怎樣當學生幹部?

學生幹部需要認清自己是誰？應該幹什麼？能幹什麼？怎麼幹

學生幹部，顧名思義，既是學生，又是幹部。但要謹記，他首先是個學生，然後才是幹部。作為一名學生，他在學校的主要任務是學習，而工作是次要的。作為學生幹部，他又必須承擔一定的社會工作。學生幹部在學校的工作無非是幫助學校組織同學參加社會實踐活動、參與校系、班級工作的組織與管理，學生幹部既要工作又要學習，那麼如何處理好二者的關係呢？

作為上層建築的社會主義的教育，其目的是要培養全面發展的一代新人，以適應社會主義建設的需要，而我們培養造就的一代新人應該具有多方面的良好品質和能力，否則就不能達到全面發展，也不能適應社會的發展需要。因此，大學學生幹部的學習不應僅僅侷限於學好專業知識，還必須在從事一定的社會工作過程中，不斷提高個人的思想覺悟和文化素養；不斷增強分析問題，解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業知識的學習，反過來還能促進學習，因為學生幹部的社會 工作本身是一個學習鍛鍊的過程，是分析問題，解決問題，能力提高的過程，有利於調整自己的知識結構，求得良好的學習方法，促使自身對專業知識的學習

工作和學習的矛盾集中表現在時間的支配上。其解決的辦法就是科學地安排時間，在講求效益上下功夫。學生幹部的時間比一般學生的時間更珍貴更緊迫，所以不能被動地等待，要象高爾基在 <時鐘> 一文中所說：“就該為自己建造另一種充滿感受、思索和行動的時鐘”，主動去駕馭時間，合理地分配自己的時間去工作和學習，隨時抓住可利用的時間處理工作和學習的矛盾。工作時“上下請示，多方求援”。學校領導和老師的點拔、指導可以使工作少走彎路，深入同學中徵詢意見，可以瞭解動態，受到啟迪，同時也會得到他們的支持。

對於學習，一要勤奮。要發揚雷鋒同志的“釘子”精神，善於去“擠”、“鑽”時間學習。不能因為工作忙而影響學習，更不能因工作忙而自己放鬆自己對學習的高標準要求。凡因工作而耽誤了功課必須及時補回來。召開各種會議、商量工作儘可能用課餘飯後時間。非因特別理由，不能隨意擠佔晚自習時間去搞各種活動。當今實行雙休日製，許多活動均可放在雙休日進行。二要講究學習方法，苦幹加巧幹。學習時要心無旁務，專心致志，否則，就會顧此失彼，失者無法得到補償。上課時專心聽講是首要的，不要一邊在聽課，一邊在分心思考工作。要學會用頑強的意志力控制自己，使自己心智專一，爭取優異成績。因為學生幹部學習不好，威信是不會高的，這樣反過來又會影響工作，所以我們要特別強調學生幹部一定要學習好，只有這樣，他們說起話來才有威信。以上是從認識上和方法上談了處理好工作與學習的關係。又因具體情況有差異，自然需要從實際出發靈活處理

希望與所有學生幹部共勉！請原諒我這麼羅嗦，只是樓主觸動了我心中所想，不吐不快！

首先我們要練就學生紮實的理論功底，務實靈活、運用自如，具有廣泛環境適應能力的動手能力、動腦能力和管理能力，就是要讓學生全方位地參與各種實踐活動。學生的自我管理、自我約束實踐是首要的管理實踐，學生迴歸社會以後，要有節有度、有方有圓地守規矩做人，必須在學校加強這方面的學習和訓練，這是學生成為有效和有用人力資本的前提條件。一個人有聰明才智，有勞動熱情，但一切憑瞬間的興趣愛好和一時的衝動做事，淺嘗輒止，恐怕到頭來什麼事情也做不好、做不成。其次，是學生適應集體生活，扮演社會角色，追求理想角色目標的實踐。擔任學生幹部，扮演重要角色，能夠培養人的價值觀和成就感，學生在追求理想角色目標時，由角色體驗到角色設計，到角色形象完善，最終將自己鑄造成器，重塑心中理想的角色形象，必須在互動、交流和碰撞中調整自己，適應社會、適應崗位職責的要求。

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大學班幹部怎麼當

做一名卓越的班幹部

作者:張耀東 | 2007-12-20 22:54:34 | 來源: 煙臺研究院市場072

在大學裡，一個寬鬆、自由的環境給班幹部帶來了廣闊的發展空間，與此同時，也帶來了巨大的挑戰。結合我自身的學習及班級工作經驗，就“如何做一名卓越的班幹部”這一主題談一下我個人的看法。

停止抱怨，承擔責任

此處，我以一個童話故事作為引子:

古時候，一位國王有三個女兒，臨國的一個王子前來提親。國王給了三個女兒每人一個金色的髮卡，要她們見王子時戴上。可是清晨起來，大女兒發現自己的髮卡不見了，於是偷偷盜取了二女兒的，二女兒起來後同樣發現自己的髮卡不見了，於是偷偷盜取了三女兒的。三女兒沒找到髮卡，所以只好披著頭髮和兩個姐姐一起去見王子。王子要從三個公主中選擇一個作為自己的妻子，他會選擇誰呢？想必大家都猜得出來。王子對三個公主說：“我的百靈鳥今天早晨拾回來一個金色的髮卡，這個髮卡是誰的，我就娶誰。”大女兒和二女兒都想說那髮卡是自己的，可自己頭上戴著一個，這時，三女兒羞答答地說自己的髮卡丟了。

故事的結局想必大家也都能猜出，那就是王子與公主過上了幸福的生活。

講這個童話故事的目的是想跟大家分享一個道理：一件事情發生時，總要有人承擔責任。對於這個承擔者，也許他得到的就是最好的。

作為一名班幹部，首先是作為一名班委成員而存在，然後才是具體的如學習委員體育委員之類的具體職務。班級發生的每件事都與各位班幹部密切相關。因此，只要你去主動承擔責任，即使你不是班長，同樣可以在各方面展示並鍛鍊自我。不去主動承擔，如何讓別人發現自己，如何得到同學的認可，又如何去實現自己當初在競選時的豪言壯語呢？！

班級在運行過程中，不可避免的會出現這樣或那樣的問題，這時，要想做一名卓越的班幹部，不僅要主動提出問題，更重要的是應該及時提出解決方案，要提出你作為一名班委，能夠在解決這一問題的過程中能做些什麼。

主動尋求更大的責任

不可否認，大多數班幹部是盡職盡責的，但僅僅盡職盡責就足夠了嗎？以學習為例，快期末考試了，圍繞如何幫助全班同學在期末考試中取得優異成績這一主題，如果只有學習委員在這一過程中發揮作用，提出的班級複習計劃註定是不完整或者說不是最好的。一個人的智慧很難與一個團隊的智慧相提並論。這就給其他班幹部提供了很大的發揮空間。為何不提出自己的想法呢，為何不抓住機會使自己的才能得到展示呢？作為一名班幹部，最悲哀的就是被人“遺忘”。而被“遺忘”的最主要原因往往就是不主動承擔更大的責任（因為嚴格屬於自己職務範圍內的活動畢竟有限）。

善用資源

這裡講到的資源主要是人脈資源。人脈可以用一個英文單詞----EFFECT（影響力）來代替，你所能調動的人脈資源代表了你所具有的影響力。

不知你是否能迅速列出你所具有的人脈資源，這裡要指出並須注意的是千萬不要捨近求遠。實際上，你所擁有的最大的人脈資源就是你的父母，其次是你的老師與身邊的同學、朋友。你是否能充分的藉助他們的優勢來促進自己以及班級的成長。仍然以學習為例，臨近期末，有的班幹部就通過自己認識的學長或學姐弄到了往年的考題，對同學備考很有幫助。再比如，作為班幹部，你是否經常向認識的朋友詢問對方班級的情況以及好的可以借鑑的經驗，特別是高年級的，有了他們的幫助，可以少走很多彎路。

不可忽視的執行力

這一方面包括三個要點：制定計劃的能力，時間管理的能力，超強的學習能力。

關於制定計劃的能力，我又切身的體會也可以說是教訓。我們的第一次班級集體活動是香山出遊，但在這次活動的開始，我們未能制定一個詳細完備的活......

如何做一個合格的學生幹部1000字

學生幹部是聯繫老師和同學的紐帶，是在老師和同學之間架起的一座橋樑，主要是協助老師開展工作，以更好地為同學服務，促進學生校園生活的豐富多彩和學校工作順利的開展。學生幹部又有其獨特的一面，因此做一名學生幹部很難，做一名合格而優秀的學生幹部難上加難

一、什麼是學生幹部呢？

首先，是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。學生的本份是什麼呢？評價學生的標準是什麼呢？是學習。這裡，學習是廣泛的，既包括現代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括課堂上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。

其次，是幹部，是學生的幹部。既然是幹部，就應該履行幹部的使命，做一個合格的幹部。幹部的使命是什麼呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養學生成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩定、發展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協調能力，而且要培養自己認真工作、樂於奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做幹部。

最後，是學生幹部。既是學生，又是幹部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生幹部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生幹部。此其一；其二，是學生幹部，而不是社會上的幹部，因此，不能染上社會上一些幹部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚。

總之，學生幹部，首先是學生，其次是幹部，最後是學生幹部。他們的作用是，服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生幹部。

二、學生幹部應具備的基本素質

1、思想道德素質。良好的思想道德素質是作為一名大學生幹部的基本要素。我們常用\"德才兼備\"作為人才的標準，這裡的\"德\"就是指人的思想道德，也是人的素質最主要的內容之一。所謂思想道德素質也可分解為思想素質、政治素質和道德素質。思想素質指人的思想觀念、思想覺悟和理想信念。政治素質是人們為了實現本階級的根本利益而必須達到的政治要求。政治素質主要是政治立場、政治方向等問題。道德素質包括價值觀念、道德觀念以及行為規範、準則，反映著個人對他人及社會的實際態度。另外的，人的思想道德素質還包括它的紀律觀念和自律能力。

學生幹部本身的道德品質及其由此產生的道德效果對學生影響很大，高尚的道德情操是學生幹部的自身的榜樣力量和吸引、感召、引導人的內聚力。俗話說?“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，學生幹部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生幹部要注意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重託，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。

2、科學文化素質。這是構成學生幹部素質的文化基礎。一般來說，學習成績好的幹部更容易贏得同學的推崇和擁護，更容易建立起自己的威信，更容易開展社會工作。

3、能力素質 。學生幹部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質。學學生幹部的能力素質包括很多，其中最主要的有以下幾個方面：

組織能力。學生幹部要把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，把他們的活動協調起來，團結互助，擰成一股繩，為共同目標的實現而努力，......

如何做好一個學生幹部

僅供參考：

在大學如何做好一名學生幹部？作為一名學生幹部首先要明確自己的身份。學生幹部首先是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一名合格的學生。其次，才是幹部。既然是幹部，就應該履行幹部的使命，做一名合格的幹部，緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養學生成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩定和發展做出自己的貢獻；同時，也要在工作中學會做人，學會做事，學會做幹部。最後才是是學生幹部。既是學生，又是幹部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，但肯定不是合格的學生幹部；如果不顧自己學習而專搞所謂的“活動”或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生幹部。作為學生幹部更不能染指社會上的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚。總之，學生幹部，首先是學生，其次是幹部，最後才是學生幹部。他們的作用是服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生幹部。

我認為作為一名學生幹部，首先要做好以下幾方面的工作。大學學生幹部必須具備多方面的優良素質。

一、政治思想素質 學生幹部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。當前，我國正處在進一步改革，開放的年代，改革、開放為我們的社會注入了新的活力，也給各種社會思潮和思想文化的進入提供了條件，使傳統的社會意識和思想觀念面臨著挑戰。在這種情況下，大學學生幹部更要自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策。俗話說，“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，大學學生幹部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生幹部要注意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重託，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。

二、業務素質 大學生都具有一定的專業知識和理論水平，而且求知慾強，喜歡探索，這就要求學生幹部有較高的業務素質和合理的知識結構。一般來說，學習成績好的幹部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學實行有效的領導。業務素質不僅只表現在本專業學科的學習成績方面，還應包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關的自然、社會科學知識，這些知識對於學生幹部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感染力，為大學生提供多方面的指導與服務，從而提高領導行為的有效性具有十分重要作用。

三、能力素質 學生幹部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質。大學學生幹部的能力素質包括很多，其中最主要的有以下幾個方面：交往能力。學生幹部要熟悉交往藝術，善於同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生幹部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關係，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創造一個寬鬆的外部環境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作；分析、判斷能力。學生幹部面臨的工作往往是紛繁複雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會現象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為；決策能力。決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴於決策的性質。學生幹部應根據我們佈置的中心工作，結合本部門或本系、本班、本部門的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策；組織能力。學生幹部要......

如何成為優秀的學生幹部

高校的學生幹部主要包括黨支部幹部、團幹部、學生會幹部、班級幹部以及社團幹部等等，這些群體在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，並且是每一所高校開展各項工作的得力助手。作為一名學生幹部，與其他同學一起學習、生活，學生幹部面臨著和其他同學一樣的實際問題，所以大部分同學都比較願意向這些學生幹部敞開自己的心扉。通過學生幹部這一溝通橋樑，學校可以比較準確地瞭解學生實際的各種狀況。同時，學生幹部也是聯繫學校各二級學院、各部門的紐帶，傳達各項任務的橋樑，貫徹和落實各項工作的骨幹。第一、談談對“領導科學”的認識。 領導科學是一新興的富有社會主義特色的科學學說，是研究領導活動的特點和規律的一門科學。它以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，認真總結了人類歷史上特別是中國革命和建設實踐中的豐富領導經驗，把其上升到理論的高度，使之科學化。其內容具有宏觀性、戰略性、綜合性、應用性等特點。因此，“領導科學”這一門學說可以說是我們學生幹部一門必修的課程。 領導科學是專門研究現代領導活動的矛盾、特點及其規律的學問，因此，現代領導活動的矛盾、特點及其規律，領導的各個要素相互結合，相互作用的規律就是領導科學的研究對象。領導科學的研究對象決定了我們學習的主要內容。領導科學應該學習的主要內容大約可以分成三個部分：（1）領導活動的主體包括領導者的觀念、職能、素質的問題；（2）領導活動的結構，即指領導體制等問題；（3）領導活動的過程，包括領導職能的運用、展開，領導方法、藝術、作風的發揮以及領導績效的考評等問題。 領導科學是研究領導工作規律的一門綜合性應用學科。通過學習這一門課程，讓我們更加系統地瞭解到領導的概述；領導者的職位、職權和責任；領導制度；領導方法、方式和藝術；領導者的素質及其結構優化；領導決策的基本程序和方法等基本理論。使我們能夠結合學生工作面臨的基本形勢、任務與特點，基本掌握為領導者提供決策、組織、指揮、協調、控制、管理和使用人才等的科學理論、原則和方法。第二、談談“領導者素質”的有關內容。 所謂領導者的素質是指在先天稟賦的生理素質基礎上，通過後天的實踐鍛鍊、學習而成的，在領導工作中經常起作用的那些內在要素的總和。修養指的是一個人在思想道德、知識、技能方面達到一定水平所要（更多精彩文章來自“祕書不求人”）經歷的長期學習和實踐的過程。領導者的素質修養，指的是為達到有效的工作目標所要求的水平、素質所做的自我努力過程，簡稱為素養。 領導者的素養通常具備以下的特點：一、綜合性，領導者的素質是由諸多因素組成的一個有機的結構體系。二、階級性，中外歷史上任何一個階級都有其自身的"修養"學，按照本階級的需要去塑造的素質，培養本階級忠實的、得力的領導者。三、層次性，任何領導工作都是一個系統，都劃分為層次。不同層次有不同的職責，因而對領導者也有不同的素養要求，應該區別對待，不搞一刀切。四、動態性，領導者的素質是一個動態的概念，經常處在不斷變化之中。 很多高校都非常重視學生幹部的領導者素養的培養，因為領導者素養對於學生幹部開展學生工作來說，有著至關重要的作用：第一，素質修養是學生幹部自我完善的需要。第二，提高學生幹部的素質修養是有效實施幹部職能的重要保證。第三，提高幹部素質修養是加強幹部影響力的客觀要求。第四，加強幹部素質修養是提高幹部藝術水平的基礎。 第三、談談學生幹部“創新思維”的培養。 究竟什麼是“創新思維”呢？其實，我們說的創新思維就是不受現成的常規的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什麼約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的......

想當班幹部要怎麼做

努力的學習，在班級事務中努力表現自己，展示你的領導才能，團結同學，多和老師溝通你的想法和建議

如何發揮學生幹部的作用

陶行知先生曾說:“小孩子最好的先生,不是我也不是你,是小孩子隊伍裡最進步的小孩子。”那麼,怎樣培養這些最進步的小孩子,即如何培養學生幹部,就成為高校學生管理工作的一個重點。學生幹部是聯繫教師和學生之間的重要橋樑與紐帶,是學校工作開展的得力助手,是學生工作得以落實的具體組織者、協調者。學生幹部的素質與能力如何,對學院學風建設、學生各項工作的開展影響極大。在當輔導員工作的五年時間裡，我一直在思考著如何更好的發揮學生幹部的作用，如何更好的培養學生幹部，讓他們的能力能夠得到提升的同時，更好的做好班級的工作，成為老師最得力的助手。

一、什麼是學生幹部

字典中“幹部”的含義是領導，是“官”，班幹部也就是班級中的領導，是“班官”。那麼，當班幹部豈不是一件很威風的事？讓學生幹部給自己一個合理的定位,有一個良好的心態是非常重要的。學生幹部,首先是學生,然後才是幹部,要比其他同學先幹一步的人就是學生幹部。學生幹部是從班級裡選拔出的積極的學生，他們是要協助輔導員和任課老師，帶領同學、服務同學。同時,學生幹部也要努力提高自己的綜合素質和能力,不僅是在德、智、體方面表現優秀的學生，而且還要有著高度的責任感、使命感，有著積極進取的精神和自我教育、自我服務、自我管理的能力。一個學生幹部還應該具備“三性”、“三高”和“三心”。“三性”是主動性、積極性和創造性；“三高”分別為高標準、高要求、高效率；“三心”包括忠心、細心和耐心。一個優秀的學生幹部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著一種不可替代的示範作用。

二、學生幹部的作用

1、帶頭作用。學生幹部是同學中的骨幹和帶頭人，發揮帶領引導作用。學生幹部是學生群體中的先進分子，更是為同學服務的積極分子。所以，學生幹部應該嚴於律已，以身作則，成為同學學習效仿的榜樣。學校和老師要求做到的，學生幹部應該首先做到，並且要幫助帶領其他同學一同做到；校紀校規嚴格禁止的，學生幹部堅決不做，並且要阻止其他同學也不要做。學生幹部要在學習、勞動、紀律、活動等方面都成為模範，做得比別人好，令人敬佩。

2、助手作用。學生幹部是老師和輔導員的得力助手，學校的許多工作，班級的事務，都需要學生幹部配合去做。一般情況下，一個輔導員的帶班人數大概在兩百人左右，完全由輔導員來管理這些學生根本是不可能的事情，就必須要發揮學生幹部的助手作用。作為學生幹部，應該明確自己的職責，增強責任感，敢管事，熱心集體事務。同時，學生幹部需要提高自己處理事情、解決問題的能力，真正成為老師的好幫手。

3、橋樑作用。學生幹部是溝通同學和老師的橋樑，特別是在教學環節中，

這種橋樑作用就顯得更加突出了。作為學生幹部，應該主動將同學在學習中的想法、意見反饋給教師，便於教師改進教學方法。同時，要了解教師的教學特點、方式和要求，及時的化解和消除師生之間因溝通問題而產生的矛盾，使教師與學生之間關係協調，情感通融。另外，學生幹部不只是負責上傳下達的工作，還要學會做工作，要去想怎麼把工作做好，而不僅僅是做完。

4、凝聚作用。一個學生幹部，就是一面旗幟。無論是在學習、生活還是工作中，學生幹部應該充分發揮他們的感召力、影響力和向心力，使同學們心往一處想，勁往一處使，熱愛班集體，營建良好的班風和學風。而這種凝聚力作用的產生是需要學生幹部平時一點一滴的積累，要主動團結同學，幫助後進，養成良好的品格，言行一致，舉止端正，用自己的人格力量來影響、感染周圍的同學。

三、學生幹部現狀調查

為了更好的瞭解學生幹部、關注學生幹部這群“特殊”的學生群體，作者在我院學生中開展了一次問卷調查活動。雖然此次問卷調......

新常態下如何當好學生幹部

如何當好學生幹部

老師寄語：學生幹部是優秀學生的代表，是學生的帶頭人，是學生的代言人。

一. 學生幹部工作的意義：

學生幹部是優秀學生的代表，是學生的帶頭人，是學生的代言人。學校育人工作的最基層執行者、主要協助者。學校的教學、思想政治教育、後勤等工作離不開學生幹部的配合和直接操作。因此學生幹部工作是學校建設不可或缺的重要的組成部分。

二.學生幹部隊伍現狀：

1.絕大多數學生幹部態度認真，工作積極、主動。

2.學生幹部隊伍的整體素質較高。

3.學生幹部接受各種政治思想教育、業務指導、性格培養的機會多。

4.存在問題：

缺乏活力。學生幹部能全身心投入工作中去，花了很多時間去搞學生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現為工作局面過於沉悶，按部就班，缺乏高潮，缺乏創新，缺乏精品。學生幹部的工作要在“活”字上做文章，努力開創充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。 缺乏動力。學生幹部是 “學生官”，當好“學生官”是一件不容易的事情，必須充分認識在校當學生幹部的意義.當學生幹部可以提高組織指揮能力，可以增強公共關係能力，可以掌握管理方法和管理藝術。這是一般學生不具有的鍛鍊機會。因此，學生幹部要充分認識當好學生幹部的意義，把它轉化為當好乾部的動力，不能患得患失，更不能想辭職不幹。

缺乏合力。學生幹部是一個群體，是集體領導力量。團結合作可以增強凝聚力，產生新的戰鬥力。但在實踐中，有的幹部之間則表現出不合作的傾向和行為，幹部之間鬧矛盾，與老師合作不力，與學生科溝通不夠。因此，工作開展不順，工作效果欠佳。學生幹部要加強合作，團結一致，齊心協力，共同營造管理特色。

 缺乏能力。這主要表現在個別學生幹部身上，他們缺乏特長和優勢，不能影響其他學生，起不到帶頭作用和引導作用。因此，學生幹部要致力於提高綜合素質，增強才幹，發揮優勢。學生幹部必須具備優良的品德、過硬的特長、優秀的學業、良好的人緣、創新的精神等綜合素質。缺乏魄力。學生幹部既要成為學生的“工作領袖”，又要成為學生的“精神領袖”。當前有個別學生幹部缺乏魄力，主要是個人影響力不夠，不能支配周圍的人。因此，學生幹部要注意品行修煉，提高自身的威信，增強工作魄力。

三、學生幹部應具備的幾種素質

學生幹部素質，是指學生幹部做好學生工作所必須具備的內在品質和基本條件。我們的學生幹部應具備以下幾個方面的素質：

1、政治素質。這是學生幹部應具備的最基本的素質。包括政治覺悟，政治品德和政治理論水平幾個方面。學生幹部必須具有清醒的政治頭腦，堅持四項基本原則，堅持改革開放，對我國社會主義現代化建設事業充滿信心；追求真理，襟懷坦白，光明磊落，言行一致，具有無私的奉獻精神；要學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，學習實踐“三個代表”的重要思想，用正確的立場，觀點和方法去分析問題，解決問題，善於分析研究同學中的各種思想問題，並能給予正確的引導。

2、知識素質。知識是才能的基礎。學生工作的特點要求學生幹部應該有廣博的知識，包括自然科學、社會科學、文學藝術等方面的知識。學習是學生的首要任務，對於學生幹部來說，首先要學好各門課程。學好各門課程是衡量學生幹部是否合格的一個重要標準。

3、能力素質。即有極強的社會工作，社會活動的能力，包括分析問題能力，調研能力，組織領導能力，宣傳鼓動能力，創新能力，語言表達能力等幾個方面。對於學生幹部來說組織領導和創新能力更為重要些。

4、心理素質。是指學生幹部必須具有堅定......

怎樣成為一名優秀的班幹部？

1、責任。

沒有責任心，事情決不會做好。學生幹部要有強烈的責任心，有責任就有壓力，有壓力才會有動力產生。

要對自己負責任。學生幹部承擔著一定的社會工作，要時刻清楚自己肩負的責任，不要讓自己的辛苦白費。

要對同學負責任。學生幹部是同學的模範代表，領頭羊，工作的宗旨是為廣大同學服務，同學們的意見和建設要認真聽取，真正為同學謀利益，對同學負責，不要枉費廣大同學的信任。

要對老師負責任。學生幹部是學生和老師之間的紐帶，起到橋樑作用，除了要深入同學瞭解情況外，還要多與老師溝通，有問題及時向老師反饋，及時處理一些力所能及的事情，要讓老師放心。

2、方法

學生幹部的管理對象是廣大普通同學，當代的大學生大多數都是獨生子女，都有一種惰性，思想異常活躍，思路十分敏捷。

要抓住管理的重點。特別是高科技信息時代迅速發展的今天，西方的一些思想、意識、理論、觀點的滲入，一些同學產生了叛逆的思想，總自以為是，從而導致學生幹部的管理遇到障礙。所以學生幹部在實施管理時要抓住管理的重點，要針對學生的叛逆心態進行人性化管理。有些學生幹部在工作中遇到事情不能冷靜，義氣用事，往往會發生衝突，引起矛盾，甚至打架事件的發生。

要抓住管理的中心。緊緊圍繞“一切為學生服務，服務一切學生”的宗旨進行管理，要擺清道理，以理服人，以德服人。

例如：組織學生幹部對學生宿舍違章電器進行突查，查到一宿舍使用電熱得快，學生幹部應該講道理和法則進行說服教育，並沒收違章電器。如果直接將電熱得快沒收並處罰，往往會使得學生產生抗拒心理，發生衝突。在執行公務時學生幹部應該抱有謙虛、認真負責的態度，放下架子去工作，而非盛氣凌人，存在高高在上的思想。

3、態度

原國家足球隊教練米盧說過：“態度決定一切！”。態度是一個人對事物的認識程度，直接決定著事物發展的結局。學生幹部身在學生組織的各個職位上，工作態度直接影響工作程度，進而影響其工作成效。每一位學生幹部應該以積極主動的態度去接受工作，並付之努力。

工作態度要積極。學生幹部時刻都要以積極的心態面對工作，時刻要積極工作。

工作態度要主動。事在人為，學生幹部要主動的對待每一項工作，主動地按時按量按質完成每一項工作。

4、形象

學生幹部從小來看，代表自己的個人形象，再上升到班級形象，院、系形象，學校形象，當代學生幹部形象，甚至上升到當代大學生的形象。所以學生幹部的每一舉動都代表從底到高的各類形象。

上進形象。學生幹部首先來講就是學生中的優秀分子，更有不斷追求向上的精神。因此學生幹部的各項工作都應該代表上進的形象。

正派形象。當今社會上存在著腐敗的醜惡現象。學生幹部隊伍中一旦出現蛀蟲，學生幹部隊伍將會不屑一擊。有些學生幹部利用自己所謂的“職物”腐敗，這些學生幹部堅決要否決。淨化學生幹部隊伍，始終以正派形象公開地競選，公正地工作，公平地為更廣大同學服務，才會贏得更廣大學生的歡迎。

學生形象。學生幹部歸根到底還是學生，是學生中的楷模，代表當代優秀大學生的形象。決不允許任何一個學生幹部超越大學生形象活動和工作。

團結形象。團結的隊伍才會有戰鬥力。學生組織的每一位學生幹部都應該以一個團體為大局工作，學生組織始終都要以團結的集體形象展示給廣大同學，這樣的集體才會打勝仗，工作效率也才會高。

5、團結

高校的學生組織是一個集體，即使每個人都有很強的能力，這個集體也不會創造出優異成績。學生幹部要時刻以學生組織為大局，從全局角度出發，凝聚在一起去......

怎樣充分發揮學生幹部的作用

1．讓學生幹部擺正自身位置。讓學生於部給自己一個合理的定位．有一個良好的心態是很重要的。學生幹部自身的優越性比其他學生的優越性強，而正是這種優異性會使學生幹部迷失方向。學生幹部，先是學生，後是幹部，學生幹部不能染上一些社會幹部的不良作風，更不能變成脫離學生，高高在上，只對老師負責、不對學生負責的“官僚”。學生幹部要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協調能力，而且要培養自己認真工作、樂於奉獻的精神，更要在工作過程中學會做事，學會做人，學會做幹部。在學習生活、學生管理中，學生幹部要不斷提高自己，奉獻學校。這樣的人才是學校、老師和同學們歡迎的品學兼優的學生幹部。

2．增強學生幹部的使命感．有效調動其工作積極性。在學生幹部心中樹立主人翁意識．不能讓學生幹部只是為了私利而服務學生，如滿足自己的虛榮心，甚至只是為了綜合測評的加分而已。這種學生幹部是為廣大同學所不齒的．學生幹部，一旦進入班級這個大家庭．就要時刻以集體利益為中心。不關心、不考慮、不維護同學們的利益，卻在為自己打小算盤的學生幹部，不能稱之為合格的學生幹部。因此，學生幹部應當牢固樹立全心全意為同學服務的觀念，不計較個人得失，正確處理個人利益和集體利益的關係，並具備奉獻精神。

3．注重培養學生幹部的團隊精神。要想有效而快速地開展工作，必須團結一切可以團結的力量：而只有團隊中的每個人各司其職，各盡其能，才能有效、高質地開展工作。一旦這項工作的和諧氛圍遭到破壞，就會影響整個團隊的工作進程，而一個學生幹部只有在團隊中。才能體現自己的價值。要有一種與人協作的意識，一切從大局出發，在當今這個競爭的時代實現更多的目標。

4．充分發揮學生黨員、入黨積極分子的作用。經過自身的不斷努力和組織能力的培養幫助，學生黨員、人黨積極分子全心全意為人民服務的思想逐步內化為自身的素質。

5．加強學生幹部的考核制度。學生畢竟是孩子，很少接觸社會，對一些突發事件的處理缺少主見，因此必須加強對班幹部的培訓，適時對學生加以引導，教給學生管理的辦法和措施，從而加強對班幹部的管理，讓他們以身作則。對一段時間下來表現較好、積分較高的學生幹部進行表揚，以激勵他們工作的自信心。反之，對一段時間下來不能以身作則、帶頭違反校紀校規、同學反映不好的幹部給以臨時撤退，毫不手軟。