什麼是無領導小組討論?

什麼叫無領導小組討論面試？

無領導小組面試討論

幾種典型的面試方法:無領導小組討論流程

無領導小組討論是選拔人才中經常使用的一種新方法，它有助於應試者較好地發揮其特長，展現其優勢，並能在鍛鍊

中提高各方面的能力。

一、無領導小組討論的概念

無領導小組討論是評價中心技術中經常使用的一種測評技術，其採用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它通過

給一組考生(一般是5～7人)一個與工作相關的問題，讓考生們進行一定時間(一般是1小時左右)的討論，來檢測考生的組織

協調能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩定性、處理人際關係的技巧、非言語溝通能力(如面部表情、身

體姿勢、語調、語速和手勢等)等各個方面的能力和素質是否達到擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的優劣

。

在無領導小組討論中，評價者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無領導小組討論)，或者只給每個考生指定一

個彼此平等的角色(定角色的無領導小組討論)，但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有

考生自行排位、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現，來對考生進行評價，這也就是無領

導小組討論名稱的由來。

無領導小組討論主要測試應試者論辯能力。其中既包括對法律、法規、政策的理解和運用能力，也包括對擬討論題

目的理解能力、發言提綱的寫作能力、邏輯思維能力、語言說服能力、應變能力、組織協調能力。

二、無領導小組討論的程序和特點

1.無領導小組討論的幾個階段

無領導小組討論的過程一般分為三個階段：第一階段，考生了解試題，獨立思考，列出發言提綱，一般為5分鐘左右

；第二階段，考生輪流發言闡述自己的觀點；第三階段，考生交叉辯論，繼續闡明自己的觀點，或對別人的觀點提出不

同的意見，並最終得出小組的一致意見。

2.無領導小組討論的程序

無領導小組討論的具體程序是：

(1) 討論前事先分好組，一般每個討論組6～8人為宜；

(2) 考場按易於討論的方式設置，一般採用圓桌會議式，面試考官席設在考場四邊(或集中於一邊，以利於觀察為宜)

；

(3) 應試者落座後，面試考官為每個應試者發空白紙若干張，供草擬討論提綱用；

(4) 主考官嚮應試者講解無領導小組討論的要求(紀律)，並宣讀討論題；

(5) 給應試者5～10分鐘準備時間(構思討論發言提綱)；

(6) 主考官宣佈討論開始，依考號順序每人闡述觀點(5分鐘)，依次發言，發言結束後開始自由討論；

(7) 各面試考官只觀察並依據評分標準為每位應試者打分，不準參與討論或給予任何形式的誘導；

(8) 無領導小組討論一般以40～60分鐘為宜，主考官依據討論情況，宣佈討論結束後，收回應試者的討論發言提綱，

同時收集各考官評分成績單，考生退場；

(9) 記分員按歌唱比賽方法去掉一個最高分，一個最低分，然後得出平均分的方式，計算出最後得分，主考官在成績

單上簽字。

3.無領導小組討論的功能

無領導小組討論具備以下三個功能：

(1) 區分功能，在一定程度上能夠區分出考生能力、素質上的相對差異。

(2) 評定功能，能在一定程度上評價、鑑別考生某些方面的能力、素質和水平是否達到了規定的某一標準。

(3) 預測功能，能在一定程度上預測考生的能力傾向和發展潛力，預測考生在未來崗位上的表現、成功的可能性和成

就。

4.無領導小組討論的優點

能檢......

什麼叫做無領導小組討論

無領導小組討論是選拔人才中經常使用的一種新方法，它有助於應試者較好地備考，並能提高各方面的能力。

1. 無領導小組討論的概念

無領導小組討論是面試中經常使用的一種測評技術，其採用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它通過給一組考生一個與工作相關的問題，讓考生們進行一定時間（一般是1小時左右）的討論，來檢測考生的組織協調能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩定性、處理人際關係的技巧、非言語溝通能力（如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等）等各個方面的能力和素質是否達到擬任崗位的團體協作的要求，由此來綜合評價考生之間的優劣。

在無領導小組討論中，評價者或者不給考生指定特別的角色（不定角色的無領導小組討論），或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色（定角色的無領導小組討論），但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排輩、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現，來對考生進行評價，這也就是無領導小組討論名稱的由來。

無領導小組討論主要測試應試者的論辯能力。其中既包括對法律、法規、政策的理解和運用能力的測試，也包括對擬討論題的理解能力、發言提綱的寫作能力、邏輯思維能力、語言說服能力、應變能力、組織協調能力的考評。

2. 無領導小組討論的程序和特點

（1）無領導小組討論的幾個階段

無領導小組討論的過程一般分為三個階段：第一階段，考生了解試題，獨立思考，列出發言提綱，一般為5分鐘左右；第二階段，考生輪流發言闡述自己的觀點；第三階段，考生交叉辯論，繼續闡明自己的觀點，或對別人的觀點提出不同的意見，並最終得出小組的一致意見。

（2）無領導小組討論的程序

無領導小組討論的具體程序是：

①討論前事先分好組，一般每個討論組6～8人為宜；

②考場按易於討論的方式設置，一般採用圓桌會議室，面試考官席設在考場四邊（或集中於一邊，以利於觀察為宜）；

③應試者落座後，監考人員為每個應試者發空白紙若干張，供草擬討論提綱用；

④主考官嚮應試者講解無領導小組討論的要求（紀律），並宣讀討論題；

⑤給應試者5～10分鐘準備時間（構思討論發言提綱）；

⑥主考官宣佈討論開始，依考號順序每人闡述觀點（5分鐘），依次發言，發言結束後開始自由討論；

⑦各面試考官只觀察並依據評分標準為每位應試者打分，不準參與討論或給予任何形式的誘導；

⑧無領導小組討論一般以40～60分鐘為宜，主考官依據討論情況，宣佈討論結束後，收回應試者的討論發言提綱，同時收集各考官評分成績單，考生退場；

⑨記分員按歌唱比賽方法去掉一個最高分，一個最低分，然後得出平均分的方式，計算出最後得分，主考官在成績單上簽字。

（3）無領導小組討論的功能

無領導小組討論具備以下三個功能：

①區分功能，在一定程度上能夠區分出考生能力素質上的相對差異。

②評定功能，能在一定程度上評價、鑑別考生某些方面的能力、素質和水平是否達到了規定的某一標準。

③預測功能，能在一定程度上預測考生的能力傾向和發展潛力，預測考生在未來崗位上的表現、成功的可能性和成就。

（4）無領導小組討論的優點

能檢測出筆試和單一面試法所不能檢測出的能力或者素質；可以依據考生的行為、言論來對考生進行更加全面、合理的評價；能使考生在相對無意中顯示自己各個方面的特點；使考生有平等的發揮機會，從而很快地表現出個體上的差異；節省時間，並能對競爭同一崗位的考生的表現進行同時比較（橫向對比），觀察到考生之間的相互作用；應用範圍廣，能應用於非技術......

無領導小組討論是什麼意思

無領導小組討論是指由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，並做出決策。由於這個小組是臨時拼湊的，並不指定誰是負責人，目的就在於考察應試者的表現，尤其是看誰會從中脫穎而出，但並不是一定要成為領導者，因為那需要真正的能力與信心還有十足的把握。 如何進行無領導小組：得分最高者一定是那個以沉穩的語調提出深刻見解的最後發言者 無領導小組討論是評價中心技術中經常使用的一種測評技術，採用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它通過一定數目的考生組成一組(5—7人)，進行一小時左右時間的與工作有關問題的討論，討論過程中不指定誰是領導，也不指定受測者應坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協調能力、口頭表達能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質是否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。

編輯本段一、無領導小組討論方法

在評價中心技術中，用於評估和選拔管理人員的情境模擬測試有兩種： (1)小組作業(group exercise)：參與者處於這樣一種情境，任務的圓滿完成需要參與者們的密切協作。(2)個人作業(individual exercise)：測試要求參與者獨立完成任務，無領導小組討論屬於前者，是評價中心中常用的一種技術，也是一種對應試者進行集體測試的方法。通過給一定數目的應試者一個與工作相關的問題，讓他們進行一定時間長度的討論，來檢測應試者的組織協調能力，洞察力等的技巧，非言語溝通能力(如面部表情等)等各個方面的能力，以及自信程度等個性特點和行為風格，以評價應試者之間的優劣。 無領導小組討論由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，並做出決策，由於這個小組是臨時拼湊的，並不指定誰是負責人，目的就在於考察應試者的表現，尤其是看誰會從中脫穎而出，成為自發的領導者。在無領導小組討論中，或者不給應試者指定特別的角色(不定角色的無領導小組討論)，或者只是給每個應試者指定一個彼此平等的角色(定角色的無領導小組討論)，但這兩種類型都不指定誰是領導，也並不指定每個應試者應該坐在哪個位置，而是讓所有受測者自行安排，自行組織，評價者只是通過安排應試者的討論題目，觀察每個應試者的表現，給應試者的各個要素評分，從而對應試者的能力、素質水平做出判斷。 附：無領導小組論將自主形成三類角色：1。組織者；2。時間控制者以及記錄者；3，參與融入者以及 組織者有別與領導，能在討論過程中對所有成員以組織引導作用，比如帶領團隊確定討論標準，控制大家的發言次序，使之有序，引導沒發言的發表意見，控制言語多的時間重點表達觀點 等。 時間控制者對團體討論時間做提醒與控制，記錄者可以是每一位，記錄討論的過程，各觀點和意見，用以總結歸納等作用。 每一位隊員都將能融入討論中，及參與者。

編輯本段二、無領導小組討論的特點

(1)、無領導小組討論的優點

無領導小組討論作為一種有效的測評工具，和其他測評工具比較起來，具有以下幾個方面的優點： 能測試出筆試和單一面試所不能檢測出的能力或者素質； 能觀察到應試者之間的相互作用； 能依據應試者的行為特徵來對其進行更加全面、合理的評價； 能夠涉及到應試者的多種能力要素和個性特質； 能使應試者在相對無意之中暴露自己各個方面的特點，因此預測真實團隊中的行為有很高的效度。 能使應試者有平等的發揮機會從而很快地表現出個體上的差異； 能節省時間。並且能對競爭同一崗位的應試者的表現進行同......

如何在無領導小組討論中，活下來

百度經驗:jingyan.baidu.com

每當到了實習和工作的面試季節,當實習來敲門

發現無領導小組討論,這種殺傷力極強的群面形式總會秒殺大片,讓眾多求職者痛苦不堪。

很多先人都已經分享過自己群面的經歷,也不乏極其出色的面經。有些教程可謂是步步為營,細緻入微,我也在經驗交流會上介紹過自己的群面感悟,恰好又有同學問到,想想還是整理一下,與大家共勉。

為了講究效率,突出重點,此篇教程將會精簡篇幅,與其說之前的教程是教你如何學會駕駛,這篇教程的目的是讓你,拿到駕照。

無領導小組討論參與人數大多在6-10人之間,也有海底撈沙的15人左右的強大陣容,而從形式上說主要歸類於兩種,一種是無角色方案探討;另一種是扮演角色推選。而從面試經歷上看,前者更為普遍,對於後者將稍微帶過。原理懂了,轎車卡車都能開。

在開始前,首先介紹兩個概念:

1、 存在值:從群面開始到結束,你在一群人中的打醬油程度

2、 貢獻值:從討論開始到方案呈遞,你貢獻了多少力量

無領導小組討論最終的結果是在有限的時間內對一個開放性的任務進行探討,給出可行性的方案。而其中,能活下來的人存在值和貢獻值必須兼備。偏科,是不行的。

舉個相當常見的例子,小組討論一開始就有人哇啦哇啦的開始發話,毫無方向講了大半天,出了各種風頭,佔了大把時間,可死得甚是悽慘,甚至不清楚自己是被哪把槍給斃了。

點評:這類同志是極具高存在值的,從小組成員憤怒無奈的眼神和麵試官托腮賣萌的表情就能證明,可貢獻值卻極低,或為負數。

再換個例子:有人整場討論下來惜字如金,卻字字如金,給方案的達成提供了寶貴的思路,可是面試官到頭來卻不記得有這號人物,高貢獻值,低存在值也無法擺脫被鄙視的命運。

總結一句話:無領導小組討論的祕訣就是:高存在值+高貢獻值

而結合時興的群面角色分配,可以達成雙高的角色有:5道槓,計時工,居委會大媽以及終結者。

1.5道槓,俗稱Leader,是群面中最重要的角色,如果沒有領導的範兒,建議不要爭奪皇位,不然實力不足會被亂目射死。

有豐富群面經歷的同志們都知道leader是個高風險角色,一般輸就輸在貢獻值升不上去。而搶這個位子的人又多,所以如果你是個邏輯思維強,表達能力好,整理框架多,時間觀念強,組織協調優的氣場選手,放心就做,不然,為了活下來,建議看看場面局勢再做定奪。

有人喜歡用“槍打出頭鳥”來形容爭Leader的下場,不過方法得當了,這個位子是你的丟不了,不是你的也可以搶回來。

一般妥當點的做法是不急於開口,待有些意見發表出來後,說上類似這樣的一句話:

剛剛A、B、C同學都發表了自己的看法,各有閃光點,我發現這些想法剛好可以用這麼一個框架梳理出來。。。剩下的時間我們只要把空白的部分補全再完善下就好,不知各位對於空白部分有什麼高見?

結構是:表揚前言+小結歸納+後語引導+全場控制

只要最終方案按時完成了,且方案入得了HR的眼,5道槓少年只等獎狀了。

2. 計時工,俗稱Timer,是名符其實的醬油角色,但是很是吃香,最關鍵的一步是:帶一塊顯眼霸氣的大表!

搶這個角色的關鍵是在宣佈討論開始的時候,看準時機,第一個發言:大家好,剛好今天帶了塊表,就我來給大家計時吧,現在有XX分鐘時間討論,XX時間用於做總結;為了效率,期間我會提醒各位的方言時間,現在開始吧。

基本上這句話一出,你就亮了,一塊大表換來高高的存在值。

之後Timer一定要注意時間,也只需要注意時間,有小組成員偏題走題超時的話要及時提醒並適時中斷,待leader出現後也可提醒l......

無領導小組討論有什麼優缺點

(一)無領導小組討論的優點

無領導小組討論作為一種有效的測評工具，和其他測評工具比較起來，具有以下幾個方面的優點：

1. 測評的仿真模擬性高

無領導小組討論往往就一個實際問題展開，在整個過程中，每個人各抒己見，最後形成一個統一的意見。這種群體討論決策的方式，在某種程度上與一個單位的決策者們商討問題極為相似。這些能反映應試者具備的綜合分析能力、組織協調能力、說服別人的能力等顯著和潛在的領導者素質。

2. 評價結果更加全面、客觀

傳統的面試方式，考官對應試者逐個進行考查，使考官容易犯各種各樣的偏誤。無領導小組討論可以讓考官在討論的過程中，觀察應試者實際表現出來的行為特徵，可以讓評委對應試者們進行綜合比較，對各個維度、各個環節的表現之一進行評價，最後得出一個全面、客觀的評價結果。

3. 節省時間、應用範圍廣

無領導小組討論，對競爭同一崗位的應試者的表現進行同時比較(橫向對比)，能夠減少工作量，在時間上顯得比較經濟;可以考查的維度比較廣泛，能應用於非技術領域、技術領域、管理領域和其他專業領域等。

(二)無領導小組討論的缺點

1.對測試題目的要求較高

2.對考官的要求較高

3.應試者表現受同組其他成員影響較大

4.應試者有存在做戲，表演或者偽裝的可能性

無領導小組討論題領導應具備什麼能力最重要

首先你需要清楚的是無領導討論考查的是面試者的什麼素質——認真，思路清晰，有自己的見解，大局觀，以及相比比較重要的“團隊合作”。那麼總結出來有幾點： 1、專注。這體現在你拿到討論題獨立思考的時候，你的隊友們在發表意見的時候，以及你自己在闡述觀點的時候。因為只有專注，才能思路清晰，才能使你在表達自己的見解和領會隊友的見解時思路清楚明瞭，最重要的是專注體現了你個人的素質，以及你對隊友的尊重，這個是考官比較注重的。 2、主動。這裡的主動不是指強勢，更不是指把隊友都壓住，把整個討論變成了你一個人的表演舞臺和一言堂。一般來說，考官會比較注意能把握全局的人，也就是，你最好儘量在一開始就使自己成為一個Leader，但Leader只有一個，如果你的隊友有表現突出爭在你前面毛遂自薦了，你也可以做個計時員或者記錄員。這樣Pass的可能比較大。但，要使一切顯得很自然，既然能看得出你的自信，又不會讓人覺得你強勢，沒有團隊意識。 3、顧大局。面試是一個優勝劣汰的過程，所以團隊裡勢必會有人要搶風頭，說個不停，打斷別人的對話，等等。這個時候別的隊友一般不好發作，但局面已經會有點難看了，如果這個時候你適時地打斷他，或者打破僵局，比如說“我覺得這位同學的見解很有道理，但現在時間不多了，那麼我們來總結一下大家的意見，各位覺得怎麼樣?”之類的話，既打斷了喋喋不休的發言，使隊友長舒一口氣，又節約了時間，更重要的是你讓考官和隊友看到了你的冷靜和大局觀。 4、儀態舉止。（這點其實應該放在第一點，呵呵）建議著正裝，即使你的隊友和考官都穿得很隨便。著正裝體現了你的認真和尊重，首因效應很重要。時刻保持微笑，是發自內心自然的微笑，這個是要在平時多注意的，也是個人素質的重要一點。 按照個人的經歷，總結出來的主要是這幾點，還有很多類似的網站和文章，建議面試前先多看看。自然，表現出自己就是最好的狀態，最後祝你面試順利^_^

哪些屬於無領導小組討論中的禁忌

1、心態一定要沉穩、放鬆。2、不要著急做組織者、領導者、做第一個發言的人。3、做一個合作者，但不是附和者。4、自己重複過的觀點不要一遍遍重複。5、一定要注意邏輯性6、切記抓住一點，不及其餘。7、不要強迫大家達成一致意見。8、在面試中說的最多的往往不是最優秀的。9、說錯了要嚴肅誠懇的說不好意思我糾正一下，萬不可吐舌頭或笑。10、討論不能太口語化，畢竟不是聊天，儘可能用評論、答論述題等語言表達自己。

什麼是無領導小組討論？

無領導小組討論指由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，並做出決策。由於這個小組是臨時拼湊的，並不指定誰是負責人，目的就在於考察應試者的表現，尤其是看誰會從中脫穎而出，但並不是一定要成為領導者，因為那需要真正的能力與信心,還需有十足的把握。