小班戶外活動有什麼?

幼兒園戶外活動遊戲有哪些

幼兒園中班體育遊戲：連體人

有益的學習經驗：

學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協作遊戲的快樂。

準備：報紙若干張。平衡木兩個。

活動與指導：

1．請幼兒自選夥伴，兩人一組。

2．交待遊戲玩法並示範給幼兒看。

玩法：

將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然後，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止遊戲，以報紙不破碎者為優勝。

3．幼兒遊戲。

4．遊戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的體會。根據幼兒回答做必要的小結，強調協作。

中班體育遊戲：兩人三足

活動目標：

1、學習遊戲“兩人三足”，體驗與同伴按節奏同步前進。

2、體驗齊心協力合作帶來的快樂。

玩法：

中班體育遊戲：螞蟻排隊走

一、活動目標：

1．練習排隊齊步走。

2．通過互相配合，協作完成遊戲

二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子

三、活動過程：

1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）

2．請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3．設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快

遊戲：荷花荷花幾時開

活動目標：

1、感受與同伴合作，共同遊戲的樂趣。

2、幫助幼兒練習在一定範圍內四散追逐跑。

玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當唸到“六月荷花朵朵開”時，圈上幼兒做開花動作後四散跑開，而圈內的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。

遊戲：老狼老狼幾點了

活動目標：

1、鍛鍊幼兒聽辨信號的能力。

2、激發幼兒對體育遊戲的興趣，體驗遊戲帶來的樂趣。

遊戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。遊戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，並齊聲問：“老狼老狼幾點了?” 然後又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向家裡跑,老狼轉身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會遊戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次,可另選出一人當老狼,遊戲重新開始。

遊戲：丟沙包

活動目標：

1、鍛鍊幼兒的反應能力和快速奔跑能力。

2、體驗與同伴一起合作遊戲的興趣。

遊戲方法：遊戲的人數最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其餘的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(遊戲者可以任意規定場地中者接到沙包所得到的命的數量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數量不同，此數量可有遊戲者規定。場地中者接到沙包後，可以“保命”或“點地”。保命即使保存著一條命。點地就是不保存著一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出。

遊戲：跳圈

活動目標：

1、發展學生的跳躍能力。

2、激發幼兒的體育活動興趣，培養學生的創新精神。

遊戲方法：在空地上畫上一個兩個一個兩個……圈圈，幼兒有次序的進行跳圈活動，從圈頭跳到圈尾，跑回原地拍一下下一位小朋友的手，接著遊戲，直到一排小朋友全部輪一次，遊戲結束。遊戲可根據幼兒活動情況進行數次。

小兔找山洞

目標：鍛鍊幼兒的反應能力和速度。

玩法：一個幼兒當大灰狼，一個幼兒當逃跑的小兔，其餘一部分幼兒兩兩組合搭一個山洞（手牽手舉過頭頂），另一部分幼兒當......

小班幼兒戶外活動有哪些

1、棋類遊戲

（1）材料：玉米粒。及時貼、吹塑板、豆子、石子、桃（杏）核、

（2）玩法：在《民間遊戲》書上。

2、 跳房子 （鍛鍊孩子雙、單腳彈跳能力）

（1）材料：水管、及時貼、鬆緊帶、沙包。

（2）玩法：幼兒在水管組成的 房子裡逐格雙腳跳躍或單腳跳躍，遇到沙包時，撿起來，繼續跳，直至終點。

3、跳豆腐

（1）材料：廢舊紙箱或KT板、木棍、及時貼、卡紙、乒乓球

（2）玩法：在格子中雙腳跳躍或單腳跳躍，跳完格子後將乒乓球投在小熊口中，看誰投得準。

4、跳五星

（1）材料：廢舊塑料條、彩龍、可樂瓶、顏料、稻草圈。

（2）玩法：六位小朋友拍手唱歌曲，邊唱歌曲邊繞五角星跑跳，等老師喊停後，各自搶佔一個角，搶著的套圈，搶不找的等待下一輪遊戲。

5、跨欄

（1）材料：八寶粥筒、木棍、沙包

（2）玩法：讓小朋友跨越欄杆跳到終點撿起沙包往回跑，看誰跨得又好有快。

6、跳跳棋

（1）材料：泡沫、紙箱、鬆緊帶

（2）玩法：每個小朋友擲兩次骰子，然後迅速算出相加的得數，得數是幾就走到棋盤中相應的數字上。

7、數字遊戲 （鞏固中班幼兒對數字1－10得認識）

（1）材料：輪胎、呼啦圈、彩龍、鬆緊帶

（2）玩法：單雙腳跳，一幼兒喊數字，其餘幼兒跳數字，先直跳1、2、3、4、5，再倒跳6、7、8、9、10。

8、繞障礙物拍球

（1）材料：飲料瓶、顏料、體操棒、皮球。

（2）玩法：幼兒分兩組，繞障礙亥（飲料瓶）拍球，用時少者為勝。

9、套圈

（1）材料：飲料瓶、顏料、彩龍、柳條、舊呼啦圈。

（2）玩法：圈內6人套圈，圈外6人數圈，投得多的為勝。

10、蠶寶寶找桑葉

（1）材料：弓形門、沙網、棉墊、卡紙製作的桑葉。

（2）玩法：幼兒爬過弓形門，撿到桑葉，在爬回起點，把桑葉放在紙盒裡。

適合中小班的戶外活動有哪些？ 10分

戶外做些遊戲

適合小班的室外活動的名稱有

1、螞蟻分糖果的遊戲！

站成5隊、5人一組、總共五組、小朋友一個抱一個的蹲著前進、第一個幼兒脖子裡掛著做的糖果和螞蟻頭飾！

2、丟手絹遊戲。幾個沙包就可以了。

3、切西瓜遊戲。幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切西瓜、切西瓜，西瓜哪裡來？農民伯伯種出來。切西瓜、切西瓜，我把西瓜一切兩半。”與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌唸完時，教師的手停留在兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，朝著反方向跑，誰先跑回原點誰獲勝，由獲勝的小朋友作下一次切西瓜的人。小班幼兒組織遊戲是比較難的，特別是在講解遊戲規則時，許多小朋友都不能仔細聽，而在玩時就不能根據規則來玩了。所以在活動規則的講解上，要有趣味性。這個活動是配有兒歌的，所以在講解遊戲玩法時，老師邊念兒歌邊示範遊戲，吸引幼兒的興趣。）　　遊戲進行若干次後，可由幼兒來切西瓜。（教師要多示範幾次，便於幼兒理解遊戲玩法。）

你的認可是我解答的動力，請採納。

幼兒園小班戶外遊戲活動有哪些遊戲

幼兒園小班體育遊戲：圖形匹配

幼兒園小班體育活動：小刺蝟背果子

幼兒園小班新年遊戲活動：放鞭炮

幼兒園小班體育遊戲：小猴擊鼓

幼兒園小班遊戲：捉老鼠

幼兒園小班體育遊戲――兔寶寶真能幹

幼兒園小班體育遊戲――交通警察

幼兒園小班體育遊戲――搶小花

幼兒園小班體育遊戲：龜兔接力

幼兒園小班體育遊戲：傳帽子

幼兒園小班體育遊戲：刺蝟寶寶搬果子

幼兒園小班體育遊戲：小手帕不見了

幼兒園小班上海民間遊戲:騎鐵馬(跑跳動作)

幼兒園小班體育遊戲：紅格子、綠格子

幼兒園小班體育遊戲：貓和老鼠

幼兒園小班體育遊戲：小動物找家

幼兒園小班體育遊戲―小螞蟻運糧

幼兒園小班遊戲教案:老貓睡覺醒不了

幼兒園小班體育遊戲――捉老鼠

幼兒園小班體育遊戲：拔草

樓主可以上網查查玩法

幼兒園小班可以進行什麼戶外活動

小班的戶外活動內容

可以是團體的互動遊戲

也可以是比較有教育意義的戶外教學

讓孩子認識昆蟲生物或植物都很好

小班戶外運動區可以投放什麼材料

可以投放高蹺 平衡木 跳圈 鑽爬等器械

在落實《指南》健康領域的實踐過程中，我們感到，戶外體育活動是幼兒日常生活的一個重要環節，也是為了增強幼兒體質，提高身體素質，培養幼兒走、跑、跳、鑽、爬、攀登等技能的有效活動形式。組織幼兒戶外體育活動不僅要追求健身娛樂，更要具有益智育德、促進發展個性等價值。那麼，如何在《指南》的引領下開展好這些活動呢?以下是本人的一點小構思：

一、根據年齡、個體差異投放材料

根據“最近發展區”原則，在投放活動區材料時，一定要明確幼兒年齡及身心發展特點。如在投放鑽爬區活動材料時，小班幼兒年齡小，膽子小，動作發展不夠靈敏與協調，那麼，鑽爬器材可大些、高些。在投擲區內，應提供適合於投遠和投準兩大類活動材料，用於投遠的沙包在重量與大小上應有所不同，距離上有近有遠，材料則應多種多樣，如布飛盤、飛鏢、紙球、流星球等。跳躍區內提供適合調高矮、跳遠、跨跳等活動的多種器材，比如橡皮筋、繩、棒組成的跨跳欄等等，在投放材料時，應利用一物多玩，考慮到幼兒發展的差異性，教師可根據幼兒的情況，鼓勵他們一物多玩或利用現有器材進行組合搭建，挖掘組合搭建材料的功能，讓幼兒體驗創造、運動帶來的快樂。如在組織幼兒玩自己製作的紙球時，鼓勵幼兒玩出多種花樣，踢紙球射門、拋接練習、用紙球當子彈互相追逐射擊，趕小豬，不用手拿球玩，夾球比賽(夾在兩腿中間跳著走，夾在腋下跑，放在脖子底下低著頭走)，讓孩子們創造多種玩法，提高了幼兒鍛鍊的興趣，發展了幼兒自主創造的能力。

二、根據需求、靈活變通材料

在一段時間內材料的投放是相對固定的，但幼兒的興趣會不斷髮生變化，如果環境構成後固定不變，幼兒的自主活動就不能充分的展開。所以，在反覆的遊戲中，教師一定要考慮如何呈現、如何變化材料、如何使這些熟悉的材料充分發揮其應有的魅力，讓幼兒保持適度的新奇，持續的探索、發現遊戲的新玩法。這時，材料的靈活組合變通就很關鍵，如廢舊輪胎、竹梯、長凳的不同組合就可以搭建出高低不同、難易不同造型各異的小橋、小山坡等供幼兒練習爬、走，同時，提供多種多樣的輔助材料來滿足幼兒不斷髮展的需要，適應不斷變化的動態性的遊戲過程。總之，我們一定要針對不同幼兒的年齡特點，科學選擇和投放活動區材料，充分發揮材料的教育功能，來激發幼兒的探索意識和創新能力。

當然，作為教師要充分挖掘戶外環境中的元素，根據環境特點、幼兒年齡和水平，為幼兒提供豐富的輔助材料，追隨孩子的腳步提供適宜的支撐力量，激發孩子與大自然積極互動的內驅力，提升每個孩子在親身體驗後的經驗，讓戶外活動真正成為孩子們自主探索、自主遊戲的樂園。