小孩子老是粗心怎麼辦?

孩子做事總是粗心怎麼辦？

三大方法，克服粗心

面對孩子的粗心，媽媽要拿出更多的耐心和寬容，慢慢想辦法，千萬不要瞎指揮、亂批評，更不要期望一蹴而就。孩子細心的好習慣是在日常生活中一點一滴養成的。

方法一：幫助孩子找到“粗心點”

一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問題方面很有心得：

我家孩子數學成績不好，經過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出一致的結論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的“粗心點”。

於是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。怎麼辦呢？以後你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數三個數，然後再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去，而是有意識地給它設了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發地段設置提示牌一樣。”

孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業時，因為粗心出現的錯誤少多了。

看，面對孩子的粗心，媽媽與其批評孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問題的癥結所在，採用正確的方法幫助孩子解決問題。

方法二：讓孩子準備一個錯題本

一個孩子的作業本、作文本里到處都有錯別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對此也很無奈。

於是，孩子的媽媽便去請教兒童教育專家，在教育專家的指導下，媽媽想出了一個好辦法。她和這個孩子一起統計和整理他作業本里的錯別字，整理完之後，她和孩子都驚奇地發現：原來，總是寫錯的字就是那麼幾個。最後，她讓孩子準備了一個小本，把整理出來的錯別字寫在這個本子裡，並且和孩子一起分析這些字寫錯的原因，把這些也寫進本子裡。

在媽媽耐心的指導和孩子的認真堅持下，一週以後，這個孩子作業本里的錯別字已經明顯地減少了。

如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準備一個錯題本。

其實，只要對“粗心”問題進行詳細地整理，這些問題就可以在思想上、意識上得到糾正。孩子以後再遇到類似的問題，大腦就會自動提出預警和反應，這樣， “粗心”的現象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因為冰很滑，所以要小心翼翼地走，因為小心翼翼，所以犯錯誤的可能自然會少了很多。

方法三：培養孩子整齊有序的生活習慣

孩子粗心的毛病不是一天養成的。如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一定的作息時間、沒有一個好的生活習慣，那麼孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家長便飯”。

所以媽媽要引導孩子養成整齊有序的生活習慣。生活上，讓孩子養成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學習用品，衣服、鞋子等也要放到自己的櫃子裡，自己保管。學習上，要培養孩子養成當天的作業當天完成、做完作業要檢查、課前要預習、課後要複習等好習慣。

生活、學習都整齊有序地進行，粗心大意、馬馬虎虎當然也就是少有的現象了。

孩子老是粗心怎麼辦啊

家長們經常會問的一個問題是：孩子粗心怎麼辦？

翻開孩子的作業本或者試卷，看看出錯的地方很少是難以攻克的攔路虎，卻是一些很簡單很基本的題目。於是做父母的大發雷霆或苦口婆心，而孩子卻是我行我素，屢教不改。這令家長們大傷腦筋。其實，簡單的外部現象背後有著內在的心理原因，粗心並不是偶然發生的。本文通過剖析粗心的原因，幫助家長們對症下藥。心理學的研究表明，中等強度的動機和情緒為認知活動提供最佳背景。強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。

缺乏動機，情緒低落，往往造成注意力不集中，神思恍懈。

孩子看電視正在興頭上，卻被母親強行關進房間學習。這時，孩子根本無心學習，因此心不在焉，錯誤百出。很多小學生的四則運算容易出錯，把‘3’看成‘8’，把’+’當成’-’。當你給他指出來時，他會毫不在乎地說，有什麼了不起，我本來會做的。其原因就是題目太簡單，無法激發動機。在這種情況下，應該讓孩子知道，我們經常遇到的問題都不會很難，你與別人的區別就在於是否能把簡單的事情做好。

動機過於強烈，情緒過於興奮，則會導致意識狹窄，思維混亂，甚至頭腦一片空白。

有些孩子平時謹慎用功，是父母和老師眼中的好學生。可一到考試就發揮不好，平時會做的簡單題目也會出錯，甚至漏答整張試卷。原因就是他太在乎考試，太想考好了。對這樣的孩子，家長不要在考前對孩子耳提面命，也不要表現出過高的期待。讓孩子把考試當成學習的一部分，怎樣學就怎樣考，輕鬆上陣。

粗心是因為缺乏精加工。

迎面走來了張老師。A同學近視眼，說這不是李老師嗎？B同學說這明明是張老師。兩位老師身材相似而五官相去甚遠。A同學只看清輪廓而沒有注意細節，因此判斷失誤。同樣道理，學習中的粗心也常常是因為缺乏對認知刺激的精細加工。精加工往往是通過對比和辯別進行的。孩子同媽媽一起去蔬菜市場，見到了韭菜。幾天後校外教學，孩子指著麥苗說這是韭菜，我以前見過。老師拉他來到不遠處的蔬菜大棚，說這才是韭菜。孩子說怎麼麥子和韭菜這麼像。因為在見到麥子之前，他對韭菜只有一個大致的印象。在這之後，他就會為了把二者分開而作出精細加工了。為了防止粗心，有意識地引導孩子進行比較和辨別是重要的。例如，小學生經常分不清’衰’、‘衷”、 ’哀’三個字。老師教他們‘橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲哀’，學生就能夠正確書寫和使用了。對剛學拼音的孩子來說，區分’b與‘d’是困難的。教師可以提醒孩子， ’d”與’a’的書寫相近。或者讓孩子臨摹寫在卡片上的大一點的字母，也能加深印象。因為大的字母在頭腦中形成的表像也較大，事實上是把細節給放大了。

粗心是因為概念模糊。

有時，看似簡單的粗心背後是概念錯誤。例如，一個孩子的作業本上是這樣寫的，

’0×6=0′，‘0÷6 =0，’’0+6=0′，’0+6=0′。當你指出他的錯誤時，他的解釋是：0就是什麼也沒有，所以任何一個數與0加減乘除結果都是零。出錯的原因是孩子不理解加減乘除四種運算的含義。再比如，求半圓的周長時，一個孩子只算了圓弧的長度，沒有加上直徑的長度。其實不是他一時疏忽，而是他不理解周長的概念，不知道周長應是一條封閉的曲線。所以，家長和老師還應多多追問孩子犯錯誤背後的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯失教育的良機。

粗心與個性和生活習慣有關。

有心的老師都會發現，一個班級裡的孩子，其個性總是千差萬別的。有的粗枝大葉，有的謹小慎微；有的一時興起，有的有條不紊；有的大喜大悲，有的溫和平靜。前者比後者更容易犯粗心的毛病。因為非智力因素會對認知活動產生廣泛的影響，使認知活動帶上個人的特點和風格。一個孩子的房裡一團糟，鞋子東......

孩子老是粗心，怎麼糾正？9歲男孩。

如何糾正孩子粗心的毛病

粗心是人們在生活學習中的一種常見現象，不僅孩子身上存在這種毛病，在我們這些成年人身上也或多或少地存在著。只是粗心的毛病在孩子身上表現得更明顯、更突出。我們經常會看見這樣的情形，家長們打電話給老師，或者家長相互見面後經常會問的一個問題是：孩子粗心怎麼辦?每當我們翻開孩子的作業本或者試卷，看看出錯的地方多半是一些最簡單最基本的題目，甚至漏題沒有做。於是做父母的有的苦口婆心對孩子進行矯正，有的大發雷霆對孩子進行訓斥，而孩子呢卻依然故我，毫無改進，這令許多家長們傷透了腦筋。藉此機會，我將與家長們探討一下孩子粗心的表現、家長認識的誤區、粗心發生的原因和怎樣糾正粗心的毛病等四個方面的情況。

一、孩子粗心的幾種表現

粗心，說起來是很簡單的兩個字，但它卻包含了很多的內涵，它是指自己理解和會做的事情，由於不仔細而造成的差錯，它與不理解、不會做而造成的差錯是不一樣的。它表現在學習生活的各個方面，其表現形式也是多種多樣的，相比之下，"粗心"在學習方面表現更為突出，例如：在數學方面，一些孩子把符號看混，如"+"看成"÷"，把數字看混，如"3"看成"8"，忘了寫答案，抄錯了題，抄漏了，數錯了數等等。在語文方面，拼音聲母、韻母分不清楚，聲調中的二聲和三聲辨別不清，認字認半邊，筆畫順序不對等等。在英語方面，將英文d和拼音的“d”發音搞混，書寫上將d寫成拼音“a”等。

在生活中，粗心也表現在許多方面：自己的屋裡一團糟，寫完作業後不自己收拾，上學時忘了帶知心本、溝通本，寫作業字跡潦草，經常丟掉鉛筆、橡皮擦、水彩筆甚至課本、舞蹈鞋，洗手後忘記關水龍頭，看完圖書東一本西一本，需要使用的時候怎麼找也找不到等等。

二、家長對孩子粗心認識的三個誤區

孩子出現粗心的問題，家長是怎麼看的呢？專家們曾經做過調查，發現大多數家長把孩子粗心歸咎於不認真、太馬虎、缺乏對學習的責任心。這裡舉一個例子。有一個孩子上小學二年級，成績中等，爸爸媽媽對孩子的評價是，性格開朗活潑，愛學習，也有很濃的興趣，問題就是學習太馬虎，讀課文時結結巴巴，一篇100多字的小文章要讀三分鐘，幾乎沒有一次完整地讀下來，作業也不會抄，經常抄漏，如果父母不檢查，孩子自己也不會發現。有時讓孩子重抄，孩子不願意，讓一家人都不愉快。因此孩子開始討厭讀課文，特別不喜歡語文。孩子爸爸媽媽認為孩子平常很活潑，為什麼一讀課文就結結巴巴，是不是視力有問題？因此家長認為粗心是孩子主觀上的原因，或者不能達到家長的那種自覺學習狀態，實在是冤枉了孩子。

誤區一：孩子主觀不努力

其實剛才講到的那個孩子不是視力問題，而是學習能力發展失衡。為什麼一堂課下來，有的孩子能夠原原本本複述講課內容，而有的孩子卻一點記不住？這就是每個孩子的學習能力發展水平不一致。聽知覺和視知覺是學習能力的一個重要組成部分，在學習活動中用得最多的就是聽知覺和視知覺，聽知覺直接決定了孩子在課堂上的聽課效率，而閱讀和寫作業離不開視知覺的發展，如果孩子視知覺的發展水平不足，即使有健全的視覺器官，做到專心致志，面對學習任務，也會心有餘而力不足。

可能有的家長會說，我的孩子聽得見，看得見，聽知覺和視知覺肯定沒有問題，其實這兩者之間有本質的區別。比如前面說到的那個孩子，經過測試，其視知覺能力沒有達到同齡人水平，表現在視覺集中度差，容易出現加字、減字或跳行現象；視覺分辨發展不足，容易出現讀錯字；視覺記憶和理解不佳，造成閱讀不暢；視覺動作不良，......

孩子考試老是粗心該如何處理？

首先，在心裡上不要給他很大的壓力，不要老是責怪孩子。然後，可以讓孩子多讀讀文字方面的書，讓他心靜下來，久而久之這個問題就會解決的！

孩子考試總是粗心該怎麼辦？

解決馬虎問題必須對症下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。

1.錯題集的給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。

3.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而後行”，想好了再做，爭取一次做對。

4.學會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

5.讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。

孩子學習粗心怎麼辦

很多孩子都粗心的要命，特別是小學低年級的學生，我認為這和孩子的大腦還沒有發育成熟有關。所以我認為家長能做的就是，首先告訴孩子如果不是粗心的話，這題應該觸分的，其次能做的就是不要著急，慢慢的等待。孩子還是小，等他有主觀意識要好好的做一件事的時候，他就會克服粗心的毛病了。

孩子老是粗心大意怎麼辦

良好的學習環境。孩子在完成的作業的時候，儘量讓周圍的環境是適合學習的，至少不要對學習造成干擾的。可以讓孩子單獨在自己的房間力學習，燈光、桌椅等調整到適合狀態，房間外面不要太吵，避免如電視聲音、吵架聲音等等。熱天最好放上驅蚊片、開開空調等等。

良好的學習心態。平時與孩子交流的時候，儘量是朋友式的互動，不要讓孩子對自己趕到恐懼，這樣會影響到他的學習心態。也要常常告訴孩子，做作業千萬不要緊張，不會的題目先留下，把會做的解決了再回頭寫難題，時間允許儘量都驗算一遍。

良好的學習狀態。孩子寫作業之前，儘量都吃過晚飯，其他一切事情都解決差不多的狀態。另外，家長可以與孩子做一些約定，學習完成以後才能做自己想做的事情，或者有固定的作息時間，促進孩子按約定進行，同時告訴他要禁得起誘惑。這是一個比較長的適應過程，家長需要費心。

良好的學習基礎。剛剛起步的時候，可能有一些易混淆點孩子弄錯，老師或者家長沒有及時發現，導致後期形成長期的毛病。所以，孩子的學習，尤其是早期學習過程，家長最好進行相應的陪伴和檢驗，避免孩子在後期的學習中一犯再犯而吃虧。對於孩子混淆的模糊的知識點，常常進行反覆指導練習，直到能避免為止。

良好的學習方法。孩子的學習方法是早期父母或者老師的影響下產生的，所以常常指導孩子養成用草稿紙以及回頭檢查驗算的好習慣。成績基礎的不錯的，可以題目讀兩遍，完全理解了再下手，同一道列算式計算的題目，草稿紙上算兩遍再搬上去。或者平時在寫作業時，儘量要求一氣呵成，儘量避免橡皮擦或者修改液。考試的時候時間允許，千萬不要想著早點交卷，一定要利用時間仔細檢查等等。