怎樣提高初中英語聽力?
談談如何提高初中學生的英語聽力水平
在實際生活中，我們無時無刻不在聽、說、讀、寫，聽是語言交際中最基本的形式之一，也是語言學習過程中最初的感知環節。聽是感知技能，是對聽覺器官接收信息的感知，這種感知叫做聽覺感知。聽在英語聽、說、讀、寫四要素中處於最基本的地位。聽是輸入，是人們學習、吸收語言的重要途徑，沒有輸入就沒有輸出，聽不懂說話時也就會張口結舌，所學的英語也只能是“聾啞”英語。
隨著交際教學法的逐步推廣，廣大中學英語教師已逐漸認識到要根除中學英語教學中的“聾啞症”，必須以聽說教學為突破口，培養學生具有一定的聽的能力，中學英語教學大綱也對不同的學習階段學生應達到的聽力水平提出了不同的要求。所以，現代英語教學不能無視對學生聽力的培養，而且要加強聽力教學的訓練，以適應教育改革的需要，培養學生的實踐能力。目前，學生對聽力測試總會感到畏懼和吃力，主要有以下幾個方面：
第一，基礎知識薄弱，英語聽力是聽和理解的結合。在聽的過程中，對語言基本知識掌握程度、聽力理解、反應速度三者是緊密相聯的。語音障礙、詞彙障礙、句法障礙、語義障礙等直接影響聽力的效果，可以歸納為三方面：①語音基礎差；②詞彙量少；③語法結構不熟練。
第二，聽力方法錯誤。在日常聽力學習進程中，學生錯誤地認為要聽懂每一個詞，然後才能理解。學生在聽的過程中顧此失彼，聽力材料已不斷向前播放而聽者還停留於前面所聽到的語音上反覆琢磨，這樣聽的過程無法獲得意思上的理解，更談不上去做任何思考。出此錯誤有以下三方面原因：①不會做簡單的筆記；②缺乏預測和猜測能力；③心理及精神狀態差。
第三，環境差異。語言學認為影響第二語言學習的因素有環境因素，情感因素，社會因素等多種因素。我國學生學習英語，缺少學習英語的天然條件——環境。我們生活中以及我們所生活的空間需要使用英語的情況很少，因此，許多學生不具備這種語言輸入的自然環境，因而聽起來感到生疏和困難，從而產生了畏懼心理，給英語學習帶來了困難和障礙。
聽力水平的高低不僅與學生的基礎語言知識的掌握有關，而且與聽者的聽力技巧、聽者具備的心理素質、文化素質等多方面的因素有關，因此，我們可以從以下幾方面提高初中學生的聽力水平：
１ 認真學習英語基礎知識，牢固根基
英語的基礎知識是多方面的，可以從語音、詞彙、語法三大板塊著手，鍛鍊語言的組織能力和表達能力，解決聽力薄弱的問題。
1.1 校正語音，培養正確的語感。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館在語音操練中要讓學生在課堂內外聽大量的、地道的、純正的英語語音和語調，將學生置於英語氛圍中。要學生熟悉諸如同化、連讀、略讀、弱讀、失去爆破等音變現象，培養正確的語感，並在講和讀的時候注意有意識的模仿。對英語語音基礎知識掌握較好的學生來說，聽力能否快速提高取決於能否正確感知這些音變現象。如當聽到[hizredbuk]這一串語音信息時，正確的理解為“He has red the book。”（他讀過這本書）而不會理解為“He is red the book。”
1.2 擴大詞彙量。督促學生平時多積累詞彙，課堂上要求學生每天識記一定量的詞彙，讓學生多閱讀英文報刊雜誌。多聽也能增強對單詞的記憶，生詞少了，不再怕聽聽力了，做題的速度就會加快。
1.3 熟練語法結構。讓一位學生將聽到的信息重新整理，分析出語法結構，這很困難，但如果讓這位學生將書本上同樣信息整理那卻太容易了，兩者截然相反的原因就在於該生對語法結構是熟悉的，但用在聽力中卻到處手足無措，連句子的主要意思都抓不住，哪還管得了分析結構。所以在這方面應該有針對性地訓練，比如說當學生聽到“I wish…”等句子時，其思維......
怎樣提高初中英語聽力
怎樣提高初中英語聽力水平：該如何來進行練習呢? 每天花很多時間盲目地去聽是沒用的, 我們應該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽, 也就是四有原則，來提高初中英語的聽力。 根據研究, 英語學習最好是從八、九歲開始。現代英語教學的改革, 已經使我國的英語啟蒙教育從初中提前到了小學三年級。然而, 目前小學階段的英語教學只能屬於“印象派”, 真正的英語學習還是從初一開始。英語聽力是英語學習中比較重要的一部分, 也是過去被忽視的一部分。在當前形勢下, 我們從初一開始, 就必須有意識的練習和提高英語學習中英語聽力能力, 為中考做準備。很多同學都是在進入初三後才意識到聽力的重要性, 這就損失了不少寶貴的時間。因為聽力訓練是個日積月累的過程, 初三緊張的練習對一些簡單的、有規律可尋的題型還能有一定效果, 但是對於拉開檔次、決定你是上普通還是重點學校的那部分題, 就絲毫沒有作用了。所以, 我們首先要樹立一個好的聽力學習態度: 從初一開始我們就要注重聽力的學習。這是目前很多初中生沒做到的。所謂“有目的”就是指針對具體的題型來練習。我們平常的英語考試和中考的聽力題型幾乎是固定的。我們可以逐個地將各個題型的題目拿來練習, 也就是選一段日子來專攻一個題型, 並且把這段時間學習的經驗總結, 把錯題也分析總結。“有計劃”和“有目的”是相輔相成的。“有計劃”就是自己根據自己的情況來決定攻克一個題型的週期。有計劃也是指每天循序漸進的做練習。每天保持半小時的訓練比較好, 這樣比較容易堅持, 而且效果好, 半小時的時間也於考試的時間相適宜, 可以培養考試狀態。“有策略”是比較重要的環節,它講究的是方法和效率。首先, 我們要學會泛聽和精聽的結合。在我們聽力練習的計劃中要適當的安排泛聽和精聽, 針對不同的題型我們也要採取不同的聽的方式。例如, 對於會考到細節題的短文, 我們要精聽;對於考主題的文章我們就泛聽。當然,“策略”還包括許多學習的小竅門。比如我們在聽短文時, 心裡要懷著“what, who, which, when, where,why, how”, 也就是七個“W”來聽,就能很快掌握大意。最後還要強調一下發音。聽力考試中總會有辨音題。總的來說, 這個題型不難, 但如果我們的發音不正確就會出錯。千萬別忽視發音問題, 自己最好將一些容易混淆的音標對比進行練習, 把相應的單詞總結出來。
淺談如何提高初中學生的英語聽力能力
論文摘要：聽、說、讀、寫是學習和運用語言所必須具備的思想語言基本技能，而聽和其它三項能力相比較起來，在日常生活中所佔的比例最大，在英語教學中，英語聽力能的高低對英語教學的成果有著直接的影響。本文旨在對初中學生英語聽力能力提高的方法進行研究，主要提出了培養學生良好的心理素質、幫助學生正確發音、創造良好的聽力訓練氛圍以及強化對學生學習策略的指導這四種方法，具有一定的現實意義。 一、培養學生良好的心理素質 英語學習對不同性格和不通智力的初中學生來講，有著完全不同的感受，這就要求教師在英語聽力的教學過程中，要注重因材施教，對不同的學生採取不同的教學方式，從而來使學生對英語充滿著自信心。新的英語教材所設計的各種各樣的聽力測試內容，不免會使學生感到心理壓力很大而產生退縮心理，這樣，學生在焦慮中必定無法聽清楚聽力測試的內容，這就要求廣大的教師在實施英語聽力教學的過程中，要能夠對學生進行適當的心理調試工作，及時幫助學生擺脫顧慮、消除緊張，教會學生進行自我調整，讓學生能夠做到自信且放鬆的和別人進行交流，在交流中進行聽力的訓練。另外，在平時的英語教學中，教師要對學生自尊心和自信心的維護進行重視，對學習過程中學生所取得的各種進步進行及時的鼓勵和肯定，讓每一個學生都能夠形成良好的心理素質，從而在英語聽力學習中時刻充滿信心。 二、幫助學生正確發音 在初中英語教學中，有很多詞的讀音十分相近，但是其意思卻是截然不同的，就像cure和kill，這兩個詞聽上去其實差不多，但是前者是治癒的意思，後者卻是殺死的意思，我們可以設想一下，當一個醫生在對病人說我會治好你的病，也就是I’llcureyou，但是如果這個醫生髮音並不是很準確的話，病人很容易就聽成I’llkillyou。事實上，這兩個詞所差的只是一個音素。 對於初中學生來講，他們正處於英語學習的初級階段，其在發音上具有很強的可塑性，所以，這一階段幫助他們進行正確的發音是十分關鍵的。那麼，在剛開始的教學中，教師可以從舌頭的擺放位置以及氣流的發出等等方面來進行講解，反覆不斷的練習，直到每一個學生都能夠發音準確為止，只有在一開始讓學生學會正確發音，才能夠為學生後續的聽力學習打下堅實的基礎。 三、創造良好的聽力訓練氛圍 課堂教學是學生聽力能力培養的主要途徑，教師在課堂上要做好表率作用，儘量多說一些準確、易於理解並且學生都能夠知道的英語，儘量避免用漢語來組織教學，始終堅持用英語來組織教學，從而來讓學生儘可能的和英語更多的接觸。比如教師在組織教學的過程中要說“每天的”的時候，就可以用dailyreport來代替漢語“每天的”，這樣，不僅能夠鍛鍊自己說的能力，而且也培養了學生的聽力能力。在課後，教師可以讓學生在相互之間打招呼的時候用自己學過的英語來進行，並可以適當的進行一下簡單的交流對話。通過這樣創設良好氛圍來進行英語聽力的訓練，讓學生擁有更多的機會來接觸英語、體驗英語，對學生的聽力能力自然而然有很大的幫助。 四、強化對學生學習策略的指導 （一）泛聽和精聽相結合來全面提升學生的聽力能力 泛聽指的是一種不受限於細節，而是在於瞭解大體意思的聽力活動，它所注重的是聽力練習中的“量”，其主要目的不是要讓學生對聽力的內容進行全部的理解，而是要對學生從整體中捕捉信息的能力以及邏輯思維能力進行培養，它能夠使得學生的視野變得開闊，使學生對英語的感知能力得到提高。也就是說，泛聽所要解決的是宏觀的問題。 精聽指的是根據考試聽力的模式來進行的一種聽的活動，它能夠使得學生對考題的風格進行熟悉，對解題技巧進行掌握，它所解決的......
如何快速提升初中英語聽力？
中考沒必要聽BBc。再說你的英語水平不錯。只要針對聽力。你可以拿中考真題的聽力原文來練跟讀，對照文本和MP3來練，不需要電腦。要在語音語調語速上和原音力求一致，十遍不行二十。
還有一個好方法，學唱英文歌，你可以用上電腦時間，或要求增加。只要用於學習，父母不會反對。
唱不了英文歌，不能開口說英語。根源在於聽力差。聽力差的根源在於發音不準。一方面是單詞發不準;礌一個重要原因是不懂英文的連讀和略讀。不懂得god is a girl在唱歌時會連讀成'go'di'sa'girl。
《看絕望主婦 學地道口語》的作者，獨創學唱英文歌的方法，對提高發音和聽力幫助很大。百餘首英文歌完美教唱。會音標就能唱英文歌。在淘寶反響超好。店鋪名:英歌教父。寶貝名:英文歌曲演唱密碼。
怎樣提高初中英語聽力
①購買聽力的教輔，書店裡問一問就知道，自己每天聽。（每天要堅持）②平時自己找美文多讀多背培養語感。（要讀要背）③聽英文歌聽英語廣播，讓自己愛上它。。PS：英語是持之以恆的事，如果你真想學好就要有行動，如果你都做到了，你英語不好就沒天理了，是吧^O^
如何提高初中英語聽力能力
如何加強英語聽力教學是當前初中英語教學中的一個重要課題，本文著重談談在新課程標準下提高初中學生英語聽力水平的一些做法。
一、精心安排每一節英語課
現在新編初中英語教材每一模塊都設有閱讀、聽力及寫作等方面的內容，每一模塊都把聽、說、讀、寫有機結合起來，這是新教材教學內容的特色之一。由於初中學生已具備一定的詞彙、語音、語法知識，所以教師在教學中應儘量使用英語， 同時也鼓勵學生儘量用英語提問題和回答問題。此外，教師要多利用電化教學為學生創設良好的英語語境，激起學生聽說英語的興趣和調動他們聽說英語的積極性。課本是學習英語的基礎，是提高聽力的源泉，上好每一節英語課將為提高初中學生的聽、說、讀、寫能力尤其是聽力打下堅實的基礎。
二、要求學生增加詞彙量
單詞和短語掌握的熟練程度直接影響到聽力的理解和速度的快慢。聽力和閱讀不同，在閱讀中碰到不認識的單詞可以根據上下文或構詞法去判斷其意義，甚至還可以查詞典。而在聽力測試中碰到不熟悉的單詞時，由於不可能花太多的時間去推敲判斷，這就需要學生平時多記單詞和短語。教師可指導學生利用構詞法等方法來擴大詞彙量。而對於教學大綱中出現的單詞和短語，無論是其音、形、義還是其用法，教師都應要求學生全面掌握。
三、佈置學生增加課堂內外閱讀量
多讀課文對聽力很有好處。課文的內容十分廣泛，包含有聽力材料出現的種種內容。閱讀課文也就是對單詞、短語、句型等的鞏固。除了閱讀課文外，教師還應指導學生把閱讀面擴大到課外閱讀材料上，選擇一些與初中學生閱讀水平相近的書籍或材料給學生進行閱讀指導。閱讀速度的快慢與聽力反應也有直接關係。一個學生的閱讀面廣，閱讀速度快，其聽力反應自然也快。此外，教師在平時的訓練中應指導學生養成限時閱讀的習慣，並逐步提高讀速，才能在聽力測試時做出快速反應。
四、聽寫訓練持之以恆
對學生進行聽寫訓練是提高英語聽力十分有效的方法。聽寫訓練採取的步驟應該由易到難。首先聽寫單詞，其次聽寫短語，再次聽寫句子，最後聽寫短文。這樣由淺入深，循序漸進地堅持下去，成績自然會提高。
五、加強學生聽力心理指導
紮實的聽力基本功是聽力考試取得優異成績的前提條件，而良好的應試心理是正常發揮聽力水平的有力保證。在聽力測試中，常見考生出現如下兩種情況：一是hurry。很多學生一到聽錄音就顯得慌亂，認為自己老是聽不好，其結果是心越急，大腦中獲得信息的能力就越低，有的學生甚至聽到最後大腦還是一片空白。
二是stop。有的學生一聽到不熟悉的單詞便會停下來長時間思考該單詞的意思， 結果耽誤了其餘部分的內容。這是在聽力過程中常出現的兩大障礙。要取得好成績就必須掃除這兩大障礙。首先，教師要指導學生樹立堅定的自信心，堅信自己能聽懂。其次，在聽到不懂的單詞時不要停下來，要繼續聽下去，或許後文會有提示。遇到一兩個生詞不必過於介意，只要能抓住關鍵詞和關鍵句，便可得出答案。聽力測試時一定要聚精會神，千萬不要顧慮重重，這樣勢必影響自己能力的正常發揮。
六、加強學生應試技巧的指導
教師在平時進行聽力訓練時，要指導學生善於總結做題時的技能技巧。
找選項中的不同點
中考時英語聽力每小題只給幾秒鐘時間閱讀題目，有些閱讀速度慢的學生往往是題目還沒有讀完就已經開始放錄音了。那麼，怎樣巧妙地快速閱讀題呢？試舉例加以說明：
What did the women do yesterday evening?
She went to see a doctor.
B. She went to play football.
C. She went to visit a friend.
閱......
如何提高初中英語聽力
對英語來說無非是多聽多看多寫。多聽聽英語歌，看美劇都對聽力都對聽力很有幫助。你要試著有計劃地學英語，比如說一週至少做兩到三次的英語聽力等。
怎麼提高初中英語聽力
背聽力原文，書店有賣那種聽力高頻詞彙的，聽力是固定的話題，全都是套路
初中英語聽力如何提高?
您好！英語不僅是一門學科，更是一種語言，聽說讀寫不可分割。要提高英語聽力，最好的辦法就是每天聽英語，並配合日常習語的熟練記憶。望採納，謝謝！