美術公開課要注意什麼?

General 更新 2024-12-25

上大班美術公開課要注意什麼

1、要把學生的情緒調動起來，讓大家都融入整個課堂，使課堂生動、民主。2、以學生為主體，給學生思考回答的機會，教師少講或精講。3、重點難點突出，以順利達成教學目標為目的。既有培養知識能力的過程，也有情感態度價值觀的體現。解決難點時允許有爭論。4、技法不要講死了，要重視學生創造力的培養，創作不要停留在依樣畫葫蘆的階段，要鼓勵學生打破常規，表現個性。5、留出足夠練習的時間。練習評價多元化，多找優點多表揚、鼓勵，缺點點到為止。

第一次上美術公開課，開場白和結束語應該怎麼說啊。

大家好，謝謝

美術公開課怎麼上

講好一門課不僅僅需要業務方面的能力，想要贏得好的口碑需要更廣的知識面以及課堂上如何靈活處理遇到的課題，如果您是剛剛入行首先要鍛鍊的是與學生交往，如何調動學生的學習積極性與適當的寓教於樂。美術公開課跟其他川類的大課有略微的差別，就是課堂氣氛不要很嚴肅，至於內容我建議樓主可以參考一些美術史論，先列一些大綱提要，比如：美術的起源，時間及流派，這已經可以分三個階段講了，這其間可以加如一些典故諸如達芬奇畫雞蛋米開朗基羅鑿大衛羅丹砍手等典故，然後在分析一下或闡述一下當下歐美藝術與中國當代藝術的差別（這些樓主必須做功課了）最後回到現場結合我們當下的美術教育狀況談談學生日後的發展方向，這些下來估計你都講的摟不住了

如果時間還有可以做一下問答

希望能夠幫到你

小學美術老師，每節美術課都要講得和公開課一樣嗎？平時會怎麼上？ 30分

小學美術課不能每節課都上得和公開課一樣。

平時上課的基本教學模式如下：

一、創設情境，激趣生情。（大約2分鐘）

二、自主探究，激發創造。（大約10分鐘）

三、藝術實踐、激勵創新。（大約22分鐘）

四、個性展示、評價交流。（大約5分鐘）

五、總結歸納、促進發展。（大約1分鐘）

手工打造，

大班美術公開課，畫什麼比較好？

大班（5—9歲）一般就教油畫棒（去網上查一點資料）、水粉畫（年齡稍孩子大一點的），如果一開始對這不熟悉的話可以先交他們一些手工課（可以參考“藝術創想”的一些簡單的創想)讓他們先對你的課感興趣才最重要哦！

美術公開課有沒有必要分小組？

建議分小組討論，構成一個研究性的課題，根據你公開課的內容劃分，然後可以讓每個小組相互闡述，最後還可以各個小組相互討論辯論，然後老師作最後的陳述，形成一個系統的過程，當然結果並不是最重要的，關鍵是過程讓同學們懂的如何去學習研究關於美術的課題。

寫美術教案要注意哪些問題，該怎麼寫

給你一篇實例你初中美術教案範例：

第二單元《春天的暢想》

第一課：感受春光，瞭解春天

一、教學課時：1課時（本課為第一課時）

二、學習領域：欣賞•評述

三、教學目標：

1、知識目標：引導學生通過欣賞與評析，體會自然美和藝術美共同的美感與不同表現方式。

2、能力目標：結合學生自己的觀察、發現，大膽地想象和聯想，幫助學生感受藝術家以不同角度、不同形式對春天的讚美，同時抒發自己對春天的感受，提高學生的鑑賞能力和繪畫創作表現能力。

3、情感目標：

激發學生對美的發現與追求，對生命與自然的親近，加深學生對人與自然和諧共處、保護自然就是保護人類自己的體會。培養學生積極參與交流意識，感受成功的體驗。

四、教學重點：理解自然美和藝術美的相關知識及其間的關係。

五、教學難點：

讓學生能以討論與合作、比賽的方式，自己分析出作品中藝術家對春天讚美的角度與形式。通過對藝術家的作品與審美價值的瞭解、探究和體驗，理解不同藝術的不同表現形式。

六、教學準備：

1、教師準備：多媒體課件（其中包括有關春天的文學作品、音像資料、圖片、音樂）

2、學生準備：課前預習本課，在課前通過上網、去圖書館查閱等途徑收集、摘錄描寫春天的文學作品片段與詩詞；中外藝術家表現春天的作品圖片；表現春天的攝影圖片及歌曲等。

七、教學過程：

（一）引導階段

1、創設情境，揭題引趣：

師：春天是自然界萬物復甦、生命萌動的季節，更是人們辛勤耕耘、播種希望的季節。在春風的吹拂下，春天的一切都充滿了活力，百草吐綠，百花爭豔，百鳥歡鳴，它孕育著生機，萌生著希望。下面，讓我們首先伴隨著朱自清先生的散文《春》和一組表現春的攝影圖片一起來感受春光，瞭解春天吧！（板書課題）

課件展示：散文《春》的朗誦錄音和配景攝影圖片

2、分組討論，闡述春天的特點與美感：

問題（1）：自然界的哪些現象向我們傳達了春天的信息？春天到了，可以組織哪些課外活動？

生（1）：萬物復甦、鳥語花香、春意盎然、春柳葉綠、百花盛開……

生（2）：春遊、寫生、植樹……

問題（2）：結合課件和自己收集中的詩歌、圖片、音樂用一句話談談你對春天的感受或春天給人一種怎樣的美感？

3、探究、分析春天的象徵意義和表現形式：

問題（1）：在一年一度傳統的春節中，有哪些風俗習慣向我們傳達了春天即將到來的信息？

生：貼春聯、掛燈籠、放鞭炮……

課件展示：春節時的民俗、生活圖片、民樂合奏《春節序曲》

問題（2）：人們為什麼要在春節時貼春聯、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象徵著什麼呢？

生：貼春聯、掛燈籠、廠鞭炮這些風俗習慣寄託著人們對新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個美好的象徵，用春天來比喻新的開始和美好的青春。比如形容新生事物蓬勃萌發為“雨後春筍”……

問題（3）:還可以用哪些形式來表現春天？

生：春聯、繪畫、音樂、雕塑、歌曲……

（二）發展認知階段

1、欣賞感受自然美與藝術美及其相互關係：

A、欣賞國畫《春》（現代）王成喜

課件展示：攝影《梅花》與國畫《梅花》、毛澤東詩詞《卜算子•詠梅》的書法與朗誦錄音

師：“春為一歲首，梅佔百花魁。”通過對比以上兩組圖片，談談畫家為什麼要用梅花來表現春天，傳遞春的信息？是怎樣把自然美和生命活動聯繫起來的？

師：梅花有敢為天下先的勇氣一探春光，其它的百花也不甘示弱紛紛趕來向春姑娘報道。大自然為我們創造的春天可以說是一個百花園，生機盎然。大家現在可以一邊欣賞一組花卉圖片一邊構思：如果讓你們用這些花卉為題材表現春天，你準備怎樣表現呢？