如何區分問題和原因?

關於申論題目，如何區別原因和問題。謝謝，求解。

您好, 中政行測 和 中政申論 備考平臺為您解答!

問題與原因的區分在於首先明確什麼是問題，然後根據原因是導致問題產生髮展的因素來確定原因。比如你問的這個例子，“農民沒有自主定價權所以才會造成土地補償不合理”，從這樣一句話中，我們的區分為前者是原因，而後者是問題。所以在我們作答要求概括問題或者概括原因的題目時，一般是看以什麼為參照物，舉個例子，2012年國考副省級的第一題，要求概括市場經濟下社會生活中的種種問題，就是要求概括問題的不表現，而不需要涉及原因，你的作答中就只能是社會道德缺失（參照物）這一問題的表現，諸如食品安全事件頻發等，但對於引發食品安全的原因（監管不力等）是不需要涉及的。

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申論的“問題”、“原因”如何區別

朋友這個解決了嗎?我同問啊!

申論中如何區分問題的原因和表現？

問題的原因是直接寫出原因來就行了，表現是要寫出很具體的東西，比如分析行測做不好的原因，就是基礎知識不夠紮實，但是如果是具體表現，就還要寫出言語理解在做的時候總是容易模擬兩可，數學題總是亂蒙之類的，還有問題可以私信 我，我在一到四月有在網上授，課公務員，需要的話可以私信我

在回答歷史政治問題時，怎麼區分什麼是根本原因，什麼

人吶就都不知道，自己就不可以預料。一個人的命運啊，當然要靠自我奮鬥，但是也要考慮到歷史的行程。我絕對不知道，我作為一個上海市/委/書/記怎麼把我選到北京去了，所以鄧/小/平同志跟我講話，說“中/央都決定啦，你來當總/書/記”，我說另請高明吧。我實在我也不是謙虛，我一個上海市/委/書/記怎麼到北京來了呢？但是呢，小平同志講“大家已經研究決定了”，所以後來我就念了兩首詩（原話如此），叫“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，那麼所以我就到了北京。到了北京我幹了這十幾年也沒有什麼別的，大概三件事：

一個，確立了社會主義市場經濟；

第二個，把鄧/小/平的理論列入了黨章；

第三個，就是我們知道的“三個代表”。

如果說還有一點什麼成績就是軍/隊一律不得經商！這個對軍/隊的命運有很大的關係。因為我後來又幹了一年零八個月，等於我在部隊幹了15年軍/委/主/席。還有九八年的抗洪也是很大的。但這些都是次要的，我主要的我就是三件事情，很慚愧，就做了一點微小的工作，謝謝大家。

申論的影響和原因如何區分

您好，中公教育為您服務。

從順序上來看，原因再現，影響在後。舉個簡單的例子，你沒有帶錢包，所以沒有吃飯，所以走路很沒有力氣，原因就是沒有帶錢包，影響就是沒有飯吃，原因是沒有吃飯，影響是走路沒有力氣。從這個例子也可以看出，原因和影響並不是一成不變的，沒有吃飯既是原因，又是影響，這就看相對於哪個階段而言。

申論是按照材料回答問題，具體問題要回答材料中來看，才有價值。

更多問題，可以搜索“中公申論批改”

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

吳昇平是誰？

為了保持糖水清淨，為了魚兒的家園，請愛護環境

怎樣判斷電路出故障的原因 30分

電路出故障通常有斷路和短路兩種；而常用的方法使用電流表、電壓表。

如果判斷電路是某處斷路：如果用電流表接在斷路的某兩點之間，此時電流表有示數，電路恢復正川，而接在其他兩點之間，則電流表示數為零；如果用電壓表接在斷路之間，此時電壓表有示數，而接在斷路的其他各處，電壓表無示數；

如果判斷串聯電路某元件兩端短路，則把電壓表或電流表並聯在兩端示數為零，而其他元件仍工作，則是該串聯的該部分的短路。

如何判斷主板的問題

下面是我個人在維修電腦時的一些遇到的主板常見問題:

主板是負責連接電腦配件的橋樑，其工作的穩定性直接影響著電腦能否正常運行。由於它所集成的組件和電路多而複雜，因此產生故障的原因也相對較多。

主板故障的確定，一般通過逐步拔除或替換主板所連接的板卡(內存、顯卡等)，先排除這些配件可能出現的問題後就可以把目標鎖定在主板上。另外，主板故障往往表現為系統啟動失敗、屏幕無顯示等難以直觀判斷的故障現象。以下，筆者僅介紹一些常見的、易操作的故障的判斷，對於一些電路、電氣故障的問題，因需要藉助專業的維修診斷工具加之筆者的能力有限，不能列舉，在此表示抱歉。

1、與主板驅動有關

主板驅動丟失、破損、重複安裝會引起操作系統引導失敗或造成操作系統工作不穩的故障，可依次打開“控制面板——系統——設備管理器”檢查一下“系統設備”中的項目是否有黃色驚歎號或問號。將打黃色驚歎號或問號的項目全部刪除(可在“安全模式”下進行操作)，重新安裝主板自帶的驅動，重啟即可。例如，採用Intel芯片組的主板要安裝“Intel Chipset Software Installation Utility”主板驅動程序，採用VIA芯片組的主板需安裝“4 In 1”驅動，以取得更好的穩定性和兼容性。

2、接觸不良、短路等

主板的面積較大，是聚集灰塵較多的地方。灰塵，很可能會引發插槽與板卡接觸不良的現象，這時我們可以對著插槽吹吹氣，去除灰塵。如果是由於插槽引腳氧化而引起接觸不良的，可以將有硬度的白紙摺好(表面光滑那面向外)，插入槽內來回擦拭。另外，CPU插槽內用於檢測CPU溫度或主板上用於監控機箱內溫度的熱敏電阻上附上了灰塵的話，很可能會造成主板對溫度的識別錯誤，從而引發主板保護性故障的問題，在清潔時也需要注意。

拆裝機箱時，不小心掉入的諸如小鏍絲之類的導電物可能會卡在主板的元器件之間從而引發短路現象，會引發“保護性故障”。另外，檢查主板與機箱底板間是否因少裝了用於支撐主板的小銅柱;是否主板安裝不當或機箱變形而使主板與機箱直接接觸，使具有短路保護功能的電源自動切斷電源供應。

3、和主板電池有關

當遇到:電腦開機時不能正確找到硬盤、開機後系統時間不正確、CMOS設置不能保存等現象時，可先檢查主板CMOS跳線是否設為清除“CLEAR”選項(一般是2-3)，如果是這樣的話，請將跳線改為“NORMAL”選項(一般是1-2)然後重新設置。如果不是CMOS跳線錯誤，就很可能是因為主板電池損壞或電池電壓不足造成的，請換個主板電池試試。

4、兼容性問題

遇到由於主板設計上的BUG或升級配件時出現的新舊事物兼容性問題的情況，在排除BIOS設置的問題後可以下載主板的最新BIOS進行刷新。另外，筆者還遇到過升級操作系統而引起的兼容性問題後來確定和主板BIOS陳舊所致。

技巧一:清除CMOS設置，也可以解決一些“莫名其妙”的故障，大家不妨試試。

技巧二:當安裝的硬件不能被操作系統識別時，將CMOS設置的"PNP OS INSTALLED"(即插即用)項目設成“YES”或“NO”，試試。

5、主板北橋芯片散熱效果不佳造成

有些主板將北橋芯片上的散熱片省掉了，這可能會造成芯片散熱效果不佳導致系統運行一段時間後死機。遇到這樣的情況，可自制散熱片安上或加個散熱效果好的機箱風扇。

6、主板電容失效引起的

主板上的鋁電解電容(一般在CPU插槽周圍)，其內部採用了電解液由於時間、溫度、質量等方面的......

如何提高判斷能力

如何提高你的分析判斷能力

江樂義

毛澤東的偉大之處之一，在於他有很強的分析判斷能力，他能夠比別人更深刻地看清事物的本質，創造性地找到解決問題的方法。他毛澤東的智慧至今無人能及！當今社會，要在政界、商界等領域的生存與發展，不僅需要紮實的專業知識和豐富實踐經驗，更重要的是你是否具備了各方面的能力，其中包括分析判斷能力。分析判斷能力是衡量我們能否把握事物本質著重事物要害的重要標準，也是考察研究型人才和中高層管理人才綜合素質的一項重要指標。下面就分析判斷能力作一個簡要的描述。

一、判斷

（1）、什麼是判斷。

1、從邏輯學的角度來講：判斷是指對事物情況有所肯定或否定的思維形式（思維形式是指思維藉以實現的形式，包括概念、判斷、推理、證明）。進一步講就是指人們對於客觀對象是否具有某種屬性的認識，判斷的本質是認識事物，辨別事物。

2、判斷是認識事物屬性的過程。只有對事物特徵、性質、功能等屬性的充分認識，才能對事物作出準確的判斷，否則會導致錯誤的判斷或者稱之為妄斷、胡亂猜測等。例如， 要判斷一個人適合不適合當主持人，這就首先要對主持人這個職業所有的屬性特徵進行認識。（主持人的基本屬性：形象氣質佳，心理素質好，口才好，應變能力強）再看看這個人是否具備這些屬性，然後作出判斷。所以說判斷是認識事物屬性的過程，也是對未知屬性與標準屬性進行對比考察的過程。

（2）、判斷的重要性

1、判斷是推理的基礎。生活中離不開判斷，離開了判斷，我們就就不能對事物進行推理和預測，更不能作出決策。

2、判斷能力的強弱是衡量一個人思維能力強弱的一個重要標準。具備銳的判斷能力是一個人敏捷的思維能力的體現，同時也是反映這個人在危急關鍵時刻能夠快速、果斷、準確地把握事物的本質作出正確決策的基礎。

（3）、如何提高判斷能力。

1、判斷的前提是概念。一個人在行為過程中能否作出正確的判斷主要的前提是看他是否對概念有一個準確的認識與把握。所謂的概念是指："反映對象或事物屬性特徵的思維形式"。簡單的說就是我們在生活工作中所看到某個東西，某個事物，碰到的某個問題時，我們必須有意識的反映或者搞清楚這個東西，這件事，這個問題的屬性特徵是什麼；這到底是個什麼東西，它有特徵、什麼性質、它的結構功能是是什麼，它的本質是什麼等等，我們都要搞清楚。弄清楚這些問題的過程就是認識概念的過程。所謂名不正則言不順，言不順則事不成。這裡的“名”指的就是概念。概念包括內涵和外延，內涵是反映概念的本質屬性，它是決定事物或現象的性質和本質，是實質性的東西。而外延是形象性的東西，就是形象化的，是內涵的表現。例如，“老師”這個概念，它的內涵是教書育人，而外延指的是一切教書育人的老師，可以是語文老師，數學老師，也可以是中年老師，青年老師，也可以是男老師女老師等等。再比如，“判斷”這個概念，它的內涵是認識事物屬性、結構和聯繫的過程，而它的外延是對生活中一切事物的判斷。再比如，“改革開放”這也是一個概念，它的本質是經濟體制的改革，外延是一切實施改革開放的方針和措施。總之，我們要牢牢記住記住一句話:瞭解概念的過程就是探索事物本質的過程。因為只有把概念搞弄清楚了，我們 才可以去對事情作判斷。這就要求我們要有強烈的概念意識，把認識概念作為一切判斷的基礎。例如，南昌工程學院是一所什麼樣的學校，“南昌工程學院”，這是一個概念，只要我們把“南昌工程學院”這個概念的屬性認識清楚了就可以作出判斷。我們可以研究南昌工程學院的是本科院校還專是專科院校，設置了哪些專業，主要是以什麼專業為主；佔地面積、師資力量、學生人數是多少等等。這些屬性我們都......

想知道存在問題與問題成因的區別。。

這是因果關係的兩部分，成本管理問題是“果”，它描述的是不利現象；成功管理問題的成因是“因”，它解釋這個不利現象是如何造成的。

比如利潤下降是成本管理問題的“果”，它只描述了一個不利的現象，並不解釋這個不利現象是如何造成的。成本管理問題成因則是解釋造成這一現象的原因，比如貪官索賄，偷稅漏稅遭罰等等。