介音和介母有什麼區別?

什麼叫介母？

其用途有兩種：一是作為獨立元音，拼在聲母之後，作為輔音；二是拼在某些韻母之前，表示齊齒﹑合口﹑撮口三呼之音。因其兼作聲母，故名介母。後因其實際應用時多與其他韻母相拼為結合韻母，於是歸入韻母，介母之名遂廢不用。

聲介合母，就是在漢語拼音中把聲母同介音 i u ü 讀成一個整體的現象。聲介合母再同其他的韻母連讀，叫作聲介合母拼音法。例如：zhu是聲介合母，再同 ang 拼在一起，就是 zhuang “莊”。我國的普通話裡共有二十九個聲介合母： bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su lü nü jü qü xü

注意：介母 i、u、ü只有在a、o前才算是介母

據《左傳·僖公廿四年》和《史記·晉世家》等古籍記載，晉文公

介子推和介母的石雕像

重耳在魏國被圍，糧盡草絕，隨他出亡的忠臣介之推割下自己大腿上的肉給他充飢，使他免於餓死。後來，重耳回國當了國君，大賞群臣，卻忘了介之推。介之推灰心之餘，揹著老母進綿山隱居了。晉文公得知此事後，非常內疚，便派人上山尋找，無奈山大林森茂密沒能找著。重耳以為燒山可以把介之推逼出來，便下旨放火燒林，大火燒了三天三夜，仍不見介之推母子下山，最後發現他們兩人抱著一棵古柳燒死了。重耳傷心之至，傳旨把綿山封給介之推，改稱“介山”；還規定每年到了介之推被燒死前三天，舉國禁菸火寒食冷飲，“以志吾過，且旌善人”。從此，寒食節成為了中國古人祭祀先人的日子之一。

雖然討厭日本人，但是東愛還是很好看的，歌也很好聽，有人看過嗎？

東愛？東京愛情故事？

這片子還可以。 猜對了沒？

範 我說，以後提問要叫人明白，不然怎麼回答。

如何教孩子識別拼音中的介母?

從語音理論上明確介音的實質是引導學生了解介音的基礎。介音又叫介母，是採用三拼連讀法拼讀、拼寫音節時處在聲母和韻母之間的音素。

同介音有密切關係的一個語音術語叫韻頭，它們都是指高元音i u ü，作為韻母的組成成分，叫韻頭；作為三拼音在聲母和韻母之間起介紹作用的成分，叫介音。例如拼音音節biān（邊），採用兩拼法是b—iān→biān，韻母是帶韻頭的iān，i是韻頭；採用三拼法是b-i-ān→biān，i就是介音，i在聲母b和韻母ān之間起介紹作用，要拼寫“邊”，在聲母b和韻母ān中間必須有i起介紹作用，不然就拼成了“班”。也就是說，雙脣塞音聲母b要和前鼻韻母ān結合拼成biān，在發音動程上必須有高元音i的成分。

對學生不能、也不必要講語音理論。教師可以用發音示範的方法，比如，拼讀biān（邊），有意地拉長動程，並和拼讀bān（班）相比較，讓學生通過聽和觀察感覺到介音的存在、瞭解介音是什麼樣的音。在教師示範的基礎上還可以讓學生自己發音體會。

教師也可以抓住介音的“介”字進行通俗的講解，說明介音就是起介紹作用的音，就像一個介紹人，沒有它的介紹兩個人就沒法見面。有位教師在介紹自己教三拼音的體會時說：“學完了聲母g、k、h，要學習三拼音節。沒上課之前，我還真有些擔心，不知道孩子們能不能掌握三拼音節的方法，我精心地做了準備。首先出示了西瓜的圖片，讓學生說‘西瓜’，然後問大家能不能拼出‘瓜’，孩子們怎麼拼的都有，看到大家有了興趣，我逐一出示了三拼音節的三個字母，g、 u、a並分別告訴大家它們是聲母、介母、韻母。關於介母大家很不熟悉，於是我給大家舉了一個例子：我先介紹兩個小朋友認識，然後告訴大家：我就是介母，孩子們都笑了，也知道了什麼是介母。然後再教他們三拼的方法“聲輕介快韻母響”並進行了示範，令人高興的是孩子們很快就學會了，並且能夠自己拼出kua、hua、guo、kuo、huo，拼得非常準確。”

什麼是三介音

所謂三介音，是三種介音的總稱。在現代漢語中，介音一共有三個：i、u、ü。

介音也叫韻頭。他們都位於各韻母的開頭。如：ia、ie、iao、ian、iang、iong、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng、üe、üan、ün。

韻母可分為韻頭（介音）、韻腹（主要元音）、韻尾三部分。例如“裝”zhuāng的韻母是uang，其中u是韻頭，a是韻腹， ng是韻尾。每個韻母一定有韻腹，但不一定有韻頭和韻尾。如“八”bā的韻母是a，韻腹也是a，韻頭禒韻尾都沒有；“花”huā的韻母是ua，其中u是韻頭，a是韻腹，沒有韻尾；“菜”cài的韻母是ai，其中a是韻腹，i是韻尾，沒有韻頭。

介音常常介於聲母和韻腹之間，故得名。它的發音輕而短，只表示韻母發音的起點，一發音就滑向韻腹了。介音是韻母的組成部分，也叫“介母”。由此可見，chuan的韻母是uan，也就是說，介音也算在韻母中。