怎樣培養獨立思考能力?

如何培養獨立思考的能力

培養獨立思考的精神，對大學生來說，非常重要。 獨立精神是現代精神的核心，是現代人的一個根本標誌。如果一個人的人格依附於他人，那就相當於精神奴隸。現代的知識者應該有獨立之精神和自由之意志。你有沒有覺得，我們現在的大學生普遍比較缺乏這種獨立精神？這是家長過分關心呵護、包辦代替的結果，也是長期應試和馴化教育的結果。現在大家開始認識到了這一點，雖然徹底改變很不容易，但已經開始有意識地追求獨立。在生活和學習等各方面，從中學的依賴型轉變成大學的獨立型，是每位大學生都必須認真實施的一個重要轉變。 未來的工作也要求你們必須具有獨立發現問題和獨立解決問題的能力，創造性地進行工作。獨立思考是大學生學習的靈魂和特質。獨立人格、獨立精神、獨立思考問題的方法，對於大學生，這三者都十分重要，缺一不可。一個大學生如果獨立思考和獨立生活的能力很差，就根本無法承擔起歷史的重任。一個人甘於平庸，處處事事和別人一模一樣，亦步亦趨，如出一轍，那肯定是一個依附性的人，他不可能別開生面，別具一格，在學習和事業上有所開拓，有所創新。對於獨立思考的重要性，不知你現在理解得怎樣？重視得如何？ 培養獨立思考的能力有幾個環節，我想簡單談一下，希望在思想認識方面和實際操作方面對你們有所幫助。 第一勤于思考，強化懷疑和求異思維，注意從不同的角度看問題，培養髮現問題的能力。遇到問題要學會追根尋底，多問幾個為什麼，然後做出自己的獨立判斷。你聽老師們講課，閱讀發表的論文，都要注意他們說的是什麼意思，為什麼這麼說，這些說法怎麼樣？有沒有更好的說法？最好不要簡單地機械地接受別人的觀點，而要看其是否合理，是否有充足的根據。還要思考這些理論觀點是怎麼形成的，該怎麼評價。美國有一批科學家認為：懷疑精神是人類一個偉大的創造，這是很有道理的。比如有人說“魯迅正在離我們遠去，孔夫子正在向我們走來”。對此，你就要認真思考，魯迅為什麼要遠離我們而去，難道是因為魯迅的批判和反抗精神都已經過時了？孔夫子為什麼正向我們走來，是現在講求安定，秩序穩定，繼承傳統嗎？請你想一想，該不該讓魯迅遠離我們而去，孔夫子和魯迅的思想是不是完全截然對立，他走他才能來，他來他又要走？多問幾個為什麼，往往問題就出來了，就不好回答了。懷疑思維——求異思維——逆向思維，是十分強大的思想武器。看文章也好，聽老師講課也罷，都應該這樣想，這樣做。運用發散思維，尋求有沒有更好更新的說法，只有發現別人的不足，自己才能有所創造，有所突破。很多既成的東西都是這樣被找出問題來的。許許多多的大學生平常不會、也不注意去發現問題，其實，說沒有什麼問題或者從來不問問題，這才是最大的問題，那隻能說明你還沒有培養起獨立思考的能力，對此必須引起足夠的主意。 第二，逐漸學會收集整理信息資料，進而理出自己的思路，形成自己的觀點，建構自己的框架。要學寫小論文。在文章中或論證你贊成的觀點，或批駁你反對的觀點，當然能發現問題並提出新觀點就更好了。寫小論文是培養獨立思考能力的重要環節，從這裡起步，以後逐步提高，向宏大處發展。比如說，最近幾年對於餘秋雨散文及其講座的評價，對地震中的“範跑跑”該怎麼看？山西作家韓石山說：少不讀魯迅，老不讀胡適，讀魯迅只能長脾氣，讀胡適才能長學問，對他的這些說法，你怎麼看？最近有人說知識分子要從老百姓的生活裡滾開，你又怎麼看？這是培養獨立思考能力的最好時機，是強化求異創新思維的極有效環節，要緊緊抓住。我主張要勤於動腦，也要勤於動手，把自己作為辯論的正方或者反方，強迫自己去思考，批駁不倒對方，就樹立不起自己的觀點，這確實需要開動腦筋，大膽探索。現在網上有很多這樣的東西，它給我......

如何培養學生獨立思考能力

在教學過程中，經常遇到這樣的問題，明明這個問題自己講了許多次了，可學生照樣錯。究其原因，是學生只是聽了，而沒有獨立思考，形成自己的東西，當然印象不深。所以，我們在平時的教育教學中要關注學生的獨立思考能力的培養，引導學生形成良好的學習習慣。一個現代人，首先必須具備獨立精神和獨立能力。獨立，是現代人必備的素質，是健全人格的重要構成，是人能夠立足於社會，發揮其潛力的基礎。愛因斯坦說：“要是沒有獨立思考和獨立批判的有創造能力的人，社會的向上發展就不可想象。”首先，作為教師，要教學生學會思考，引導學生自覺形成獨立思考的習慣。在平時的教學過程中，講課不宜過細，給學生思考的餘地，不要讓學生養成依賴心理。學生何時因獨立思考問題的興奮而累，而不是因為純粹的記憶而累，何時便是教育成功之時，因為信息時代的來臨意味著處理信息比記憶信息更重要。不是因為我們不需要記憶信息，而是因為我們只有十分有限的大腦“內存”空間。與其把有限的心智資源用來記憶互不相干的事實，不如充分發揮大腦的思維功能，連貫地思考問題。在培養學生語文閱讀能力過程中，常會出現這種情況：老師剛提出一個問題，便立刻讓學生回答。於是，學生七嘴八舌，或是老師總結問題答案，或是老師說出自己的答案。這種教學只能滿足於給問題找答案，忽視了對學生獨立思考能力的培養。獨立思考是培養學生良好習慣的一個極為重要的方面，是發現問題、分析問題、解決問題的必備條件。它對學生主動獲取知識、尋求自我提高閱讀能力方面有著重要的作用。因此，教師在閱讀教學中一定要注意培養學生獨立思考的能力。教師提出問題，然後教師要求學生獨立思考，一次思考不出來，可以兩次、三次……學生實在思考不出來，老師可以適當提示，予以引導，讓學生真正思考起來。如此持之以恆地訓練，學生的獨立思考能力就會增強。同時，教師要鼓勵學生獨立思考，及時表揚獨立思考較好的同學。學生獨立思考的能力增強了，就能使學生閱讀能力進一步提高。其次，要啟發學生獨立思考，採用討論法進行教學；採取個案教學；聯繫實際問題進行教學；老師要設計出適合學生實際的教學案，針對學生的問題進行講解，提出問題，採用多種方式，引導啟發學生討論思考，培養學生多方面多角度思考問題的能力。比如聽人講話要想一想，你認為他講得對還是不對。對，為什麼是對的？不對，錯在哪裡？怎樣才是對的？好還是不好，好在哪裡？不好在哪裡？你同意他的說法嗎？為什麼同意？不同意又是為什麼？經過一番思考得出的結論就是你的見解，經過你獨立思考產生的獨立見解。不僅是聽人說話，對待周圍的事物都要善於想一想，訓練自己獨立思考的能力。再次，鼓勵學生獨立思考。讓學生獨立思考，就要允許有不同見解，對於學生的分析，不要一棍子打死，要鼓勵學生敢想敢說，鼓勵學生提出新問題，為學生的學習提供一個比較寬鬆的環境。“教師完全傳授，學生被動接受”的傳統語文教學模式下，教師具有絕對的權威性，課本是絕對的真理，很少有學生對教師或課本產生質疑。這種模式下造就的學生就會逐漸養成依賴性的學習習慣。教師要讓學生充分認識到自己的主體性和獨立性，引導學生學會用自己的眼光去研究、發現文學作品中與眾不同的地方，從而培養他們的獨立思考的學習習慣。在語文教學中，一旦學生提出問題，就應給學生機會，讓他們能從給定的情境或已解決的問題中提出新的問題，這不僅有利於發揮個人的創造力，同時，學生自己產生的問題比課本上的問題更能激發其進行創造的興趣。因此,教師要有意引導學生去思索、去探討，要幫助學生如何去尋找問題的答案，而不是簡單地將答案告訴學生，要給學生更多的思索空間,培養學生獨立思考、勇......

如何培養孩子獨立思考能力

經常聽到有些家長抱怨現在的孩子獨立性太差，在生活上依賴父母，在學習上還是依賴父母。做作業時一遇到不會做的題，自己不思考就問父母，讓父母幫助完成。其實，這些問題的根源不在孩子，而在父母。愛因斯坦說過：“學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。不下決心培養思考習慣的人，將失去生活的最大樂趣。” 那麼，作為父母，如何培養一個能夠獨立思考，自己想辦法解決問題的孩子呢? 1、營造一個思考的氛圍。在家庭中，營造思考的氛圍，對孩子形成獨特的個性，表現有創新意識的思維、舉動非常重要。父母不能因為孩子小或以為孩子不懂事、需要大人照顧等而把他看成是大人的附屬品。要知道孩子也是一個完整的、獨立的個體，應該允許他們有自己的世界、自己的空間。 2、讓孩子學會思考。父母在與孩子相處與交談過程中，要經常以商量的口吻進行討論式的協商，留給孩子自己思考的餘地，要給孩子提出自己想法的機會。父母可根據交談內容經常發問，如：“它們之間有什麼關係?”“你覺得怎麼做會更好些?”“你的想法有根據嗎?”等問題。用以引發孩子的思考。 3、要讓孩子明白學習是一種思維活動。本身並不是時時輕鬆的，有時候還很艱苦。要真正掌握知識，必須要自己動腦動手。對所學的知識要自己通過大腦作一番回味，並親自動手做一做才能鞏固。孩子上學以後，老師常常會佈置作業，讓孩子鞏固所學的知識。作為家長，要把作業看成孩子自己的事情，不要“教”得太多，要完全放手讓孩子自己去做。 4、孩子在學習中碰到難題時，父母的不要代替孩子。有個別家長對孩子往往是“陪讀”、“陪寫”、 “有問必答”，這對發展孩子的思維是非常不利的。因為任何簡單的題目，都需要通過思維來完成。特別是數學，有些題目在家長看來很簡單，但對孩子來說還是要動一番腦筋的。如果家長輕而易舉地把做法告訴孩子，那麼，久而久之，就會使孩子養成不動腦筋而依賴別人的壞習慣。當然，對孩子學習中遇到的問題，家長還是要給予指導的，但要在“點撥”上下功夫，或教給他思考的方法，或在關鍵處適當地提醒一下。總之，要給孩子留有思考的餘地，這樣孩子便會逐漸養成良好的習慣，有利於提高孩子獨立思考能力。 5、當孩子通過自己思考做出來較難的題目時，家長要及時給予鼓勵，使孩子從中感受到成功的愉悅。

如何培養孩子的獨立思考能力

方法一：不要直接告訴孩子問題的答案

孩子年齡小，遇到疑難問題時，總是希望得到父母的幫助，想直接得到答案。這時父母一定不要助長孩子的這種習慣，不要當時就給孩子一個直接的或確定的答案。否則時間長了，孩子會對父母產生依賴心理，不會自己動腦思考，也就難以養成獨立思考的習慣了，這對提高孩子的智力水平和思考能力都是沒有好處的。

聰明的父母面對孩子的問題時，不是告訴孩子答案，而是教給孩子解決問題的方法，讓孩子從中學會獨立思考。比如，當家裡的電視突然沒有影像和聲音時，爸爸可以讓孩子自己去發現問題，看看是電源的問題，還是電視機自身的問題。孩子在尋找答案的過程中，鍛鍊了自己的思考能力，積累了經驗，當找到解決問題的答案時，會充滿成就感，思維能力也相應得到提高。

如果孩子暫時無法獨立解決問題，父母可以示範，通過查閱資料、反覆思考等方法，讓孩子學習思考的方法，這對培養孩子獨立思考問題的能力非常有益。

方法二：主動提出問題和孩子一起討論

問題是思考的起點。孩子小時候，腦子裡會有很多問題，當孩子向父母提出問題時，父母要和孩子一起討論，耐心地向孩子解釋，父母積極地幫孩子解決問題，孩子就會提出更多的問題。

父母也可以經常給孩子提出一些問題，讓孩子的大腦經常處於活躍狀態，通過這種方式來鍛鍊孩子的思維能力。父母要讓孩子學會主動思考，就要從為孩子提出問題入手，父母的問題可以激發起孩子的興趣，孩子會為了找到問題的答案不斷思考。

理查德·菲利普·費曼是美國著名的物理學家，獲得了1965年諾貝爾物理學獎。他能取得這麼輝煌的成績，和他爸爸從小對他的教育是分不開的。

他的爸爸非常善於引導孩子思考。他將自己扮演成外星人，“外星人”遇到費曼，會問很多地球上的問題，比如：“為什麼有白天和黑夜的區別啊？”“為什麼會有氣候和天氣的變化啊？”在這樣的提問情境中，費曼學到了很多知識，也學會了思考。

後來，爸爸帶費曼去博物館，為了引導孩子對博物館產生興趣，爸爸還是通過提問的方式。他先讓孩子自己閱讀某些相關書籍，然後再向他提問，對於孩子沒有理解的問題，他用易懂的話為孩子解釋。

費曼對於爸爸的教育非但沒有感到厭煩，相反，爸爸的提問和討論激發了他的學習熱情，他對百科全書上的科學和數學產生了極大的興趣。他24歲時獲得了博士學位，28歲時擔任美國康奈爾大學教授，47歲時獲得了諾貝爾獎。

孩子思考問題的過程中，父母要善於提出開放性的題目，比如茶杯的不同用途等，還可以用如何解決突發事件，如：“你如果在大街上走丟了怎麼辦”等類似問題來引導孩子思考。

父母利用這樣的方法，讓孩子從全面和新穎的角度思考，讓孩子勇於突破常規的想法，提出自己獨到的見解。

方法三：鼓勵孩子發表自己的意見

父母要給孩子創設民主和諧的家庭氛圍，孩子在這樣的家庭環境中，才會有活躍的思維，敢於發表自己的意見。在壓抑的環境中成長的孩子，不容易有自己的意見和看法，思想會受到父母的左右，只會盲從附和父母的意見，這樣會影響孩子思考能力的發展。

父母應鼓勵孩子有自己的見解，在孩子發表意見時，即使是錯誤的，也要讓孩子說完，然後再給予適當的指導。對於孩子的正確意見，父母應該積極肯定和表揚，增加孩子主動表達的自信心。

青青的爸爸是個很民主的人，在家裡，他允許青青大膽說出自己的想法，即使她說得沒有道理，爸爸也不會批評她。

週末，爸爸帶青青去參觀一個書畫展，事先爸爸沒有告訴青青裡面的畫全部是一個人的作品。青青在仔細地看完每幅畫後，對爸爸說：“爸爸，這個畫家的畫真好。”

爸爸覺得很納悶，孩子怎麼會知道是一個人的作......

如何鍛鍊大腦提高獨立思考能力

要開發、培養、增強自己的創造能力，就要從以下三方面入手。 ①要打下紮實寬闊的知識基礎，重視知識更新和優化知識結構。科學的創新來不得半點虛假，除了憑真正的成果取勝外，沒有任何捷徑可走。知識基礎是對前人智慧成果的繼承，是形成創造力的必要條件，離開了紮實寬闊的知識基礎，就不可能順利地開展創造性活動。在其他條件相同的情況下，多掌握一些知識，就會多一條思路。現代社會的發展要求我們個人不能只擁有單一的學科知識，而必須擁有跨學科的知識結構。如此，才會多一種專業眼光分析問題，解決問題，才會比知識結構單一的人更容易產生豐富的聯想，因而也更加容易形成新思維。? 人類社會分工的深化必須以社會協作能力的加強為前提，分工與協作深化是同步發展的。同樣的道理，現代科學的分化與整合過程也總是相輔相成、互為條件地發展的。現代科學高度分化與高度整合的這一趨勢要求人們在成為專才的同時，努力成為“通才”。美國對1300多名科學家的跟蹤研究證實，有成就的科學家絕大多數是靠通才取勝的。通才在解決問題時不會被約束在狹隘的直線思維當中，並能從相關學科的理論和方法中找到靈感。DNA分子模型的建立就是極好的說明。再比如，富有創造力的政治家往往也具有通才型的知識基礎。諾貝爾經濟學獎的獲得者有很多也是出色的社會學家、數理分析專家、心理學家、歷史學家等等。所以，對我們個人來說，更新知識、優化知識結構在未來顯得更加重要，一旦停止知識更新和接受新事物，今天的“先生”就可能有變成明天的“學生”，後天的“門外漢”。? ②要積極開發創造性思維。創造性思維是創造力的核心和關鍵所在。人的思維有形象思維、邏輯思維和直覺(靈感)思維三種基本形式。與直接和具體反映客觀事物的感覺和知覺不同，作為人類認識的最高形式的思維，是對客觀事物間接的和概括的反映。從思維活動結果來看，上述三類思維活動又可以分為“再現性思維”和“創造性思維”兩大類。心理學界目前對創造性思維的理解有廣義和狹義之分。狹義的創造性思維是指在發明創造中直接導致創新方式的思維活動形式。與“再現性思維”不同，“創造性思維”具有以下重要的特徵：思維狀態的主動性、思維方向的求異性、思維路徑的綜合性和變通性、思維進程的突變性和頓悟性、思維成果的新穎性和獨創性等等。? 對我們來說，培養求異的思維方式意義重大。現實中的絕大多數人，在沒有什麼利害攸關的事情相逼時，很容易陷入一種惰性思維模式之中。常識和前人的經驗是這種惰性思維模式遵循的金科玉律，是它得以維持的原因。但是我們應當明白，依賴於前人的綠蔭底下，不敢、不願越雷池半步的思維方式不會推動社會的進步和個人的發展。要求異，還要善於聯想。在我們從小接受的教育中，在我們大多數人的觀念裡，無限制的聯想與幻想常被當成“無稽之談”“荒誕之舉”，被作為老師、同學及周圍人的笑料，常與“不務正業”、“不安分守己”之類的詞聯繫起來。但是如果人類失去聯想，世界將會怎樣。沒有豐富的理想，人類能將堆積如山的書本上的東西濃縮在手掌大小一張薄片上嗎？之所以要進行“無限制”的聯想與幻想，是因為在無限制的情形下，人腦的活力將得到最大的加強，也最容易閃現出新的火花。? 阿醜說，聯想、幻想、逆向等思維只是創造性思維的幾種形式。理論研究及實踐都證明，在創造性思維中起重要作用的思維形式有聯想思維、幻想思維、靈感思維、直覺思維、發散式思維、收斂式思維、逆向思維等。它們都是非邏輯性思維，主要由人的右腦控制，因此，開發右腦是增強創造性思維的關鍵所在。沒有這些非邏輯思維就不可能有實現思維的突破，但沒有嚴格的邏輯思維，就......

如何培養獨立思考能力

培養獨立思考能力有以下五種辦法，分別是：

切斷慣性思維的源泉。

投身到與你當前願景相沖突的體驗之中。

置身事外，遠處觀之。

隨機化刺激你感覺的事物。

習慣懷疑。

怎樣培養獨立思考的能力

以下5個方法, 可以提高你的獨立思考能力.

1. 與習慣性思想的來源相隔離

不要先插上電源然後用電視,電腦或者是去圖書館找答案, 先自己想想. 你儘管不能與世界相隔絕, 但是你可以通過限制習慣性觀點的攝入量來增加你獨立思考的量. 這意味著減少接觸媒體的時間和精力. 獨立思考者不一定是異類, 但是他們不因循而守舊. 他們嘗試以一種新的標準來看世界而不是僅僅從電腦屏幕前獲取一切.

2. 將自己浸於與自己現有觀點矛盾的經歷中

不要總是以一個新一點的習慣性思維去替換掉舊的, 你可以主動尋找與自己的觀點不一致的經歷. 它們可能存在與外國文化, 不尋常的亞文化中, 或是在你不贊同的書中. 這一點可以這樣看, 它不是讓你接受一個裝思考的新火車,而是荒廢掉習慣性思考的鐵路.

3. 以旁觀者的眼光看進程

把你的平常生活拋在腦後可以賦予你這樣一種自由: 從另一個角度看問題. 觀察這個世界將帶給你一種思考自我的平和. 靜靜的站一會, 任時光流逝. 這可以給你嘲笑自己所持的信念以及尋找一片新大陸的機會.

4. 隨機化你的生活圈

不要總去相同的場所, 吃相同的食物, 與相同的人談天, 你可以積極地追尋新的經歷. 許多人習慣了這種簡單的決定, 這樣可以帶來安全感. 但如果你像獨立地思考, 你需要跳出你所習慣的圈子.

5. 練習質疑

你可以嘗試養成本能的質疑習慣性的觀點的習慣. 但不要成為犬儒主義者. 不要認為那些”真理”是不證自明的, 只有當自己確信在邏輯的後面還有事實來支持它們之後, 再做出判斷.

上面說的聽起來可能太難了, 那麼請想想獨立思考能帶來什麼吧. 就算是微小的向著獨立思考的進步也會增加你對這個世界的貢獻. 你將看到別人所忽視的機會與方法. 相比於那些不會創新地思考的人, 你將獲得相當有競爭力的優勢. 更重要的是, 你的思考是你自己的, 而不是隻是反芻媒體.

獨立地思考, 你將為世界帶來無盡的機會.

1,善於觀察,對所見到的事物首先儘量去多想,多問幾個為什麼.

2.要多讀書,做到博學多才.不多多閱讀,就不知道許多事物最基本的原理,從而你也不會對你所看到的事物感興趣.

3.一定要專注.不管做什麼事都要一件件的去做,不要同時去做許多事,那不但無法讓你做好一件事,也無益於培養獨立思考的能力.

4.要有獨立的意識,不要形成每一件事都依賴他人的習慣,先自個解決,不明白再問問他人.在和他人分析問題時,想想有沒有更加完美的答案最後試著自己再總結一下.

5.最後必不可少的是有一定的意志力,對困難千萬不要退縮,要有不解決掉不經意放棄的作風.

怎樣培養獨立思考能力？

1、要善於關察事物的變化和發展規律。

2、對待每一個問題要做到仔細的分析和研究。

3、對待凝難問題要已知的不同角度進行分析入手，善於用邏輯推理的思維形式進行自已思考。只有長期這樣，才能培養獨立思考能九。

如何培養獨立思考能力

培養獨立思考的精神，對大學生來說，非常重要。 獨立精神是現代精神的核心，是現代人的一個根本標誌。如果一個人的人格依附於他人，那就相當於精神奴隸。現代的知識者應該有獨立之精神和自由之意志。你有沒有覺得，我們現在的大學生普遍比較缺乏這種獨立精神？這是家長過分關心呵護、包辦代替的結果，也是長期應試和馴化教育的結果。現在大家開始認識到了這一點，雖然徹底改變很不容易，但已經開始有意識地追求獨立。在生活和學習等各方面，從中學的依賴型轉變成大學的獨立型，是每位大學生都必須認真實施的一個重要轉變。 未來的工作也要求你們必須具有獨立發現問題和獨立解決問題的能力，創造性地進行工作。獨立思考是大學生學習的靈魂和特質。獨立人格、獨立精神、獨立思考問題的方法，對於大學生，這三者都十分重要，缺一不可。一個大學生如果獨立思考和獨立生活的能力很差，就根本無法承擔起歷史的重任。一