提出什麼建議填空?
（）什麼意見是動題請問動作題填空什麼意見——意見
提出意見、反駁意見
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在這次會議上,他( )提出了不少好的意見填空
正確改法是： 在這次會議上,各國代表對糧食問題廣泛地交換了意見。 病因是：語序不當。
填空：（ ）的意見
中肯的意見，寶貴的意見，他人的意見，自己的意見，有用的意見，無用的意見
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提出正確的意見 應該注意什麼
毛主席一向重視幹部問題，始終把幹部隊伍建設作為黨的建設的一項主要任務。他指出：“指導偉大的革命，要有偉大的黨，要有許多最好的幹部。”“路線確定之後，幹部就是決定的因素。因此，有計劃地培養大批的新干部，就是我們的戰鬥任務。”
貫徹“任人唯賢”幹部路線，就必須堅持“德才兼備”的幹部選用原則。中國黨在的革命鬥爭中，不斷總結黨的幹部隊伍建設的經驗，確定了“任人唯賢”的幹部路線，反對“任人唯親”，堅持“德才兼備”的原則。在70年前召開的黨的擴大的六屆六中全會上，毛主席用生動的民族語言，把黨的幹部路線概括為“任人唯賢”四個字。他說，在使用幹部的問題上，我們民族歷史中從來就有兩個對立的路線：一個是“任人唯賢”的路線，一個是“任人唯親”的路線。前者是正派的路線，後者是不正派的路線。並且明確指出：“黨的幹部政策，應是以能否堅決地執行黨的路線，服從黨的紀律，和眾有密切的，有的工作能力，積極肯幹，不謀私利為標準，這就是‘任人唯賢’的路線。”“任人唯賢”的“賢”所指的就是“德才兼備”的賢良之士。實行任人唯賢的路線，就要堅持德才兼備的幹部選拔和使用標準，這是黨的幹部隊伍建設的根本原則。德與才不是抽象的，是有具體內容的。所謂德，主要是指幹部的覺悟、思想品德和工作作風；所謂才，主要是指幹部的理論、政策和文化水平，業務知識和工作能力。兼備，就是二者都要具備，既要有德，又要有才，缺一不可，並且德在首位，對才起著統帥和保證作用。不能重才輕德，也不能重德輕才。因為，有德無才，上固然可信，但是難以擔當大任，領導不了革命和建設；有才無德，其才足以濟其奸，才能再高、本事多大，也不會為黨的事業盡心盡力，重用了會有很大的危險，這已為太多的用人教訓所編輯推薦： ”
貫徹“任人唯賢”的幹部路線，還必須有一套識別、使用、愛護和團結幹部的政策。毛主席指出：“必須善於識別幹部。不但要看幹部的一時一事，而且要看幹部的全部歷史和全部工作。”要善於團結、使用幹部，幫助他們“出主意”（一切計劃、決議、命令、指示等等），在幹部政策問題上堅持正派的公道的作風，反對不正派不公道的作風。要善於愛護幹部，其辦法是：第一，指導他們。要讓幹部放手工作，敢於負責；同時，又適時給予指示，使他們能在黨的路線和政策指導下發揮積極性和創造性。第二，提高他們。就是要給以學習的機會，教育他們，使他們在理論上和工作能力上提高一步。第三，檢查他們的工作，幫助他們總結經驗，發揚成績，糾正錯誤。有委託而無檢查，及至犯了嚴重的錯誤，方才加以注意，不是愛護幹部的辦法。第四，正確處理犯錯誤的幹部，本著“懲前毖後，治病救人”的方針，給予必要的批評和處分，達到既弄清思想、又團結同志的目的。第五，照顧他們的困難。幹部有疾病、生活、家庭等項困難問題者，必須在可能限度內用心給以照顧，解除其後顧之憂。要全面團結幹部，要搞“五湖四海”，尤其要善於團結有不同意見的同志一道工作。所有這些，都是貫徹“任人唯賢”幹部路線的體現，也是黨的幹部路線的經驗總結。
正是在毛主席任人唯賢幹部路線的指引下，一大批德才兼備的幹部脫穎而出。革命時期，在建黨、建軍、開闢農村革命根據地、建立革命統一戰線等重大革命活動中，在武裝鬥爭和白區工作的各條戰線上，在革命低潮和的各個不同階段裡，黨的幹部是團結、組織和帶領眾衝鋒陷陣的尖兵，是完成任務的模範，是領導革命鬥爭的骨幹。沒有黨的幹部，就沒有黨對革命的堅強領導，就沒有革命的勝利。新中國成立以後，黨成為執政的黨，黨的幹部直接肩負著國家各個領域和部門的領導責任，其骨幹作用顯得更加突出。我們之所以取得革命和建設的巨大勝利，其......
動詞填空 什麼意見 2年級語文
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選詞填空。 建議 提議 意見 1．班會課上，小...
1．提議 2．建議 3．意見 4．閱覽 5．閱讀 6．翻閱
什麼有什麼的什麼填空
公路上有貨車，有客車，還有摩托車
選詞填空 主張 建議 意見 我是（）看閒書的，你的（）呢？ 我提個（
主張；意見；建議；意見；建議
試卷家長意見怎麼寫
每次考試後我都會要求學生把試卷帶回家讓家長簽字寫一寫評語。而家長寫的評語我都會認真地去看。幾乎所有的家長對於試卷都是十分重視的，絕大部分的家長都會十分認真地寫評語。但內容卻都是千篇一律，如粗心大意啊，不該錯的錯了啊等等，真正的真知灼見少得可憐。從評語中可以看出，家長對自己孩子的學習情況並不是很瞭解。比如，有位家長是這樣寫的：“成績不夠理想，字跡也不工整，審題不認真，錯在粗心;要認真學習，加倍努力改掉壞習慣!”這段評語粗略看來並沒什麼，但回想這位家長的孩子的表現我就不敢苟同。這位家長的孩子平時在班裡坐不住，說得對，做得少。平時作業亂塗亂畫，對於學習並不是很在意。這次考了 89分，卷面也還整潔，至少比平時作業強多了。所以家長說的第一句話：“成績不夠理想，字跡也不工整”這句話就站不住腳。填空與判斷被扣掉3分是不知道題目怎麼做，隨便蒙的;計算錯誤被扣掉5分是由於平時習慣不好，不喜歡用草稿紙;還有兩分是不夠細心，小數點打錯了。整張試卷大大小小要填97個空，量是很大的。相對於四年級的小學生來說，計算錯誤和小數點打錯被扣個幾分是完全可以的。所以“錯在粗心”這句話我也覺得不符合實際情況。至於後面的一句話“要認真學習，加倍努力改掉壞習慣!”這句話對於所有的學生都可以說的，沒有什麼實際意義。 再來看另外一位家長的評語：“小孩這次的考試還算不錯，只是不該錯的卻錯了。她還是沒有弄懂填空第9題的意思。希望老師能給講解一下。謝謝!”這位家長的評語說了兩層意思，一是肯定，“還算不錯”;二是指出實際問題：填空第9題。雖然簡短，但我覺得這位家長的評語就有針對性多了。 我覺得所有的學生都害怕考試，都怕自己考不好。本來考試是用來查漏補缺的，但如今的考試變成了篩子、挑錯機和家長的面子工程。篩子用來甄別一個班學生的成績好壞的，挑錯機則是找錯誤的，考得不好則砸了家長的面子。所以考完之後，家長帶著放大鏡找問題也是必然的了。 其實考試之後無論自己的孩子考得怎麼樣，首先鼓勵與肯定是一定要的，這張試卷做出來就是十分辛苦的，沒有功勞也有苦勞嘛!再說這裡面一定有孩子做得好的地方，為什麼不肯定呢?其次是冷靜分析問題和問題產生的原因，最後提出希望，希望老師怎樣，孩子怎樣，自己怎樣。只有這樣才能把考試變為提升孩子思維能力的 “泵”。 各位家長，請你不要吝嗇你的讚美，讓你的孩子不再害怕考試。
和顏悅色的什麼填空
和顏悅色的神情、和顏悅色的面容、和顏悅色的神態
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