驢得水大結局講的什麼?

《驢得水》講了個啥

影片講訴民國某鄉村，校長將驢虛報成老師“領空餉”為學校挑水，教育部特派員突擊檢查，情急之下校長讓一個銅匠冒充，不料特派員對“呂得水”老師相當欣賞，決定將他塑造為鄉村教育家以獲取國外捐款，為了大局，校長決定一錯再錯。

電影整個講述的就是小惡如何發展成大惡的過程。佛家講，惡的發展也要“因緣”，有惡的種子，也要有土壤和環境，也就是緣，小惡才能夠成長。

電影中，將一頭驢謊報成為一位老師就是惡的種子。如果這件事，無人問津，相安無事倒也還好。偏偏惡緣來了，特派員要來考察“呂”得水老師！

此時，若是良善老實之人，大多就會直接招供了，大不了受些處罰，日子活得再清苦些也就沒別的了。可偏偏，萬事具齊，謊言被圓得天衣無縫，大把大把的銀元也順利到手。惡緣充足，好比充足的陽光與水分，能讓貧瘠的土壤也生出惡之花。

此乃不義之財，此乃偽善之惡。

因為他們的謊言，本應該獲得補助的山區老師卻見不到上級領導，優秀老師，沒有發揮出應有的作用，也讓一個地區的孩子得不到更好的教育。而這種惡的背後還有一個“高尚”的目的，為了保住一個只有幾個孩子的學校。

不以惡小而為之，不以善小而不為。否則今日之歡愉將成為明日之淚水。且以此為戒吧

驢得水結局是什麼意思

張一曼死了，小佳去了延安，其他人依舊在學校教書，從之前的行為的醒悟過來了。

《驢得水》是周申、劉露編劇導演的喜劇電影，由任素汐、大力、劉帥良等主演，於2016年10月28日在中國大陸上映 。

該片改編自周申、劉露的同名話劇作品，講述了民國時期一所偏遠學校中，教師們將一頭驢虛報成老師冒領薪水而引發的故事 。

電影驢得水結局是什麼 驢得水結局是什麼

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電影《驢得水》講的是什麼

一群“品行不端”卻懷揣教育夢想的大學教師，從大城市來到偏遠鄉村開辦了一所小學校。學校待遇慘淡、生活艱苦，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學校有一位“驢得水老師”隱藏著不可告人的祕密。就在所有人都擔心醜事即將敗露的時候，一個神奇天才的出現拯救了大家，然而誰能料到真正的麻煩才剛剛開始……

去影院看過，還行吧

驢得水主要演什麼

借驢諷今

文/夢裡詩書

嬉笑怒罵間用荒誕的喜劇色彩所醞釀的悲情，使《驢得水》既能逗人捧腹，更在鍼砭時弊的同時拷問已人性的盲點，固然電影在形式上有著過重的話劇痕跡，但總體來說，這是一部劇本夯實，耐人尋味懇切的黑色喜劇。

電影伊始將時代背景定位於民國一個偏遠山村的學校中，校長和三個老師共同合謀了用一頭拉水的驢虛構了老師“呂得水”。以此向教育局多領取一份薪水，但怎料教育局特派員來校視察，於是一場用目不識丁的銅匠冒充呂老師的荒誕事由此展開，而為了圓謊而繼續編制的謊言，既成為了電影推動劇情的動力，也為其悲劇性的結局埋下了伏筆。

隨著這一謊言的持續發酵，這個在特定環境中對知識分子的顛覆和教育腐敗的抨擊，通過本就並不牢靠的教師與銅匠的同盟關係，使故事變的越發幽默且賦有深度，看似道貌岸然者的愚昧，為了實現所謂夢想的不擇手段，最終令電影中每個人本自美好的預期被逐個打破，人性也在貪婪面前徹底淪喪了底線，其醜惡淋漓盡致的展現，構築了電影極為出色的內在縱深。

談及這部作品，不可不提的人物便是任素汐飾演的女老師張一曼，她在電影中既擔負了諸多的“有料”笑點，也成功塑造了了電影最為矛盾的一個人物形象，張一曼看似放蕩的背後，卻有著一顆純真之心，但也正是這樣的一份純真，讓她成為了這場用喜劇粉飾的悲劇中最為悲情的人物，這實則甚令我感覺電影中的張一曼與《西西里的美麗傳說》中的瑪蓮娜有著異曲同工之妙，不同的則是前者憑藉於美貌，而後者則是幽默與性格的使然。

如同一場話劇般的表現形式，其實並不是電影的缺陷，這正如《狗鎮》這般另類的作品一樣都為人拍案叫絕，《驢得水》的問題其實是在於並沒有處理好將話劇演變為電影的過程，在電影時長過半後，很明顯的能令人感覺到劇情開始了強硬的大幅跳躍，以此引發的人物轉變突兀，使人性經不起細緻的推敲，最終命題的著點也變的稍顯生硬。

無論如何，這部電影或許存在著微瑕，可仍舊瑕不掩瑜，魯迅曾說過”悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。"，而借驢諷今的《驢得水》顯然正深諳此道。

驢得水這部電影主要講的什麼？

講的是戰爭年代因為一頭驢一群人把另一群人變瘋的故事

驢得水最後結局是怎麼樣的？

死

新電影《驢得水》中，我對電影有些疑惑，不明白結尾想突出說明什麼，

？

驢得水這部電影講的事是真的嗎

故事緣起

導演的話：2009年初，我和朋友吃飯的時候聊出一個故事：一個缺水的地方，有個學校養了一頭驢挑水，可誰都不願意出養驢的錢，於是校長便將這頭驢虛報成了一位名叫“呂得水”的教師，用“呂得水老師”的工資來養驢；當上級領導來檢查，要見這位呂老師的時候，大家只能編造各種藉口搪塞。

驢得水的悲劇體現在哪些方面

我叫得水，是一頭養在偏遠山村學校裡的驢，學校的老師們都叫我驢得水。雖然聽起來名字不錯，但他們給我起這個名字並沒有什麼特別含義，是因為我存在的目的，就是給他們從幾十裡外的地方運水，有了我，他們就可以”得水“。

起初，老師們並不願意養我，因為沒有多餘的錢來餵我這頭畜牲，可沒有我，他們也就沒有水吃。後來，學校的孫校長想出了一個好辦法，把我作為老師的一員上報，這樣就可以用老師的工資來養活我，他們也不用擔心沒有水吃了，在名冊裡，我的名字叫呂得水。這裡條件雖然艱苦，倒也安靜自由。身為一頭驢，每天干完活之後，在棚中安歇，嘴裡吃著草料，眼望金色的花田，鼻嗅陣陣花香，實在愜意得很。

本以為我可以一直這樣下去，安度驢生。然而好景不長，有一天我的棚子突然失火，我非常驚慌，好在學校的老師及時發現並趕到了現場。可是，我發現他們並不打算用水來滅火，那個叫周鐵男老師非常勇敢，但是橫衝直撞有勇無謀；一曼老師則義無反顧跳進我的棚子，卻仍然於事無補；裴魁山老師一直埋頭填土，雖然這種做法並沒有讓火勢得到控制；只有佳佳，只有她，主張用水撲滅大火，儘管受到眾人阻攔，她直到最後一刻仍沒有放棄；孫校長自稱主持大局，可我棚子卻最終被熊熊大火吞噬了。從此我便無家可歸，只能在窯洞中棲身。

驢棚沒了的第二天，我也忽然說不出話了，也許是難過，也許是氣憤，我也不知道，反正就是一點聲兒都出不來。佳佳每天都來看我，陪我說話，著急地想辦法。鐵男有時候也來，不過他每次來都是找佳佳的。我知道，只有佳佳真的在乎我，只有她叫我得水，而其他人只把我當牲口看。後來，學校裡好像要來一個不得了的人物，聽佳佳說，是一個什麼特派員，是個大官，而且點名要見我。我是一頭驢，一個大官居然點名要見一頭驢，我差點叫出來，可是嗓子倒了，只是哼哼了幾聲。他們當然不會讓特派員真的來見我這頭畜牲，畢竟在名冊裡，我是一名教師，拿著教育部工資的教師。於是他們找了個一個人來“冒充”我，那傢伙看起來傻不拉幾的，灰頭土臉的比我還髒，長得到和我有幾分相似，聽說是個銅匠。銅匠來了以後，佳佳每天都要教他看書識字，連來陪我的時間都少了，所以我不習慣他這個呆頭呆腦的傢伙，如果我是個人，我學得一定比他快多了。 不過佳佳還是關心我的，不知道她給我吃了什麼好東西，我的嗓子奇蹟般地康復了，聽說是給人治嗓子用的，總之我又能出聲兒了，這是在驢棚失火以後唯一讓我覺得開心的事情。

過了幾天，學校裡突然熱鬧起來，那個大官特派員到了。雖然我不知道他來幹什麼，但那一天，大家好像都非常開心，除了佳佳之外。她好像心事重重的樣子，人也沒有以前那麼開朗，跟我說話也少了。我看她這樣，真想安慰安慰她，可想好的話到嘴邊，就變成了刺耳的嘶叫，我擔心這樣會讓她更心煩，就不再說話了。那天以後，銅匠也消失了，討厭的傢伙終於走了。

自那天以後，學校慢慢變得漂亮了，不但重新裝修，還通了電，有了音樂；老師們的生活也好了起來，衣服比以前乾淨漂亮的許多。不過，我的生活似乎並沒有什麼改變，每天該幹活幹活，吃的還跟以前一樣，這我也無所謂，本來我的期望也不多，就有一點，他們似乎忘記給我蓋一個新家了。驢棚簡陋不假，也比這個破窯洞好，這裡到處漏風。哎，算了……就這樣吧，有佳佳每天陪我說說話，給我撓撓癢癢、擦擦身子，我就知足了。

又過了好多天，佳佳非常驚慌地跑過來，把我和另外幾頭驢友牽到村頭的路口，並告訴我就站在原地，哪也不要亂跑。既然是佳佳說的話，我知道肯定有她的道理。不大一會兒，就看到遠處有幾個黑乎乎的東西向我們這邊過來了，看起來是幾個鐵箱子。鐵箱子在我們面前停下，從上面下來幾個穿著綠色衣服的人想把我們趕走。佳佳說過，讓我待在......