什麼是學術問題?

什麼是百度學術？

百度學術搜索是百度旗下的提供海量中英文文獻檢索的學術資源搜索平臺，2014年6月初上線。涵蓋了各類學術期刊、會議論文，旨在為國內外學者提供最好的科研體驗。百度學術搜索可檢索到收費和免費的學術論文，並通過時間篩選、標題、關鍵字、摘要、作者、出版物、文獻類型、被引用次數等細化指標提高檢索的精準性。百度學術搜索頻道還是一個無廣告的頻道，頁面簡潔大方保持了百度搜索一貫的簡單風格。

什麼是好的研究問題？

n 選好題是進行畢業論文設計的第一步，也是關鍵的一步，這兩天，老師對如何進行選題進行了細緻的介紹。教育碩士論文定位於：理論導向的實踐研究 因此，選題時，要遵循以下方面： n價值：選擇有意義的問題，且該問題沒有人研究 n新穎：儘量選擇新問題，對已有研究問題要有新貢獻 n確定：能夠明確定義與深入研究的內容 n學術：學術問題；學術語言；學術思維；…… n資源：利用你的優勢，即你一定有辦法拿到相應數據 n聚焦：明確研究的問題，儘量選擇小問題 n做已研究的內容要體現閃光之處 n側重點不同（內容，地區等） n例1：教師組織公民行為 n張高波：教師組織公民行為的現狀分析和提升建議（河南安陽） n嚴暉：中小學教師組織公民行為探析 n例2：校長—教師互動 n已有研究：現象，影響（對組織公民行為、組織承諾、滿意度等） n進一步的研究：階段，影響（對其他因素等），提升策略 n方法不同：思辨方法、文獻方法、實證方法 n例1： n傅樹京：TDS（教師發展學校）理念，特點，意義 n後續可以運用實證方法來研究此問題 n例2：師德建設研究 n總之，對已有問題可以進行研究，但是要有自己的貢獻 例如：教師職業道德建設研究： n大題？小題？ n視角突破：組織文化視角 n方法突破：實證方法 n儘量選擇小題目進行研究，小題大做—首選； n小題難選，但是好做—研究素養的體現。例如： 大學校訓句式特點研究 初中學生英語課外閱讀的行動研究（唐樂麗） n大題好選，但是難做。例如： 中小學管理問題研究 教師領導方式研究 n當然也可以大題小做，但是一定要明確說明。例如： 中小學校長—教師互動行為研究 n從那裡選擇研究問題 n基於實踐中的問題 n基於理論的啟發 n基於文獻中的研究

什麼是學術規範

學術規範是學者們進行學術研究時應遵守的規則和範本。學術規範的內容涵蓋以下三個層面：（一）邏輯層面，主要規範邏輯思維與創造性等方面的內容，包括交代學術緣起、問題意識、已有研究、個人獨創和理論發展等，以確保在原有研究的基礎上發現新問題，達到思想的深化和學理的創新。（二）方法層面，主要規範研究的路徑、邊界與方法等，包括說明源流傳承、範式依託、理論框架、分析模型、方法創新等。（三）形式層面，主要指文本規範，包括文獻索引、引證出處、參考書目、註釋體例等。有研究將學術規範概括為“形式上的學術規範”和“實質性的學術規範”。前者在審查學術成果時；不關心這些成果在內容上是否具有原創性於是否對研究的問題具有實質性的推進廠只關注形式上是否具有合法性。如是否浮備中英文標題、內容提要和關鍵詞，是否具備主要參考文獻；有沒有重複發表、一稿多投，有沒有抄襲、剽竊、作偽注和篡改數據等。後者則指人們在審查學術成果時，不但關心是否遵守形式上的學術規範，而且更關心是否具有學術上的原創性，是否對研究的問題具有實質性的推進意義。

不依規矩，不成方圓。學術規範建設具有重要的價值和作用。一是學術規範有助於彰顯學術研究的價值，使學術活動制度化、學術研究標準化和專業化。二是學術規範有助於學術積累和創新，強調學術史的研究和學術傳統的養成，從而推動學科發展。三是學術規範有助於解決學風建設問題，規約和懲處學術研究活動中的各種不良行為。

學術問題

看你也沒達到那個層次，1+1當然等於2了，如果上升到學術層面就是一個解哥德巴赫猜想的問題了，陳景潤教授都沒解出來，咱就不要白費力氣了，要不你試試：求證任何一個大於2的偶數都可以用兩個素數(也叫質數)之和來表示,也可以用N=P1+P2來表示,N代表一個大於2的偶數,P1、P2各代表一個質數.

例如：4=2+2

6=3+3

8=3+5

10=3+7 10=5+5

12=5+7

14=3+11 14=7+7

16=3+13 16=5+11

質數：只能被1和它本身整除的數就叫質數，如2、3、5、7、11、13等。

什麼叫做非學術性問題

非的反義詞是是——小學生都懂的問題！

本人感覺“學術”性之外的問題都屬於非學術性問題！

只要深入學術性問題——非學術性問題？呵呵、有知浮文化人啊、把問題搞那麼複雜

研討小組提出的主要學術問題有哪些

個人討論提綱就是寫一下你對這個問題的個人思路和看法，列點表述。

小組討論提綱就是寫一下小組的討論思路，問題由誰提出不確定，你先列出你自己的問題就好了。

都是些在討論之前的

討論之後的不叫提綱

叫總結 概要

學術論文的具體含義是什麼

什麼是論文

是專門針對一個問題進行深入探討和討論的文章。

一般講，這個問題都是很複雜的，很大的，比較重要，或者有新發現的問題。

再大一些，可以叫做“課題”。

論文可以很多人一起完成，也可以由一個人來完成。

一般大學學士、碩士和博士學位的獲得都要通過論文答辯，就是導師會針對你的論文來問你一些問題，請你回答，根據你的回答和論文情況來看你是否有資格獲得學位。

什麼是學術論文

中華人民共和國國家標準VDC 001.81、CB 7713-87號文給學術論文的定義為：

學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解的知識和科學記錄；或是某種已知原理應用於實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其他用途的書面文件。

在社會科學領域，人們通常把表達科研成果的論文稱為學術論文。

學術論文具有四大特點：①學術性 ②科學性 ③創造性 ④理論性

①學術性：首先要明白什麼是“學術”，所謂學術，是指較為專門、系統的學問。所謂學術性，就是指研究、探討的內容具有專門性和系統性，即是以科學領域裡某一專業性問題作為研究對象。當然也有的學術問題，僅憑一個專業的知識解決不了，就會由兩個或幾個專業的專家聯手合作研究，運用各自的專業知識，解決一個學術問題，寫出學術論文。例如夏商周斷代問題，單靠歷史學家就解決不了，於是調集古文字學家、天文學家、考古學家等等多學科專家共同研究，再寫出科學論著。學術論文從選題上說有很強的專業性。如《唐代中書門下體制下的三省機構與職權》、《中蘇條約中的利益衝突及其解決》、《論宋太宗》等單從題目上看就有很強的專業性。相反，如《我所認識的啟功先生》、《假期：少兒看電視悠著點兒》等等單從題目上看就沒有專業性。

從內容上看，學術論文更是富有明顯的專業性。學術論文是作者運用他們系統的專業知識，去論證或解決專業性很強的學術問題。有時候，單純從題目上還難以判斷是否學術論文，必須從內容上加以辨別。如2001年是辛亥革命90週年紀念，我國主要大報都發表社論，雖然它也談歷史問題，但主要著眼於現實，這就不是學浮論文，而是議論文、政論文。如果某個歷史學專家從歷史學的角度研究辛亥革命的某個問題就是學術論文了，如《歷史研究》2002年第一期發表的著名歷史學家章開源的文章《張湯交誼與辛亥革命》，分析立憲派的兩位代表人物張謇與湯壽潛在辛亥革命時期在各項革新事業中的貢獻，這就是學術論文了。再如關於破除迷信的論題，可以寫成政論文或思想評論，但如果由一位地理學家運用地理知識去論證“風水術”的古代科學與封建迷信並存一體的特點，這就不是一般議論文，而是學術論文了。如果從心理學角度剖析“算命術”和“占卜術”，也很可能成為一篇心理學專業性較強的學術論文。所以從內容上看是否有明顯的專業性是學術論文和一般議論文最重要的區別所在。

從語言表達來看，學術論文是運用專業術語和專業性圖表符號表達內容的，它主要是寫給同行看的，所以不在乎其他人是否看得懂，而是要把學術問題表達得簡潔、準確、規範，因此，專業術語用得很多。

② 科學性：

科學性是學術論文的特點，也是學術論文的生命和價值所在。開展學術研究，寫作學術論文的目的，在於揭示事物發展的客觀規律，探求客觀真理，從而促進科學的繁榮和發展，這就決定了學術論文必須具有科學性。

所謂科學性，就是指研究、探討的內容準確、思維嚴密、推理合乎邏輯。

學術論文要做到科學性，首先是研究態度的科學性，這就是老老實實、實事求是的態度。我們要以嚴肅的態度、嚴謹的學......

有什麼軟件可以問學術問題

暫時沒有，你可以去問大學教授

為什麼百度知道一些學術問題的回答水平如此之低

能人的確是有的，但是網絡上，畢竟一知半解的人很多，同時不排除我自己，回答問題是很多人只是看了標題就回答，很多人都是現學現賣，看到你的問題第一時間去搜索過來進行復制到這裡，大家為的只是財富值，其實有時候自己提的問題也很多人不好好回答，尤其看到複製的長篇大論更是頭疼，大多數人眼裡只有財富值，而忽略了知道共享的真正意義，所以久而久之，自己回答問題的時候也去好好挑一挑，畢竟感覺被別人不好好回答的感覺真的很不好，會就答一點，哪怕是給予別人一點的幫助，不會就真的不會，不想亂回答了，其實在知道里呆的久了，有時候真的很迷茫，不知道網友們哪些回答的專業，哪些亂回答，畢竟往往提出的問題自己一點不懂，網友的無意回答就可能讓自己信以為真，如果沒有一定的篩選性，存在的誤導也是不小的，真心希望知道上的朋友們能給予大家一個認真的答覆，財富值只是一個數字，但回答的問題，績別人卻是發自內心的尊重....