孩子不喜歡畫畫的原因?

如果孩子說“我不會畫”或者“我不喜歡畫畫”該怎麼辦

你的這個問題童畫秀秀APP裡也有人問過，當時那裡的老師還專門寫了個文章來回道用戶的問題。介紹給你看看。

《童畫秀秀兒童繪畫教育系列之孩子不願畫畫，怎麼辦》

繪畫是兒童表達情感和情緒，維持心理平衡的有效途徑。對於還不善於運用複雜語言和文字的幼小兒童來說，繪畫是一項特別重要的活動。幼兒常在繪畫中自然、充分、無拘無束地流露自己的思想和內心蘊藏的豐富情感、表達他們對周圍事物和周圍世界的看法和態度，表達對藝術的想象和創造。他們的潛能在繪畫中得以發揮，認知和個性得以發展。繪畫優美的造型和鮮明的色彩能增進幼兒愉快的、健康的情緒和情感，調節和豐富幼兒的精神生活，對幼兒健康人格的形成起著不可低估的作用。

然而，許多家長卻遇到自己孩子不願意畫畫，或者不會畫畫的困擾，面對這些問題家長應該怎麼引導幼兒繪畫呢?

1.父母是孩子最好的啟蒙，別以為孩子小就什麼都不懂，其實他們會在不經意間去模仿家長的日常言語和行為。曾看過一篇文章裡寫到，當母親要求孩子去寫字或者畫畫時，孩子每次都堅持不了多久，有時甚至將排放好的紙筆收起來，要求陪他一起玩耍。可是，有段時間母親比較忙，孩子常常在家看到母親在寫稿，這時孩子竟也主動要求拿來紙筆，坐在一旁有模有樣的寫寫畫畫。

孩子習慣的培養何嘗不是由家長言傳身教而養成的呢？當你的孩子不願意畫畫時，何不試試自己先帶頭做給他看呢。

2.在日常生活中，我們可以嘗試用語言誘導，當他不知道從何下筆繪畫的時候，可以多講些生動形象的故事，來引起他的興趣，從故事中讓他感受這些其中各種事物以及情節的畫面感。

另一方面，多豐富孩子的生活經歷，有時間就可以帶著他去野外踏青、爬山、去動物園等，只要他有興趣的都可以嘗試一番，這些都可以讓他從中學到，看到更多不同的新鮮事物，也是畫畫素材的來源，愉悅的提醒他可以用畫畫形式記錄下來。總之就是首先你得激起孩子對畫畫的慾望。

3.有些孩子並不是不願意畫畫，而是因為對自己不自信，不敢畫。孩子覺得自己畫的不好，就害怕畫出來被人看見，這是一個很嚴重的問題。在這之前家長得先明白孩子的畫作沒有好壞和像不像之評，並把這個意思傳達給孩子，無論他畫的什麼都是最棒的。不要對比，更不需要畫的像，只需要隨心所欲畫自己內心最真實的那才是童畫本身最大價值，每幅畫都是孩子的心裡話。

把孩子畫作整理歸納，定期可以給孩子看他自己長期積累下來的畫作，也會有利於增加孩子在繪畫方面的信心和興趣。

4.給予孩子一定的繪畫空間，孩子靈感突來，會隨時想畫畫。有些想象力豐富的孩子，畫起來更是不可收拾，根本停不下來，也許你會發現哪都可以成為他繪畫的場地，畫作隨處可見，所以我們要給孩子一個屬於他的繪畫空間，只要他想畫，就知道去哪拿工具開始創造，也便於後期家長整理孩子的畫作。

當然，這裡所說的空間不單是場地空間，還有一個就是想象的空間，我們多鼓勵孩子自由想象創作，使孩子在作畫過程中心理也得到自我滿足，同時有利於在思維和想象力上的培養。

沒有一個孩子天生不喜歡畫畫的，只是我們並沒有用合適的方式去引導孩子畫畫，希望看完這篇文章的家長，能有效的引導讓每一個孩子從小都可以享受畫畫帶來快樂。

童畫秀秀

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孩子喜歡畫畫不喜歡學習怎麼辦？

好像有個叫思維導圖什麼什麼的

孩子不喜歡畫畫，怎樣才能讓孩子願意畫

、將繪畫和遊戲、生活相結合。

遊戲是幼兒喜愛的活動，他們將繪畫也當作是遊戲，遵循幼兒身心發展的這一特點，我們通過遊戲來完成了許多教學目標。如讓幼兒認識各種各樣的線條時，我們先一起模仿各種小動物走路，讓幼兒感受不同的走路方式，然後用線條來表示，孩子們用波浪線來表示小魚遊呀遊、用弧線來表示小兔走路跳跳跳、用折線表示小鴨子走路搖搖搖……，在遊戲中，孩子們愉快地接受了各種線條。同時，孩子受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常生活熟悉和感興趣的物體有繪畫的興趣。於是我們選擇美術活動時都選擇了生活化的題材，如孩子喜歡小動物，我們就設計了“小雞吃米”、“七星瓢蟲”等繪畫內容。還選擇幼兒身邊熟悉的人、玩具和食物為題材，如“媽 媽的頭髮”、“大皮球”、“甜甜的糖葫蘆”等。這樣，幼兒的生活經驗和教學目標有機地結合了起來。

孩子對畫畫不感興趣怎麼辦

孩子對畫畫不感興趣常見原因有以下幾方面：

(1)孩子對事物缺乏足夠的感知，缺乏清晰的表象，缺乏明確的體驗，或記憶力不足，想象力不強。對此你應從培養孩子對周圍事物的興趣入手（如帶他看各種動物或汽車、房子)，教他對這些具體事物進行認真的觀察，以增加孩子的感性認識，使他腦海中有可畫的東西。

(2)父母常常批評孩子的作品，打擊了孩子畫畫的信心。如屬這種情況，則父母應轉變態度，加強學習，鼓勵孩子作畫，同時父母應有一顆童心，惟此才能理解孩子的感受、經驗。

(3)讓孩子過多過久地臨摹他人的作品，養成了其離開樣本便無從下手的習慣。對於這種情況，你應果斷地讓孩子中止臨摹，鼓勵孩子自由想象，自主創作，讓他按照自己的經驗、感受去畫，只要孩子的態度認真、端正，則應鼓勵他。

(4)孩子可能對繪畫確實缺乏興趣。如果孩子天性就不喜歡繪畫，那你再逼他也是無用的，畢竟畫畫只是遊戲的一種方式而已。

在孩子畫畫的過程中，父母應注意的是：切忌以成人的立場和審美觀去審視孩子的繪畫作品。以這種態度來看孩子的作品，必然是不客觀的，或嘲笑或批評，都會打擊孩子的自信心。如果孩子老是畫一樣東西，如只畫高樓房子，說明孩子只對這種東西感興趣，那就應該順勢培養他這方面的特長。當然，也有可能是你的孩子知識面或想象力不足，那你就應該多鼓勵孩子接觸外界環境，豐富他的知識和想象力，使孩子的繪畫作品多彩多樣。相關: 寶寶學畫畫的好處 寶寶學畫畫的敏感期 孩子畫畫與家長的態度 培養寶寶藝術氣息的6個方法 引導寶寶學畫畫的方法

小班幼兒不愛畫畫怎麼辦

畢業幾年，一直帶幼兒園的課程，大班的幼兒不管上什麼課興趣都很高，尤其是美術課，幼兒一畫就收不住尾。而在小班，卻發現孩子們不愛畫畫，甚至有的孩子一參與繪畫活動就哭，為此，我作了調查，結果表明:除了幼兒對初入園的不適應，家長對塗鴉階段的不理解這兩個原因外，老師抓不住幼兒的興趣也是造成幼兒不愛畫畫的主要原因。為了消除小班幼兒對畫畫活動的恐懼感，我從培養幼兒的自信心著手，摸索出了一點有效的方法。1、精心設計活動方案，充分調動幼兒的積極性。幼兒園的備課不同小學，備課不僅要設計好活動方案，還要充分調動幼兒的積極性。所以，我根據小班幼兒的年齡、心理特點，設計了&uot;在玩中觀察--在情景中產生興趣--在活動中思維想象--在鼓勵中創造表現&uot;的活動模式。比如，為了讓幼兒學畫短豎線，我設計了&uot;可愛的小白兔，請你來做客&uot;的活動:先組織孩子們到草地上感受草地的茂密、柔軟，通過觸摸小草來觀察草的色彩及外形，既在&uot;玩中觀察&uot;。然後，在室內設置情景，以木偶小兔的口吻簡潔、明瞭地向幼兒提出要求，激發他們的作畫願望，既&uot;在情景中產生興趣&uot;。接著在幼兒作畫過程中緊緊圍繞情境表演向幼兒提出要求。如“草長的什麼樣?它是什麼顏色的?”如果你的草地鮮花盛開，小兔肯定會更高興&uot;等，以激發幼兒大膽想象，既&uot;在活動中思維想象&uot;。這一做法既面向了全體，又對有一定繪畫技能的孩子提出了相應的要求。最後給孩子留出充裕的作畫時間。畫好後，將事先準備好的紙兔獎給孩子們，讓他們貼在草地上，並鼓勵他們:&uot;這片草地又多又綠，真好!瞧，可愛的小兔來做客了!&uot;這些能使幼兒在鼓勵中創造表現。幼兒積極創造、表現，而那些落筆膽小或缺乏毅力的幼兒也會因此增強信心。2、結合手工活動激發幼兒的繪畫興趣。愛玩泥、愛撕紙是孩子的天性。採用手工與繪畫相結合的方法能激發幼兒的繪畫興趣，因為這種美工活動不象單純的繪畫活動那樣追求作品效果，而是注重操作的樂趣，所以為幼兒喜愛。第一階段，我圍繞節日教育(教師節、中秋節)、主題教育(&uot;今天我不哭&uot;、&uot;高高興興上幼兒園&uot;等)，向幼兒提供教師的半成品，引導孩子通過粘粘捏捏，撕撕畫畫，較為輕鬆地&uot;月餅&uot;、&uot;胸花&uot;等，並讓幼兒將這些小作品帶回家，促使幼兒對活動、對老師產生好感。第二階段，我發揮泥工、紙工活動所特有的&uot;手感&uot;作用，讓幼兒形成對某些物品的&uot;體感&uot;或&uot;外形輪廓感&uot;，然後再讓幼兒用繪畫形式表現這些物品。例如，為了讓幼兒理解、表現對稱，我先讓幼兒進行一次&uot;染紙&uot;活動，形成對稱感後，再讓幼兒裝飾花邊。再如，在學習用棉籤畫一串紅之前，我們先讓幼兒用紙撕出一串紅以熟悉花形，然後再讓幼兒繪畫。3、在繪畫過程中評價、培養幼兒的自信心，成功感。在繪畫的過程中，要讓幼兒大膽表達自己的思想，尤其是小班幼兒喜歡自言自語、邊畫邊說，不要因為課堂紀律而限制孩子交流，課堂氣氛要做到活而不亂。教師要有責任心，要不厭其煩的隨時發現問題，及時加以鼓勵。注重評價幼兒參與的狀態及思維、創作的動態過程，它有助於教師理解幼兒作品，及時肯定幼兒思維的閃光點。每次活動結束時，我總要展示所有孩子的作品，這樣做本身就是對幼兒創作的肯定。我對作品的色彩不作過多要求，允許幼兒選擇色彩進行線條畫，不作大塊畫塗色要求。肯定幼兒的畫畫成果，使他們覺得自己畫的很好，讓幼兒產生成功感、自豪感，自信心慢慢地就樹立起來......

為什麼孩子在家不畫畫？

最近很多家長都提出了一個同樣的問題，就是：“為什麼孩子在家不願意畫畫？為什麼在家裡畫的不如在教室畫的好？”在解答這個問題之前，我想先糾正一個理解問題，那就是，孩子們在家裡不是不願意畫畫，而是不願意按照家長的安排和要求進行畫畫，如果家長仔細觀察的話可以看到，孩子們在家長不予要求的時候，會自己畫著玩，而當家長走過來連哄帶騙的要求其好好畫一張畫的時候，孩子們就趕快逃跑了。這個細節告訴我們，繪畫當成為幼兒遊戲的一部分的時候，幼兒會輕鬆快樂的無意識進行著；而當繪畫成為一項責任與工作時，家長的要求與繪畫結果的度量衡就已然成為幼兒繪畫動作的極大阻力，特別是對於剛剛開始學畫不到半年的孩子們，尤其突出。家長認為幼兒開始學習繪畫就需要按照知識學習的常規模式：複習、練習等進行推進，才能有效的保證學習成果，提高學習質量。殊不知繪畫不同於其他的知識領域，它是需要通過藝術的形式將幼兒多項綜合能力進行瞬間捕捉和表達的，它的核心展示的不是“形和線的骨骼”，而是每個人對於事物認知和感受的一種敏銳感覺，它的精髓和核心是感情和思想的表達，而不同的顏料、不同的繪畫組成結構都是繪畫的組成工具。按照這個核心我們解剖一下孩子們的內心。繪畫作為幼兒與聲俱來的能力伴隨著孩子成長。孩子們要通過繪畫的形式來表達內心最完善的對世界的認知、聯想延展；和無法用語言表達的各種想法與細微感情。孩子們不願意按照成人的要求進行繪畫有兩個原因：第一是因為家長對孩子們的要求太精準，孩子們達不到或者不願意枯燥的進行反覆。例如我的一個4歲孩子的家長，她要求孩子一週之內每天要把老師繪畫課的內容畫一遍，而且每張畫都要求畫面整潔、線條清晰、構圖標準，孩子只畫了一天就再不願意去動筆了。但是這個孩子每節課的作業都非常精彩，家長始終想不通這個問題，最後當我將這個核心與其溝通的時候，她逐漸明白了原因。這是個思維很活躍的孩子，他能夠在老師的課程引導下快樂的暢想發揮，自由的表達，線條有不完整的、構圖有偏離的，色彩有黯淡的，但是整個畫面是生動的，感覺每一條線都在快樂的跳躍，這是孩子的心在快樂的說話：“我很快樂！”第二是因為家長沒有要求。說到這個問題需要家長關注和重視，孩子們單純可愛，心地善良，他們希望每個動作都能得到認可與稱讚，所以他們努力的去達到家長對他們的期望與要求。當家長一味的讓孩子去做繪畫這個動作的時候，而對於繪畫的內容沒有引導和渲染，僅憑孩子們幼小年齡的認知儲備，他們想表達的內容很少，能表達的就更少，所以你會看到我們的寶貝一直喜歡去畫三角房頂的房子、雞爪一樣的小草和圓心放射線的太陽，因為這樣的內容對於他們來說既容易又安全。家長應對於幼兒營造一個繪畫的思維環境，提供一個繪畫創作的線索與導向。這樣幼兒就會無意識的將思維、視覺圖像、自主觀察搜索、繪畫技巧記憶、事情發展結構等有序的綜合起來，用激動快樂的心情繪畫表達出來。這個過程一氣呵成，幼兒也通過這個完整的過程進行了綜合能力的提升。對於引導家長要注意幾個問題：A、給幼兒提供的繪畫線索要與實際生活相互聯，這樣可以讓幼兒迅速找到表達落點。例如：在吃披薩的時候，引導幼兒去觀察記憶，回家可以畫出不同口味和品種搭配的披薩，是不是可以添加披薩配餐的飲料？是不是可以添加甜點？這些是放在鋪有漂亮桌布的桌子上嗎？等等B、給幼兒提供的繪畫線索可以跟季節與生活常識有關。例如：秋天到了，我們都添上保暖的衣服，引導幼兒為房子、小樹、媽媽的汽車、他喜歡的玩具、太陽、星星等等穿衣服；既可以讓幼兒進行思維拓展，又無形中增強了他對於季節的變化常識和主動關心別人的愛心培養。

兒童為什麼天生喜歡畫畫

畫畫的兒童孩子從一歲多開始，就喜歡亂塗鴉了。大約在4歲以前，孩子的畫寫實性很差，有時簡直讓人無法看出他畫的是什麼東西。可是，孩子就喜歡那樣亂塗亂畫。究其原因，主要是：(1)幼兒把畫畫作為自我表現的方式。幼兒作畫，並不是為了描繪某個物體和形狀，而是僅僅對描繪的過程感興趣，作畫的動機只是為了從描繪過程本身感到愉快。因為幼兒把繪畫當作自己能力的象徵，把畫筆當做駕駛的對象，自己可以隨心所欲操縱畫筆，要畫直

孩子不喜歡畫畫什麼的，就喜歡玩車怎麼辦？

每個人都有自己的興趣愛好，指導好了也許對你孩子有很大幫助

當孩子不喜歡塗色時該怎麼辦？求解

1.瞭解情況查找原因。

孩子遇到不喜歡做的事情，總是有原因的。因此阿，對待不喜歡塗色的孩子，不要急於要求他們，而是瞭解情況，查找原因，知道他們為什麼不喜歡。大部分孩子是因為怕累、嫌麻煩而不喜歡塗色；也有一部分孩子是對色彩不感興趣、不知道選用什麼顏色，而不願意塗色。小班孩子的動手能力相對來說還是比較弱的，所以能否塗在線內，還要看不同孩子的發展情況。切忌搞一刀切，而是應該在尊重孩子的前提下，儘量的引導孩子塗到線內，如果孩子的能力實在達不到，那麼也不能勉為其難，甚至是厲聲批評，這樣對孩子發展是有害無利的。而這樣也很容易挫傷孩子的自尊心，致使孩子喪失對繪畫的興趣。

2.因材施教

，有的放矢。

在瞭解了原因的前提下，根據孩子的不同情況，會採用不同的指導方式。方式一：以點、線帶面，減輕塗色壓力。

點、線、面是繪畫的基本元素，塗色是不同面的組成過程，對於初學畫畫的孩子來說，大面積的塗色會很累。這就要求我們的教學思路要靈活，如：大片的綠草地，可用深淺不同的綠色小短線（草寶寶）來代替；天空中的色彩，可通過顏色不同的螺旋圈來表現陽光的變化。通過這種繪畫元素的變通，不僅可以節省孩子大面積塗色的精力和時間，同樣也能使畫面達到飽滿完整的效果，更能激發孩子對色彩的興趣。方式二：尊重選擇，激發色彩表現。

孩子們的生活是豐富多彩的，他們對周圍的事物存有很多的感受和幻想。在他們眼裡，大樹可以是紅紅的，因為樹上面結滿了蘋果；小花可以黑黑的，因為那是在黑色的夜裡……這些“奇異的畫面”正是孩子通過色彩對生活的理解和表達。但很多時候，由於成人求實的思想，“顏色不對”“這樣畫不行”……，孩子們很多的願望被制止，因此，有的孩子也就失去了對色彩的興趣，不喜歡塗色，不願意表現。其實美術活動就是引導孩子畫出自己對生活中色彩的獨特感受，這也是提高其美術表現力的重要途徑。尊重孩子對色彩的選擇，多聆聽他們對色彩的獨到見解，保護他們在用色方面的個性特徵，會讓他們愛上色彩，愛上繪畫。方式三：聯繫生活，豐富色彩意識。

各年齡段孩子的色彩感知特徵不盡相同。小班孩子能認識紅、黃、藍等基本顏色，但不能區別色度，不能把顏色和顏色名稱一一對應；中班幼兒能認識紫、黑、橙等更多的顏色，逐漸能區別顏色的明度和純度，但會偏愛某種色系；大班孩子顏色辨別能力較強，具備了比較豐富的運用色彩表現的能力，對混合色產生興趣，比較喜歡鮮豔的對性強的顏色。我們常說，美術活動的真實性就是素材來源於生活。因此，將孩子的繪畫經驗與生活體驗相聯繫，更能有效的豐富其色彩意識。如：漂亮的衣服、節日的綵球、水果味糖果等，都能幫助幼兒積累豐富的色彩認知經驗。方式四：適當激勵，增強成功體驗。

適當的鼓勵能幫助孩子樹立自信，能使孩子體驗成功的樂趣。如：軒軒特別不喜歡塗顏色，他對色彩的認知也比較單一。媽媽對軒軒說：“媽媽好想吃棒棒糖，你畫一個很多口味的棒棒糖請媽媽吃好嗎”聽了這話，軒軒顯得很興奮，一連選了很多不同的顏色，認真地塗起了顏色。畫完了畫媽媽及時給予軒軒肯定，誇軒軒的棒棒糖畫得真好，吃起來肯定很好味道！

在讚揚和鼓勵中成長的孩子，相信他獲得的將會是更多的自信，從而提高孩子的積極性。方式五：將技能與幼兒的經驗相聯繫。

幼兒對任何一種美術技能技巧的認識和學習，都與他的生活經驗聯繫在一起。當一種技能技巧脫離了幼兒的經驗時，他們的學習就會因不理解，沒興趣而變得被動，有時他們還會拒絕學習。《冬娃娃》中，教師示範蠟筆塗色，其實是提高控制手部肌肉動作的能力和協調性的技能演示。但教師沒有把這個塗色技能抽象地告訴幼兒．說：“要用力地塗得均勻，塗得濃”，而是把它與穿上厚厚的衣......

為什麼要讓孩子從小學畫畫

為什麼要讓孩子從小學畫畫

現在社會對小孩的要求是全面發展，家長也把孩子送到各種興趣班去培養興趣愛好。其中，學畫畫受到不少家長的喜愛，因為小孩學會畫畫有諸多好處。可是，假如你家小孩不喜歡畫畫，你又有什麼方法去激發他們的興趣愛好呢?家長指導孩子學畫畫又要注意什麼呢?怎樣才能更好地讓孩子學畫畫呢?這不僅是孩子的必修課，也是家長必知的課程。

為什麼讓小孩學畫畫

小孩子天性就有畫畫的基因，每個小孩子在成長時也都非常喜歡畫畫，只要父母加以引導，不僅讓小孩子的畫畫潛能得到發揮，同時可以讓小孩智力得到更好的發展並對生活之美有更多的認識。

小孩子學畫畫的好處太多了，一可以提升思維能力.二可以更好的理解生活之美。

很多小孩在畫畫時都是在尋求自己的獨特的一面，他們在畫畫之後喜歡相互比較”這個我有，…這個我有…，你沒有這個…”這是小孩子比較時常說的話，用以證明自己與他人不一樣的地方.針對小孩這種想與眾不同的特點，老師們可以採用舉一反三的教學法.如:給小孩們一個圓形的基礎，讓他們畫出各種小動物，或者以魚的輪廓為基礎，使用各種線條以及圖形對輪廓進行修飾.在畫畫的時侯，小孩子們會非常的開心，放鬆，思路也因此而變得更加的活躍.在同樣的圓形基礎上，他們會積極的開動大腦進行創意，畫出與別人不一樣的東西.所以畫畫對於激活小孩的想象力非常的有幫助，與此同時也激發了幼兒的畫畫潛能.

讓小孩子學畫畫不僅僅只為了讓他成為一個小畫家，更多的是培養小孩子的美感，一種發現美，創造美的能力，這種能力會讓他們的人生更加的幸福，讓他們受益終生。為了讓小孩子對畫畫感興趣，老師通常會利用非常有童趣的故事，來吸引小孩的注意力，讓小孩子心情愉快從而樂於去畫畫。在小孩子畫畫的同時從故事中學到生活之美，並將美通過自己的小手畫出來。除此之外，為了讓小孩子有更多的素材可以用來創作，我們的老師也要帶領小孩子到戶外活動，去觀察大樹，花草等美的事物。

畫畫讓小孩子在創造時激發思維，也讓小孩子在學習畫畫時，認識到生活的美，觀察到生活的美。這兩者對小孩子未來的生活都有非常大的幫助。這些也就是為什麼讓小孩子學習畫畫的原因。

家長如何指導小孩學畫畫

讓小孩子學畫畫的好處非常多，一可以激發小孩子的想象力，二可以讓小孩子對生活的美有更多的認識，學畫畫有這麼多的好處，要如何指導小孩子學畫畫呢?

一、鼓勵是第一位的

小孩子學畫畫最需要的是認同和鼓勵，一是因為他們的技能很淺，沒有辦法做到成人的標準。二是因為他們對事物的理解也與成人的不一樣.所以在指導小孩子畫畫時，不要用一個大人的世界來看小孩子的畫。如果不懂得這一點，那麼對小孩子學畫不但沒有幫助，而且可能會扼殺小孩子的想象力，以及畫畫的興趣.所以多給孩子愛與鼓勵是非常重要的。

二、保存孩子的畫

對於孩子的畫要進行保存，讓他認識到自己的進步。通過保存畫這種方式來表達家長對孩子畫的認可，利用這些保存的畫，告訴孩子們畫的進步在那裡，還有那裡有改善的空間.要注意談話的技巧，如”這畫非常棒，太好了，這裡如果這樣畫的話，就更完美了。”一次就指出一個問題，這樣才不會損害到小孩子學習畫畫的信心。

三、打開孩子的眼界

畫畫要積累很多的素材，這些素材可以通過看畫展來積累，也可以多到自然中觀察景物和閱讀童話故事來獲得。

四、營造一個好的環境

在剛開始的時候，孩子是很難一個人在那裡畫畫的.你要培養他的興趣愛好，所以你要花點時間和他一起作畫.孩子是非常喜歡模仿大人的.你畫什麼，他也會跟著畫什麼.有條件的家長，可以和孩子一起去聽課，效果會更好。

多給小孩子以鼓勵，認可......