如何讓孩子喜歡數學?
如何讓孩子喜歡數學?
一 不要讓她做難題，做一些適當難度的，建立信心 不求多求精，不要馬虎失分，每次考完一定總結，考試丟得分容易心疼所以印象深。 只記方法，為什麼這麼解，以後這種解法還可以怎麼用 弄個錯題本，記馬虎的題和舉一反三的題，記一道題跟著後面自己總結的方法，看一次總結一次，用各種顏色的筆，我就是這樣把數學攻下的，雖然不能碰難題，考試前必看，不看就考不好。 等到慢慢見效了，考試拿成績了，有信心了也就有興趣了 但一定要堅持 二以下是粘的，如果你的孩子小就看這個 一是巧妙引入。對新課而言，如何引入顯得極為重要。若平鋪直敘，不起波瀾，勢必讓學生興味索然，不思進取。所以，合理、巧妙地引入，也就成為數學教學成功與否的關鍵。就導入的方法來說有很多種，筆者通常在教學中應用圖片資料和史料導入法來激發學生。如在教學“幾何體”時，可事先收集一些世界著名的建築物圖片資料，像金字塔、清真寺、鐘樓、古塔等等。然後在課堂上用多媒體影像工具進行展示，這樣就給學生以視覺的享受，從而學生自然地會興致勃勃地去欣賞、感知這些雄偉、莊嚴的建築傑作。緊接著老師再不失時機地引導他們觀察其中所含的多種幾何體，學生肯定會愉悅、輕鬆地去尋找和發現幾何體的特徵。另外，對其他一些內容可以結合多媒體影像工具，事前找一些貼合教學內容、有助於激發興趣的數學史料(數學發展史、名師事蹟等)導入新課。如在講“概率”之前，可先介紹其產生的背景。1653年夏天，法國數學家帕斯卡在度假途中，遇一賭徒，他向帕斯卡提了一個分發“賭注”的問題，兩賭徒相約賭若干局，誰先贏m局就算贏，但當其中一個贏了a局(a＜m)，另一人贏了b局(b＜m)時，中止賭博，那麼賭注該如何分？這個貌似簡單的問題，卻難住了數學家帕斯卡。後經好友費爾馬的幫助，運用組合知識才解決了這一難題。通過這個史料，可使學生了解到在各領域有著廣泛應用的概率論，竟然跟賭博有關，必然會引起他們對概率的濃厚興趣和熱切關注。長此以往，無形中會培養學生勇於探索，不斷創新的良好品質，使之更好地學習數學。 二是數形結合。數與形有著密切的聯繫。圖形問題可用代數解決，代數問題也可用圖形的方法解決。這裡，既有思維的發散，又有學科的滲透。如在解“x＋1＋x-1=2”時，可將此代數問題轉化為數軸上求到兩定點-1，＋1的距離和為2的動點x範圍的問題，代數問題幾何化，數形結合，-1≤x≤1，解法簡單直觀，快速高效，極大地激發了學生探求創新的興趣。 三是創設情境。新課標下的數學教學，應結合具體內容和各自的學生實際，儘量採用“提問建模解答應用”的一體化模式，誘使學生因問生趣。激發他們迫切尋求答案、解決問題的興趣和慾望。例如：在教“三角形全等時，不妨創設情境：有一塊三角形玻璃板，不慎被打碎成了三塊，若要再配一塊同樣的玻璃，是否必須三塊都帶去？只帶一塊行嗎？為什麼？一題三問，層層遞進，更易激發學生的求知慾
希望採納
如何激發孩子的數學潛能，讓他愛上數學？
激發數學潛能，首先你得培養孩子對數學的興趣，可以先在扣扣應用玩9A數學王國，裡面都是各種趣味學習模塊，能幫助孩子輕鬆學數學哦，而且每天十分鐘就能夠完成了所有的測試，提高孩子的學習興趣！通過“課課通”“單元小測試”、“天天金題”等學習板塊，讓孩子告別枯燥的題海戰，進行豐富有趣的數學題目練習，提高孩子的主動學習的積極性，這樣循序漸進的學習模式，孩子一定沒問題！
怎樣讓孩子喜歡學數學
這個並沒有統一的方式方法，只有慢慢的培養孩子的學習興趣，只有孩子喜歡有興趣了，那麼他自然而然也就喜歡學習了。尤其是數學這方面的知識，對於小孩來說還是比較反感的，主要還是因為沒有這方面的興趣，而父母就是孩子的第一任老師，也是最為主要的，可以從自身抓起，也開始學習數學，給孩子做一個榜樣，時間長了也許能夠帶動孩子學習數學的興趣。
如何讓孩子喜歡上數學
一、從簡單題入手，做對了多表揚孩子，培養自信心。
二、教導孩子學習從概念入手，認真理解概念，從概念出發做題，培養學生的邏輯思維能力。
三、平時多和孩子交流，如有問題要儘量和孩子一起去克服。
這樣下去成績提高了，孩子就喜歡了
怎麼樣讓孩子喜歡上數學課？
頭腦聰明的，一學就會的，上課聽講，越學越來勁的，這樣的人會對數學下很多功夫，就會愛上數學
如何讓孩子真正喜歡上數學
讓孩子喜歡數學就需要讓孩子對數學產生興趣，喜歡學習。而且作為家長，必須瞭解孩子的性格及孩子各個階段的學習情況，要適時地給予孩子賞識及鼓勵，然而，賞識孩子的是進步是努力而不是聰明，要多給孩子講解學習的重要程度，對將來的影響及意義，多多陪著孩子做數學方面的題，讓孩子遨遊數學的海洋，喜歡上學習，那麼，孩子喜歡數學那就不言而喻了。。。
孩子喜歡數學該怎麼培養
假如找不到合適的教育專家，乾脆和老師協商下看能否跳級學習。評定下孩子的強項到底是普通孩子多少歲的智商，就和多少歲的孩子一起上課比較好。但是也要注意孩子有可能強項達到大齡孩子的水平了。普通項卻和正常的孩子一樣的水平。那麼就最好強項和大齡孩子一起學，普通項和同齡人一起上的好。不要有求勝的心態，童年是一場旅途，而不是一場比賽。如果孩子堅持學，主動學，可以給他提供難題、資料，最重要的是培養他勤奮學習的性格，刻苦鑽研。
望採納，謝謝啦。
怎麼讓孩子愛上數學
出一些簡單的題給他，和他一起做題，如果他對的比你多，就誇他厲害，有天賦，在數學這方面很出色。誇獎是一個小孩子進步的最好方式
如何讓學生喜歡數學課
新一輪課程改革在全國上下如火如荼地展開了，這不僅給小學數學教育帶來了生機和活力，同時也給我們教師自身的素質提出了更高的要求。如何提高自己的專業素養和教育科研能力，如何不斷地完善自己，讓自己成為既受學生、家長歡迎，又能傳授給學生受益終生的學習方法的學者型、專家型的教師，是每一位教師應該反思的。我認為教師不能把教學只停留在上課、批改作業、提高考試成績上，應該屏棄教師一味講，學生只顧聽的老一套教學方法，而要加強自身的專業知識和教育理論學習，把教學當作一門藝術，不斷提高教學的藝術水平。從一名舊時的“教書匠”成長為新一代的教育者。
《數學課程標準》強調數學教學要緊密聯繫學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識體驗出發，引導學生從數學角度去觀察問題、思考問題。還要發展學生的思維能力，讓學生體驗學習樂趣、感悟數學的作用。
我從教十年來發現一個現象，孩子凡是某一門功課優秀必定是他對這門功課很感興趣。樂於主動學習，並能從學習中獲得樂趣，往往不再是老師“要我學”，而是“我要學”。由此可見，要想學生喜歡數學，培養孩子的興趣是第一重要的。
《數學課程標準》教學建議中指出：數學教學是數學活動的教學，要緊密聯繫學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境……激發對數學的興趣，以及學好數學的願望……要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。
我工作以來一直從事小學數學教學，為了讓學生喜歡我的課，我認真鑽研教材，探索新的教育教學方法，與學生做知心朋友。每當在路上碰到教過的學生喊我老師好時，一股莫大的自豪感湧上心頭，這就是大家對我最好的評價。當然，十年的教學生涯有收穫也有不足，下面我就談談我在教學中的一些粗淺做法：
一、將真誠的愛心獻給學生
蘇霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童，這是一股強大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西”。充滿愛心是當好老師的前提和基礎。只有充滿愛心，你才能熱愛自己所從事的這一職業；只有充滿愛心，你才能有民主、平等、和諧的師生觀；只有充滿愛心，你才能走進學生，瞭解學生；只有充滿愛心，你才能帶著良好的情緒感染和引導學生、激發學生的學習熱情和自信心，才能更有利於營造愉悅、和諧的學習氛圍。你的學生才能會向你敞開心扉，你才能走進學生的心靈深處。
老師要面對班上幾十名學生，每個學生都是一個獨立的個體，他都渴望著老師對他的關愛。哪怕課前老師給他一個真誠的微笑，上課時給他一個讚許的點頭，或者一個親切的撫摸、熱情的讚揚等，學生都會興奮一整天。能激發起他們對老師的親近感和依賴感，進而激發他們的學習願望和興趣。我們班上有一名學生，成績比較差，經常不完成作業，每天早上乾乾淨淨的上學，到了下午放學時整一個小黑猴。我常因為他頭痛不已。後來經過家訪我瞭解到，這個孩子因為家裡就一個孫子特別得寵，家裡誰的話都不聽，每天晚上不肯做作業，哭著說不會。從這一點我想到其實孩子還是怕老師，怕作業沒完成好老師批評他，而他的家長也
很想配合老師把孩子教好，只是不知採取什麼辦法。再想想自己經常批評他是不是打消了他的積極性，讓他對自己失去了信心。由此，我改變了方法，課後經常和他談心，並告訴他學習上有什麼困難，隨時都可以來找我。還把他調到和班長同桌，為了不讓他有什麼心理負擔，我坦誠相告是為了上課提醒他，幫助他學習。 課堂上，我鼓勵他發言，遇到簡單的問題特意請他回答，並當眾表揚他，幫助他重新樹立信心。這以後，我發現他有了明顯的進步，甚至在全年級的寫字比賽中獲得了三等獎。最讓人欣喜的是他媽媽告訴我，現在他能每天早上主動起床讀英語，並且做作業再也沒哭過了。還直在......