如何建成全面小康?
如何全面建成小康社會?
全面建設小康社會最根本的是要大力發展生產力,搞好經濟建設,而發展生產力,需要改革生產關係中不適合生產力的環節與部分;同時需要對外開放,利用外資解決我國建設資金不足的問題,引進國外先進的技術、管理經驗和優秀人才,以此來解決我國技術落後、管理經驗不足和優秀人才缺乏的問題。
大學生在全面建成小康社會怎樣做
我們要從小樹立遠大理想,艱苦奮鬥,努力學習科學文化知識,提高自身素質,做一個有道德有理想有紀律有文化的公民,我們要積極履行義務,行使權利,我們要熱愛祖國,保護環境,積極參加公共活動,參與政治生活,我們要樹立社會主義榮辱觀,為建設小康社會貢獻自己的一份力.
怎樣才能實現全面建設小康社會的目標
第一,堅持黨的基本路線,以經濟建設為中心,大力解放和發展生產力.
第二,全國人民發揚艱苦奮鬥的精神
第三,堅持改革開放的基本國策,全面深化改革,擴大開放,堅持”引近來”和”走出去”相結合.
第四,在全社會中營造”尊重知識,尊重創造,尊重人才,尊重勞動”的良好社會氛圍.
第五,加強”五位一體”建設(經濟建設,文化建設,政治建設,社會建設,生態文明建設).
第六,健全法制,加強法治力度,維護社會公平正義.
第七,政府應堅持貫徹落實以人為本的科學發展觀,關注民生,情繫民生,加強基層民主政治建設.
第八,堅持實施科教興國,人才強國的戰略.
第九,繼續解放思想,走可持續發展道路,使經濟又好又快發展.
全面建成小康社會,大學生應當怎麼做
胡錦濤在省部級主要領導幹部學習貫徹“三個代表”重要思想專題研討班的講話中指出:“全面建設小康社會,是學習貫徹‘三個代表’重要思想的最好實踐,也是對學習貫徹‘三個代表’重要思想成效的最好檢驗。”(《人民日報》2003年9月4日)這段話極其深刻地闡明瞭科學理論與社會主義實踐的內在聯繫和辯證關係。 一、“三個代表”重要思想是全面建設小康社會的理論武器和根本指針 科學理論是行動的指南。“三個代表”重要思想,是江澤民在科學判斷黨的歷史方位基礎上的理論創新,是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展,反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家的新要求,集中體現了新時期黨的先進性,是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器,是新世紀新階段黨和國家各項工作的根本指針。以“三個代表”重要思想為指導制定的全面建設小康社會的奮鬥目標,具有先進性、時代性、人民性和實踐性的特徵。 目標的先進性。“三個代表”的共同特徵就是先進性。黨要始終代表中國先進生產力的發展要求、先進文化的前進方向和中國最廣大人民的根本利益,就要使黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作,必須符合生產力發展的規律,體現不斷推動社會生產力的解放和發展的要求,不斷提高人民群眾的生活水平;必須體現發展面向現代化、面向世界、面向未來的有中國特色的社會主義文化的要求,促進全民族思想道德素質和科學文化素質的不斷提高;必須堅持把人民的根本利益作為出發點和歸宿,充分發揮人民群眾的積極性主動性創造性,在社會不斷髮展進步的基礎上,使人民群眾不斷獲得切實的經濟、政治、文化利益。按照這個指導思想制定的全面建設小康社會目標,是現階段最先進的奮鬥目標,它的實現,將會使我們的黨面貌一新,使我們的國家更加興旺發達,我國人民的生活水平上一個新的臺階。 目標的時代性。人類社會在不斷前進,時代在不斷髮展,事物在千變萬化之中,人的思想觀念一定要隨著實踐的發展,與時俱進。全面建設小康社會的奮鬥目標,正是我們黨發揚與時俱進的精神,站在時代前列,立足新的實踐,把握時代特點,運用馬克思主義的基本原理研究現實中的重大問題,不斷深化對共產黨執政的規律、對社會主義建設的規律、對人類社會發展的規律的認識,不斷吸取一切科學的新經驗、新思想、新成果,在實踐中的創新。因而具有鮮明的時代特徵,主要表現在三個新字上:一是新起點。2000年,我國總體上達到鄧小平提出的小康水平,是中華民族發展史上新的里程碑。全面建設小康社會的奮鬥目標,就是從這個里程碑開始繼續前進的新起點和新目標。二是新階段。我們黨根據我國社會主義現代化建設發展進程和國內外形勢發展的需要,在十五屆五中全會上莊嚴宣佈,“從新世紀開始,我國將進入全面建設小康社會,加快推進社會主義現代化的新的發展階段。”[1]黨的十六大進一步明確,這個階段是實現現代化建設第三步目標必經的承上啟下的發展階段。在這個基礎上,再經過三個10年的全面持續發展,把我國建成為富強、民主、文明的社會主義現代化社會。三是新任務。就是在本世紀頭20年,集中力量,全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經濟更加發展,民主更加健全,科教更加進步,文化更加繁榮,社會更加和諧,人民生活更加殷實。這是歷史和時代賦予我們黨的莊嚴使命。 目標的人民性。堅持“三個代表”重要思想本質在堅持執政為民。黨執掌國家政權,時刻都要以最廣大人民的根本利益為最高標準,堅持一切為了群眾,一切依靠群眾的根本觀點和群眾路線。按照一般規律,人民的第一位需要是過上富裕的經濟生活,其次是享受豐富多彩的文化生活,再就是民主的政治......
全面建成小康社會的標準是什麼?
全面建設小康社會的基本標準包括了這樣十個方面:
一是人均國內生產總值超過3000美元。這是建成全面小康社會的根本標誌。
二是城鎮居民人均可支配收入1.8萬元。
三是農村居民家庭人均純收入8000元。
四是恩格爾係數低於40%供
五是城鎮人均住房建築面積30平方米。
六是城鎮化率達到50%。
七是居民家庭計算機普及率20%。
八是大學入學率20%。
九是每千人醫生數2.8人。
十是城鎮居民最低生活保障率95%以上。
政府如何實現全面小康
第一,堅持黨的基本路線,以經濟建設為中心,大力解放和發展生產力.
第二,全國人民發揚艱苦奮鬥的精神
第三,堅持改革開放的基本國策,全面深化改革,擴大開放,堅持”引近來”和”走出去”相結合.
第四,在全社會中營造”尊重知識,尊重創造,尊重人才,尊重勞動”的良好社會氛圍.
第五,加強”四位一體”建設(經濟建設,文化建設,政治建設,社會建設).
第六,健全法制,加強法治力度,維護社會公平正義.
第七,政府應堅持貫徹落實以人為本的科學發展觀,關注民生,情繫民生,加強基層民主政治建設.
第八,堅持實施科教興國,人才強國的戰略.
第九,繼續解放思想,走可持續發展道路,使經濟又好又快發展.
第十,(若為廣東)人民繼續放養”敢為人先,務實進取,開放兼容,敬業奉獻”的廣東人精神.
為實現全面建成小康社會奮鬥目標我們青少年應如何做
努力學好科學文化知識,培養創新精神,發揚艱苦奮鬥精神,樹立遠大理想。做“四有”公民
如何全面建設小康社會
個人觀點:我國現狀,農民居多,所以要從農村開始。
首先加大農村的扶持力度,最好讓城市,城鎮和農村結合起來,把農產品的利潤搞上去,讓我過的絕大部分人先奔著小小康走著,在發展。
其次就是擴大城市,縮小農村,意思是說把城市,城鎮和農村結合為一體,搞成農村中有城市,城市中有農村,綠化了城市,現代化了農村。縮小貧富差距,13億人齊頭共進,此為大同,即小康社會!
如何理解全面建成小康社會的全面
“全面建成小康社會”核心在“全面”,“短板”仍是貧困人口 “中國特色的全面小康社會內涵,可以概括為‘九個社會’和‘一條道路’。具體來說,小康社會的本質是共同發展社會和共同富裕社會,此外還是全民學習型社會、全民健康社會和全民健身型社會、安居樂業型安康社會、生態文明型社會、開放創新型社會和知識型社會、社會主義民主社會和法治社會、中華文化文明道德社會。‘一條道路’則是指走和平發展道路,維護世界和平,建設和諧世界。”胡鞍鋼指出,全國2020年全面建成小康社會這一核心總目標具有深刻內涵,就是建設更大範圍、更高水平、更高質量、更加公平的小康社會。 胡鞍鋼表示,全面建成小康社會的深刻含義,是指經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設以及國防建設“六位一體”的我國社會主義現代化總體佈局的全面建成,這也反映了我國進入“全面現代化”的時代。
如何理解全面實現建成小康社會的必要性
在我國這樣一個經濟基礎比較薄弱的國家實現小康社會,具有非常深遠的理論意義和實踐意義。
第一,小康社會豐富和發展了馬克思主義關於社會主義建設的理論。在社會主義建設史上,如何解放和發展生產力,使國家繁榮富強,人民安居樂業是所有社會主義國家必須解決的一個重大問題。
第二,中國小康社會,實現了黨的最高綱領與最低綱領的統一。社會主義運動是一個歷史過程,在不同的發展階段有不同的歷史任務和階段性理想目標。我國現階段的歷史任務和階段性理想目標是建設中國特色社會主義,把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家
第三,中國的小康社會為我國現代化建設提供了新的起點。黨的十五大報告指出:“從1900年八國聯軍佔領北京,中華民族蒙受巨大屈辱,國家瀕臨滅亡邊緣,到2000年中國在社會主義基礎上進入小康,大踏步走向繁榮富強,是中國發生翻天覆地變化的一百年。
第四,中國的小康社會有助於振奮全國人民的精神。實現和全面建設小康社會,將給人們以極大信心和鼓舞。特別是在過去的十三年裡,以江澤民同志為核心的黨中央第三代領導集體,帶領全國各族人民經受住了來自政治、經濟、自然災害,來自國際國內突發事件重大挑戰的考驗,保持了我國經濟發展、社會穩定、各項事業全面進步的良好局面。
第五,中國的小康社會有助於實現世界社會主義的復興。自從19世紀40年代馬克思主義誕生以來,社會主義運動已走過了一百五十多年的歷程,它曾取得了舉世矚目的輝煌成就,也遭受了大起大落的波折。20世紀90年代以來,社會主義運動轉入低潮,它面臨著前所未有的挑戰和困難。如何引導社會主義運動走出低谷,迎接新的高潮,是當代馬克思主義者的美好願望,它需要成功的“實踐範式”。中國小康社會的建設,正是為社會主義提供的一個成功的“實踐範式”。