣的孩子總不滿足膚淺的答案，總愛刨根問底，愛挑刺，這實際上是一種逆向思維、發散思維，這是發明創造最需要的一種思維。淘氣的孩子膽大、敢闖、敢幹，接觸面廣，這對擴大知識面，發展個性都有好處。未來社會需要思維獨特、有個性的人才，應該給孩子一點淘氣度，千萬別把他們束縛得死死的。兒童心理學家將淘氣稱做“建立在探索慾望上的行動”，淘氣對孩子自發性的成長起著很大的促進作用。

過度制止會適得其反

事實上，很多家長都把淘氣看作一件壞事，常常加以阻止，甚至打罵孩子。可是淘氣並不是被打罵之後能立即停止的。孩子的理解是有限的，他只感到這是一個制止自己的舉動，並不能理解大人的用心，於是孩子會變得畏縮、恐懼，在成長的過程中產生了不必要的心理障礙。父母如果反覆給予嚴厲地制止或責罵，孩子會逐漸放棄淘氣，變成一個老實聽話的“乖孩子”，其結果必然壓抑了孩子的自發性。當這種“乖孩子”進入青春期後，由於自我的萌發，他們對長期受壓抑的情緒不堪忍受，可能出現更嚴重的反抗性，甚至會患身心性疾病。因此，家長們應該明白，用鼓勵和讚揚來塑造孩子的品行，會比說威脅性、抑制性的話更有效，對孩子今後人格的發展會產生極大的影響。

家長該如何應對淘氣的孩子

1.保證孩子安全

孩子淘氣不可阻止，但家長必須保證孩子的安全。長可以用轉移注意力的方法，使孩子避開那些有危險的活動，把可能有危險或不宜擺弄的東西放到孩子夠不到的地方。在保證安全的前提下，讓孩子淘氣的天性得到盡興的發揮。

2.滿足孩子的好奇心

對孩子的好奇心，家長應該珍惜他們的求知心理，抓住時機，予以引導，一方面，要向孩子介紹新接觸到的事物的簡單知識，滿足孩子的好奇心和求知慾；另一方面，要耐心講道理，幫助孩子“淘氣”，並要求孩子不影響別人或損壞東西。這樣，既能滿足孩子的好奇心，又能使他獲得新知識，形成好行為。

3.多關心、陪伴孩子

有的孩子會因為想要引起家長注意而“淘氣”，對這樣的孩子，家長應多關心、多陪伴，聽聽孩子的想法，讓孩子知道爸爸媽媽是關心他的，使他達到心理上的平衡和安慰，從而保持正確的行為。

4.和孩子一起“淘氣”

有的孩子精力過剩，總是停不下來。對這樣的孩子，家長應該應給孩子創造一些條件和機會，比如和孩子一起搭積木，一起玩遙控車，這樣不但能讓他們的剩餘精力得以發揮，還能同時鍛鍊動手能力和增進親子感情。...

孩子很頑皮怎麼辦

寶寶淘氣的利與弊

寶寶淘氣的利：淘氣是孩子的天性，是孩子建立在探索慾望上的行動，並不是被罵了之後就能夠馬上停止的。其實，在大人看來司空見慣的東西，對寶寶來說都是新奇的，他想一個一個地弄清楚。孩子的這種好奇心就是一種求知慾，它是創造生活的原動力，為此，淘氣的孩子應該說是一個很有希望的孩子。若家長能加以適當的引導，不但能讓他們漸漸不再惡作劇，還可以使他們出類拔萃。

寶寶淘氣的弊：淘氣的寶寶在3歲時已經愛玩愛鬧，精力旺盛，過分淘氣會使“人見人嫌”，因為常常會危害到他人的利益，而且，家長放任不管的話，後果不堪設想。

寶寶淘氣的原因

1、好奇心引出的“淘氣”。幼兒心理學家告訴我們，幼兒性格的典型特徵表現為活潑好動、好奇。幼兒期孩子知識貧乏，許多事物對他們來說，是充滿神奇和奧祕的。在好奇心的驅使下，孩子渴望瞭解更多的事物，也希望自己能摸摸試試，往往成人越不讓看，越不讓做的事情，孩子偏偏要看要做，成人則視為“淘氣”。

2、想引起成人的注意，故意淘氣。有些孩子表現欲極強，喜歡引起成人的注意，如有的目的是希望得到表揚，卻常常做出了成人不歡迎的事情來，成了“淘氣”的行為。

3、因精力過剩造成的“淘氣”。隨著幼兒年齡的增長，各種能力不斷提高，但成人所能提供的活動環境和條件不能滿足孩子需要，他們剩餘的精力無處使用，也會產生“淘氣”行為。

4、有意識的淘氣，有的孩子喜歡用有意識的淘氣來發洩自己的不滿情緒。

寶寶淘氣的對策

1、 孩子對不瞭解的事情感到好奇，是一件好事，實際上這是一種探索、一種學習。這時成人如果只是斥責或打擊，他們的求知慾望就會被泯滅，正在萌發的自信心也會遇到扼殺。成人應該珍惜孩子的這種求知心理，抓住時機，予以引導，一方面，要向孩子介紹新接觸到的事物的簡單知識，滿足孩子的好奇心和求知慾;另一方面，要耐心講道理，幫助孩子“淘氣”，並要求孩子不影響成人工作或損壞東西。這樣，既能滿足孩子的好奇心，又能使他獲得新知識，形成好行為。

2、對於想引起成人注意的孩子，成人則應該放下正在乾的事情，去關心他，傾聽他的要求，然後對他進行合情合理的教育，讓孩子知道成人是關心他的，使他達到心理上的平衡和安慰，而保持正確的行為。更為重要的是，對這一類類孩子，成人平時要多注意觀察其行動，儘量做到防患於未然，遇事力求在事先打“預防針”，讓他知道成人對他是關心和注意的，避免引發其“淘氣”行為。

3、對於精力過剩的孩子，成人應給孩子創造一些條件和機會，提高孩子動手動腦的能力，培養其良好的意志力和品德，讓其過剩的精力有用武之地。其中父母指導孩子的遊戲活動很重要。

不要小看了寶寶的玩，寶寶的玩需要父母的指導和適度參與，如果只是給寶寶買了一大堆的玩具，卻不教給寶寶怎麼玩，或者大人根本就沒有玩過寶寶的玩具，那麼你的寶寶就很難從他的玩具中得到更多的“智力營養”。也許他只會把積木雜亂無章地堆疊在一起;把球盲目地扔來扔去;別人玩娃娃家遊戲時他往往充當一個破壞的角色;也根本坐不下來耐心地拼圖和畫畫;常常一會兒也閒不住，但也不知他在忙什麼，上躥下跳，大叫大嚷，消耗他過剩的精力。這樣寶寶也就很難從玩具和遊戲中獲得更多的樂趣，反而會成為一個討人嫌的“小鬧將”。久而久之，不僅對寶寶的智力發展有影響，也會影響寶寶的性格。

4、對有意識“淘氣”的孩子，成人可採取“冷處理”的方法，既不要打罵，也不要訓斥，等到事情平息以後，再指出他的不良行為，並給予糾正。也可以用“自然後果”法懲罰一下，讓他感覺到自己的行為給自己帶來的後果，讓其牢記教訓，下決心改正錯誤。

家長對待......

遇到特別調皮的孩子，教師應該怎麼辦？

老師要有愛心，在工作中能深入教育工作核心一切為了孩子。首先能在繁忙的工作中觀察、發現每個孩子的特點，瞭解淘氣孩子的本性特點。其次，能理解孩子，會和孩子做朋友，在孩子的角度上幫助他們教育他們。接著，要有智慧的教育方法，孩子們在家不聽話是何等調皮，但很聽老師的話，老師和孩子的約定更是提醒他的好方法，老師用伸指頭來提醒，既不傷孩子的自尊，又提醒幫助了他，這種教育方法科學合理、幼兒樂意接受、效果良好。一、做一個有心人，多觀察、多瞭解淘氣孩子，和他們做朋友，找出調皮的根源。如：有些孩子調皮其實是求知的反映，他們的好奇心特強但知識經驗不足，這一對矛盾的發展就表現為調皮。二、理解尊重幼兒，多給調皮幼兒一份關愛和一些鼓勵。愛是幼兒心理健康發展的重要條件，實踐證明，被成人厭棄的幼兒，常常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。有的幼兒喜歡搗亂，活動時常常打打鬧鬧，是由於我們對他們付出的愛及關注不夠，他們想通過搗亂、打鬧來引起我們的關注，獲得我們的愛，當他們搗亂、打鬧時，你給他們一個會心的微笑、句關心的話語、幾下親切的撫摸。他們會感受到老師是愛他們的，他們應該聽老師的話。時間長了，慢慢就變的得不愛打鬧了。三、當調皮孩子做錯事時，不能一味遷就，要正確教育，批評時也要講究藝術。四、運用家園雙通道，共同教育好孩子。對於這些調皮的孩子，並不是一天兩天形成的，可能和家長的生活態度、教育方法分不開。我們通過家園雙通道及時的和家長取的聯繫，把他家孩子在幼兒園的表現及時地告訴他們，要求他們配合教育。家長不能一直忙於自己的工作而忽視了自己的孩子。要多帶他們到戶外活動，做一些有趣的安靜的事情如：手工製作、畫畫、看圖書、聽故事、摺紙等，這樣做可能會改變孩子的不良習慣。五、強化優點，淡化缺點，發現利用調皮幼兒的閃光點 。每一個人都有其優秀的一面，也有其不足的一面。我們在教育調皮幼兒的過程中，可以強化優點，淡化缺點，以強化優點來幫貳幼兒克服缺點。六、創造條件，多給調皮幼兒表現的機會。七、重視個性差異，有的放矢地進行個別教育。由於生理、教育、年齡、個體發展、家庭環境等方面的不同，調皮幼兒存在著明顯的個性差異。針對不同的調皮幼兒所表現出來的個性差異進行教育，是教育調皮幼兒的重要對策。對於活動量大、自制力差的幼兒，除了滿足其正常的要求，可通過遊戲，讓幼兒擔任一定角色，以角色的行為規範來約束他們；對於淘氣，愛做惡作劇的幼兒，我們應以寬容的態度對待，因為他們往往是覺得好玩而為之；對於霸道的幼兒，則可運用榜樣說服的誘導的方法，著重對他們進行禮儀教育等等；對於家、園表現不一的調皮幼兒，除了加強家、園協調統一，我們應著重糾正其霸道、攻擊性、注意力不集中等方面的行為。對於男的調皮幼兒，我們應把他們的這些行為引向健康的活動上去，並向他們提出嚴格的常規要求；而對於女孩子，教師在努力吸引其注意力，糾正其霸道行為的同時，利用他們鬼點子多、聰明等特點，創設問題情景，引導她們想辦法加以解決，努力提高其思維能力和解決問題的能力。