初中英語輔導課怎麼上?

General 更新 2024-11-19

怎樣上初中英語輔導課

一．要激勵學生對英語學習的樂趣

興趣是激發學生積極主動探求知識的內部動力，是學生主動參與活動的一種心理傾向。興趣越濃，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快，課堂教學的有效性就越高。教師要把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂。飽滿的激情必然可以感染學生，調動課堂氣氛，使學生進入最佳狀態．只有全身心的投入，真誠的對待學生，才能使學生喜歡上英語課，才能使學生喜歡英語學習．

二．教學方法要靈活。

不斷變換教學方法，讓學生對英語課感到新鮮，上課的注意力更加集中。在英語教學中

有角色表演、情境對話教學、遊戲、唱歌等多種活動，我們可充分利用這些方法進行教學。

三．讓學生成為課堂的主體

教學要以學生為主，幫助學生，樹立學生服務的意識，倡導體驗實踐、參與、全體與交流的學習方式。教師應從傳授者轉變為學生學習的組織者、引導者、參與者和促進者，現代語言教學法認為語言的獲得是在實踐中獲得的，學生能否主動、積極地進行語言實踐是英語教學成敗的關鍵。課堂教學的最終結果不在於“教”得如何，而是在於學生“學”得如何，課堂教學的著眼點是讓學生積極主動地參與到教學活動中來。因此，教師應充分發揮教師的主導作用和學生的主體性。

四．控制好課堂紀律是上好每一節課的法寶之一

提問，不僅是教學的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學需要，提問肯定要精心設計，而在課堂上如果紀律出現問題，也可隨機提問。對於愛走神的學生，提問是提醒；愛講話的學生，提問是警告；愛睡覺的學生，提問是懲罰。利用好提問，充分調動學生參與教學鞏固課堂紀律。學生的回答正確的要給予肯定、表揚，但要暗示其專心聽講。對於回答不知道或者回答不正確的，不要輕易放過學生，否則達不到警告或懲罰的目的。對策是可以循循善誘，從更容易理解的角度提問，或是給予提示，讓每一個站起來的學生都要開口。學生回答中可能出現離題的情況，離題萬里肯定不好，但是如果可以借題發揮的話，教師不要怕影響課堂紀律或教學進度而一棍子打死或者馬上將學生引回主題。這種情況下，引導得好能夠激發更多的智慧火花，還能夠營造民主的課堂氛圍，從而優化課堂紀律。

五．加強課堂教學中的反饋環節，是提高教學質量的重要手段。

教師要及時發現干擾教學活動的各種信息，及時進行處理，採取恰當的方式方法，保證教學有效進行。教師要善於把握好課堂教學秩序，善於處理課堂突發情況，使課堂準備充分、有序地進行。

一堂課成敗與否，日積月累，就會直接影響著學生的學習效果。要想上好一節成功的課，付出的遠遠不止40分鐘。但上好一節好課，對提高英語教學效果起著決定性的作用。

初中英語複習課到底該怎麼上

複習是對學過的知識的盤點與回顧.如何在有效的時間內高效率地完成複習任務呢?我覺得至少應該注意以下九點：

一．“俯視“考點上覆習課,教師不能只就題講題,而應該縱觀全局,”俯視”各個知識”板塊”,找出各部分的聯繫.英語內容龐雜,因此,複習時尤其注意環環相扣,形成複習鏈.詞法複習是整個複習鏈的起點.複習“詞”這部分知識時,不應只侷限於詞的音/形/義的識記,而應引導學生尋找聯繫點.如詞性的變化、同義、反義、同音等.只有這樣才能理清知識,連點成線.句子結構則是複習鏈中的關鍵點.句子主幹的提取和句子各部分語法功能的把握,對賓語從句、狀語從句、定語從句、主謂一致以及各種時態的理解等都有極大的幫助.更是學生做好書面表達的重要基礎.因此我們教師要引領學生如何剖析句子結構.複習時,應該注意個部分的前後聯繫.複習前面的知識時,及時進行必要的鋪墊,為後面的複習埋下伏筆.而後面的複習,則要不斷照應,反覆深化,使複習內容形成一個有機的整體

.二．探尋規律英語複習時,我們往往喜歡“加法”,印發大量的材料和練習,強調學生多記多練.而學生的時間有限,我們應該考慮用“減法”,精簡內容,合併同類,探尋規律,以求高效.比如基數詞變序數詞,名詞變複數特別是國人的變法,動詞的不定式,不規則動詞的過去式和過去分詞等等,我們都能找出規律,從不規則中找規則.這樣的知識歸納應包括重要、常見的語法項目.腦子裡對知識有了高屋建瓴的清晰理解,無疑也就提高了英語的運用能力.引導學生探尋規律,收到事半功倍之效.複習的過程就是不斷總結規律、發現規律、運用規律的過程.

三．瞭解學生學生是複習的主體.複習課要高效,關鍵一點是要了解學生需要什麼,清楚學生的薄弱點,那些能力欠缺,複習的節奏是否符合學生的認知.有的複習課,老師站在講臺上滔滔不絕地講,但學生總覺得是隔靴搔癢.雖然這樣的複習課講得十分精彩,但對學生幫助不大.比如我們常見的試卷講評課,要提高效率,準備工作必須做細,教師要對全卷情況、每道題的答對率、各層次學生的差異性等了解清楚,然後抓住學生迫切需要解決的問題進行講評,這樣的講評才有針對性,才會使學生有收穫.同時讓學生做好錯題記錄,教師每週要進行一次錯題反饋

請問，學初中英語，有必要上補習班嗎？ 20分

如果特別差的話可以跟進一下課本，如果程度還可以可以找一個補課班補一下新概念1,2 對英語的幫助很大的，我也是初中補的新概念高中英語不學都可以120以上

初中英語到底要不要上輔導班

如果家庭條件優越就上唄，英語很重要，初中是學英語的一個關鍵基礎階段，上上輔導班你會收穫比學校課堂更多的知識和視野，如果家庭條件不是太好也沒關係，現在互聯網這麼發達，花個一兩塊錢在淘寶上就能買到網盤分享的錄製好的名師的授課視頻，只要肯學習，條條大路通羅馬，加油朋友！

初中生學英語必須上輔導班嗎？ 5分

主要看孩子自己的學習情況，如果48個音素都會背寫，陌生單詞的音標也能讀出來，就說來就說明孩子的基礎學的很好，不讓你的話就得去補補了。關丁基礎比學更多新的短語都重要。孩子基礎好了，自己也能學了。至於後面的語法，不著急，慢慢來。語感需要培養一段時間，光逼著孩子死記硬背沒效果。

我是老師，初中英語複習課怎麼上啊，參加比賽的

教師是英語複習課的總設計師,要把握好整堂課的複習目標,即認知目標、技能目標和情感目標.複習課的知識目標一般是讓學生複習鞏固已學單元內的語言知識和語法知識;能力目標就是通過複習課的活動培養學生綜合運用語言的能力;情感目標就是通過複習課的各種活動讓學生體會書本知識應用於實踐所帶來的成功體驗,以及在活動中發展起來的與人合作的情感體驗.那麼如何使學生把知識掌握得牢固並熟練應用到日常生活中呢?一、利用任務性教學充分調動每一個學生的積極性,讓學生參與到英語教學中.每學完一個單元,我都讓同學們自己總結所學的知識,可以參考自己的筆記、自主利用手頭上的參考資料,也可以上網查詢.然後課堂上分組討論他們總結的知識,每組總結出其認為應重點掌握的知識.最後我給同學們歸納補充.這樣使同學們有了成就感,他們就會積極地學英語.二、知識的獲得、能力的培養需要練習鞏固來實現.學習就像騎自行車、游泳,只有親自練習、不斷錘鍊,才能成功.如在複習時,讓學生練習單詞拼寫、單句改錯、詞義辨析、句子翻譯等.

開辦個初中英語補習班需要什麼準備

首先要有教室，準備小教室和大教室若干，最好是靠名校附近的，環境要好；然後聘請好的老師的，老師非常非常重要，要是能請到當地有名的名師更好，印宣傳單，做廣告，招生，要先費一大筆錢。然後老師教的好，學生家長和學生會口口相傳，那時你就不要做廣告了，就他們口碑帶來的學生就能讓你笑開花。還有定價，一開始儘可能便宜些（比你當地的平均價格便宜），好招生，聘請的老師越好，越貴，所以一開始你可能掙不到什麼錢，甚至還賠錢，但是為了長遠的聲譽和口碑還是值得的。跟一些名校的老師打好關係，一點有時可以請他們來上課，第二有時幫忙搞些學校的資料（比如很有質量的習題，試卷、教案等）。

1.小學生---準備詩歌,童搖,小故事,遊戲,兒童歌曲(配合手上或是全身動作).另外可以教字母和發音:以B開頭的單詞,boat, banana, bike, book, ba觸y...可以讓小朋友把這些單詞畫出來,做成一本ABC書.

2.初中生---每天做些口語練習,小組,一對對,或是全班也行.就是那種模仿實際生活的對話:見面問好,問路,問時間,等.給中學生講故事,講完後要討論,讓他們寫些感想.每天給寫詞組,讓他們造句.可以講些語法知識.讓學生做些填空補缺,找rhyming words, compound words, opposite words...

3.高中生要做很多筆頭練習,填空補缺,寫作文,聽力練習等.

補習班要辦好,活動不要死板,給小朋友準備些物資獎勵,小書籤,小糖果,給他們飲料和良好的通風設備.

你對小朋友好,小朋友明白,家長也能看到..一傳十,十傳百,你的學生會絡繹不絕.最好是再花點錢請鎮上某個重點學校的老師來,介紹幾個學習英文網址．有各種各樣的故事．有關於英語語言的笑話.有介紹英文習慣用語.看故事學英文.說笑話中學英文.希望你喜歡．