畢淑敏散文《孩子我為什麼打你》句子賞析 ?
畢淑敏散文《孩子我為什麼打你》句子賞析
《孩子，我為什麼打你》
①孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷鬚，攀滿我的整個心靈。
賞析:表達了母親揪心、糾結、難以言表的複雜心情，孩子的問題讓我很受震撼，問到了我內心深處想說而又沒說的東西！起到了承上啟下的昇華作用
②你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原。
賞析:優美的語言表現出孩子的天真、活潑。
③我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。
賞析:這裡用了比喻的修辭手法，將“我”比作“窮人”，“毆打”比作“最後的金幣”。形象地表明瞭毆打是母親在所有方法和努力都宣告失敗，在迫不得已的情況下，才使用的最後的手段。
④責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼啐了嚥下去，才會成為你生命體驗中的一部分。
賞析:運用比喻的修辭手法形象生動地說明了母親對孩子責罰的無奈，體現的是母親對孩子的愛。
⑤我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……
賞析:表現了責罰會對孩子產生傷害，對母親的傷害更為嚴重，由此可見母親責罰孩子也是出於對孩子的愛。
另附《孩子，我為什麼打你》原文
有一天與朋友聊天，我說，就是在“文化大革命”中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……
你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……
那一瞬屋裡很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但說所有的話我都心不在焉。孩子，你那固執的一句話，彷彿爬山虎無數細小的卷鬚，攀滿我的整個心靈。
面對你純正無暇的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
在你最小最小的時候，我不曾打你。你那麼幼嫩，好像一粒包在菜中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無 怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼髮誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、汙髒衣著……我都不曾打過你。我想這對於一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。
第一次打你的起因，已經記不清了。人們對於痛苦的記憶，總是趨向於忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡 黠異常漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆 心都宣告失敗，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以奏效之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色的抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛，世人將這一份特權賦予母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當所有的努力都歸於失敗，孩子，我才會舉起我的手……
每一次打過你之後，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓。孩子，我寧願自罰，哪怕它將強烈 10 倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己......
畢淑敏的＜＜孩子，我為什麼打你＞＞原文
孩子，我為什麼打你
有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我常…
那一瞬屋裡很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷鬚，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
在你最小最小的時候，我不曾打你。你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼髮誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、汙髒的衣著……我都不曾打過你。我想這對於一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。
第一次打你的起因，已經記不清了。人們對於痛苦的記憶，總是趨向於忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦於母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸於失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之後，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧願自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了嚥下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。於是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致於失手將你打得太重。
我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……
孩子，聽了你的話，我終於決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？...
畢淑敏的＜＜孩子，我為什麼打你＞＞的賞析
結著母親愛與酸楚的心曲——《孩子，我為什麼打你》賞析
作者：餘老師、姜老師
如果說現在的作文教學中，我們一意提倡要學生寫出自己的真情實感的話，那就來讀讀畢淑敏的這篇《孩子，我為什麼打你》吧。作者以對孩子談話的口吻，真實地剖析了自己在“打孩子”時的痛苦心理，用冷靜並且飽含激情的語言，敘說著一位母親對孩子深摯而又明理的厚愛。文中字裡行間時時處處流露出的這種真情，可以讓所有的母親覓為知音，也可以讓所有孩子的心靈受到愛的震顫。（主題）
“孩子，我為什麼打你”用提問的方式設定題目，全文都是對這個問題的回答。方式新穎，充分激發了讀者閱讀的興趣。（題目）
文章之所以打動人心，首先歸功於作者冷靜有哲理但又飽含愛的激情的語言。雖然是表達自己對孩子深深的愛，但在語言上卻體現出作者冷靜的思考和深刻的哲理。“你像一匹頑皮的小獸，放任不羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。”這番話交待出打孩子的原因，冷靜、深刻地剖析了“我”萬般無奈，“被迫”使出“打”這一招的痛苦心理。“孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。”道出了母親打孩子的根本原因以及良苦用心，其中蘊含的焦慮、擔憂、希冀和嚮往溢於言表，讓人感受到的是一份真正的母愛。“我唬慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢”“打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。”“我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母這一項特殊的赦免——打是愛”這些語句用了比喻，用了灰色的幽默，寫出了母親打孩子時心裡的凝重和辛酸，寫出了作為母親們的共同心聲——打在兒身上，疼在娘心裡。這些充滿睿智和哲理的話，使人真切地感受到一位母親在愛的天平上面對真愛和溺愛的痛苦抉擇，從而更好的表露出全文的主題——對孩子最深摯的愛。
當然，全文來看，最感人的還是那些直抒胸臆，直接表達對孩子無盡的愛的語句。“面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼髮誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。”“每一次打過你之後，我都要深深地自責”“我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。”“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……”“孩子，打與不打都是愛，你可懂得？”這些飽含深情的話，在冷靜的思考後娓娓道來，就如母親打了孩子後，又撫著孩子的痛處悲聲啜泣一樣，使讀者的心也隨之震顫。如此，更使得文章的感染力和震撼力表現得淋漓盡致。（語言品味、語句賞析）
在寫法上的特點是：
1、作者巧用對比手法，為文章精心設計了一個別致的開頭。作者與朋友聊天時，津津樂道於文化大革命中沒打過人，這一輩子從沒打過人。正當作者為此炫耀時，孩子冷不防插嘴：“媽媽，你經常打一個人，那就是我……”孩子的這句話，像平地一聲驚雷，將“我”的那份“得意”一掃而盡，使文章頓起懸念，吸引讀者看個究竟。
2、為了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而為之的緣由，作者獨具匠心，設計了兩組比較：孩子小時候，儘管淘氣，搞惡作劇，“我”不忍心打孩子；當孩子漸漸懂事後，“我”為了讓孩子“接受人類社會公認的法則”，不得不打孩子。這一比較突出了作者的良苦用心——希望孩子遠離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質。別人打孩子，藉助戒......
孩子我為什麼打你畢淑敏主要內容
全文的中心思想就是，打在兒身痛在娘心，這個思想也一直貫穿全文，作者做為母親之所以從未打過他人只打過兒子，有兩個原因，一是作者是非常不贊成暴力的行為的，即使是環境的強壓下她也不願以暴力待人，二是她打兒子是她迫不得已的舉動，因為其他的言語教育方法已經無效，目的是為了兒子可以有正確的人生觀價值觀，可以遵守社會規則，為了保護孩子身心的健康發展。
孩子,我為什麼打你
有一天與朋友聊天,我說,就是在文化大革命中當紅衛兵,我也沒打過人.我還說,我這一輩子,從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽,你經常打一個人,那就是我……
那一瞬屋裡很靜很靜.那一天我繼續同客人談了很多的話,但所有的話都心不在焉.孩子,你那固執的一問,彷彿爬山虎無數細小的卷鬚,攀滿我的整個心靈.面對你純正無瑕的眼睛,我要承認：在這個世界上,我只打過一個人.不是偶然,而是經常,不是輕描淡寫,而是刻骨銘心.這個人就是你.
在你最小最小的時候,我不曾打你.你那麼幼嫩,好像一粒包在莢中的青豌豆.我生怕任何一點兒輕微地碰撞,將你稚弱的生命擦傷.我為你無日無夜地操勞,無怨無悔.面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭,我向上蒼髮誓：我要盡一個母親所有的力量保護你,直到我從這顆星球上離開的那一天.
你像竹筍一樣開始長大.你開始淘氣,開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、汙髒的衣著……我都不曾打過你.我想這對於一個正常而活潑的兒童,都像走路會跌跤一樣應該原諒.
第一次打你的起因,已經記不清了.人們對於痛苦的記憶,總是趨向於忘記.總而言之那時你已漸漸懂事,初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素,它狡黠異常又漏洞百出.你像一匹頑皮的小獸,放任無羈地奔向你嚮往中的草原,而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後,我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打.
假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈.孩子,我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質,當你初次與它們接觸時,就感到切膚的疼痛,從此與它們永遠隔絕.
我知道打人犯法,但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛.世人將這一份特權賦於母親,當我行使它的時候臂系千鈞.
我謹慎地使用毆打,猶如一個窮人使用他最後的金錢.每當打你的時候,我的心都在輕輕顫抖.我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?只有當所有的努力都歸於失敗,孩子,我才會舉起我的手……每一次打過你之後,我都要深深地自責.假如懲罰我自身可以使你汲取教訓,孩子,我寧願自罰,那怕它將苛烈10倍.但我知道,責罰不可以替代也無法轉讓,它如同饑饉中的食品,只有你自己嚼碎了嚥下去,才會成為你生命體驗中的一部分.這道理可能有些深奧,也許要到你也為人父母時,才會理解.
打人是個重體力活兒,它使人肩酸腕痛,好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓.於是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具.打人的人用了多大的力,便是遭受到同樣的反作用力,這是一條力學定律.我願在打你的同時,我的手指親自承受力的反彈,遭受與你相等的苦痛.這樣我才可以精確地掌握數量,不致於失手將你打得太重.
我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次,我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長.因為,重要的不是身累,而是心累……
孩子,聽了你的話,我終於決定不再打你了.因為你已經長大,因為你已經懂了很多的道理.毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人,我以......