閱讀品析是什麼意思?
閱讀賞析的意思是？
閱讀，品鑑，分析
語文閱讀賞析題怎麼寫
一、有關語言修辭的題型
描繪類
提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?或：文章的某個句子說成另一個句子好不好?為什麼?
答題模式：不行。因為該詞生動具體(形象、準確)地寫出了+對象+效果，換了後就變成+不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈(或該詞比另一詞更切合對象的性格特徵)。
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我;待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子!(節選自謝大光《鼎湖山聽泉》)
問：“好一個調皮的孩子”，為什麼不說成“真是可愛的孩子”?
答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調皮”比“可愛”更切合愛女的性格特徵。
結構類
提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換?為什麼?
答題模式：不能。因為(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，表達了……
答題示例：“記住：想佔便宜的人，往往佔不到便宜!”父親指著碗裡的荷包蛋告誡兒子……“記住，想佔便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓兒子說……“不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧!”父親意味深長的對兒子說。(節選自《荷包蛋》)
問：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三個詞的順序能否調換?為什麼?
答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關係，表達了父親對兒子的關愛之情。
修辭類
提問方式：這句話運用了什麼修辭方法?這樣寫在表達上有什麼好處?
答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2.比擬：給物賦予人的形態情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢;敘事透闢，條分縷析;長於抒情。答題格式：強調了+對象+特性
7.反覆：寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現的事物特徵或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式：強調了……突出了……
9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。答題格式：強調，加強語氣等;
答題示例：兩千多年前的這個關於知音的傳說，已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎裡，有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多麼純潔而神聖的情操。(節選自《話說知音》)
問：怎樣理解這一段中“有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達作用?
答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。......
語文閱讀賞析題怎麼寫
首先是用了……修辭手法，生動形象地寫出了…………，表達了或者抒發了作者…………的感情。
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什麼叫閱讀賞析，語文作業第二項，寫一篇例文。 50分
就是你讀了這本書的感受，還有從作者的寫作手法裡學到了什麼，對自己有什麼幫助
棄矛從政是什麼意思，成語故事棄矛從政閱讀賞析
棄矛從政 不是成語，棄武修文 才是成語。
棄武修文
qì wǔ xiū wén
【解釋】修文：修明文教。放棄武事改習文教。
【結構】聯合式成語
【用法】作謂語、賓語；用於書面語
【近義詞】棄武就文
【反義詞】棄文就武、投筆從戎
閱讀賞析
a.甲乙兩篇文章都是寫__雨____的，但體裁不同，甲文是_散文_____，乙文是_詩歌__。
b。甲文中的“逼”字，將___小草___變成了主動者。用了__擬人___的修辭手法。乙文中用同樣的修辭手法的句子是__好雨知時節，隨風潛入夜______。
c.甲文中作者按（ 由近及遠 ）的順序觀察春雨的。請把一下觀察到的景物與距離連接起來。
像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。 較 近處 遠處
樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。 近處處 較近
黃暈的光，撐傘的人，稀疏靜默的農舍。 遠處 近處
甲乙兩文都寫出了作者___貳__之情。
讀山 張騰蛟 急求
2、讀山
張騰蛟
群群的山巒如部部豐厚的卷冊
迤儷復迤儷，連綿復連綿，在時間的長流中
裸其奧義，隱其真髓，於大地之上
我，乃一個飢餓了很久的讀者
是是常常去讀山的，遠遠的讀其蒼茫，近近的讀其清幽；粗讀其豪放，細讀其深沉。讀青讀綠，讀和諧，讀靜謐。
我常常去讀那些嶙峋崢嶸的巉巖；讀它們的容顏，讀它們的生活，讀它們的風貌，讀它們的歷史。讀它們是用一種什麼樣子的步子 走出了洪荒；地它們是以一種什麼樣子的姿態去承受億萬年的風風雨雨。然後，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順。讀它們為什麼回耐得住永恆的寂寞，為什麼會有那麼好的氣度，可以容忍一些錯綜複雜的根鬚在它們的身邊作蠻橫的盤纏。
茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚的卷冊中的美麗篇章，我就是這樣靜靜地讀著它們。
讀那些嫩芽如何成長，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然後，它們又如何回到泥土中。
讀一條細長的根鬚，如何穿過一段泥土，然後在另外的一個石隙中鑽出來，成長起另外一個新的生命。
讀一根瘦弱的樹枝，如何自陰暗的一角伸出手來採摘陽光，然後去營養自己，去健壯自己。
山林的本身就是一個豐富的世界，在這裡可以覓得一切。有一天，當我正在讀那棵爬藤如何藉著一株枯樹而站了起來的時候，便驟然發現了那棵枯樹的笑顏，我已經會意出來，它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的。又有一天，當我讀著另外一攤濃綠時，發現一條蜿蜒的小徑，非常自在的從我的身旁伸向了山顛，我想，誰是這條小徑的母親呢？會選擇在這樣一個山野中踩下了她的第一步子？像這樣一條瘦小的小徑，為什麼可以負荷得了那麼多腳步的踐踏呢？
這樣的山野並不純然是靜謐的，可以讀到吱吱喳喳的蟲叫，也可以讀到啁啁啾啾的鳥鳴。有時候，在一堆非常繁茂的草叢裡，還可以發現到昆蟲世界中的小小戰爭。
在讀山的時候，也會讀到一些偶發的事件。就像那年春天，當我在初讀一片新鮮的山林時，聽到喊聲自四面八方響了起來，並且，在喧囂中還隱隱約約聽到一些殺殺砍砍的聲音，我便立刻攀登山顛，舉目遠眺。噢！看到了，山腳下，一群群勇壯的嫩芽，正在追攆著一個敗陣的冬天。
山是一部豐厚的卷冊，怎樣讀也讀不完它，讀了巉巖再讀山林，還有那些挺聳的峰呢？還有那些幽深的谷呢？
我是一個讀山的人，但是我知道，有時候人家也會讀我的，當我就像是一個短短的句子般的投向山林時。
賞析：在色彩斑斕、活潑跳躍的文字中，我們讀著大山的美麗篇章，體會出山的種種美的意境。其實我們也在讀著複雜的人生：博大的胸懷，無私的奉獻，頑強不屈的生命意志……文章因描寫而生輝，因思想而芳香。
找出體現上面生命態度的句子，找出讓你心動的句子，體會生活的哲理，體會文章的生動表達。
一個電話十個春天閱讀答案閱讀賞析
這篇文章，真實地記錄了我一個朋友的一段人生經歷。那個時候，他遠在幾千裡之外的江倉，在苦難中，尋求光明。而光明，一直是他心頭不滅的一盞燈。那種孤獨不屈的力量，深深打動了我。我們成了很好的朋友。 他發給我的信息：一個電話，十個春天。曾因這篇文章廣為流傳，幾成經典。笑一個。 現在，他已回到紅塵中來，生活或許有困難千萬重，但我相信，那麼多的苦都能挺過來的人，人生還有什麼能難倒他的？祝福他！