什麼是多媒體課件?

General 更新 2024-11-14

什麼是多媒體課件

多媒體信息的自由傳輸,使得教育在全世界交換,共享成為可能¸以網絡為載林的多媒體課件,提供了教學資源的共享¸多媒體課件在教學中的使用,改善了教學媒體的表現力和交互性,促進了課堂教學內容,教學方法,教學¸¸¸

多媒體課件的類型有哪些各類型課件有那些特點?

課件是一種根據教學目標設計的，表現特定的教學內容，反映一定教學策略的計算機教學程序。它可以用來儲存、傳遞和處理教學信息，能讓學生進行交互操作，並對學生的學習作出評價的教學媒體。按照不同的分類標準，不同的分類方法。

一、根據多媒體課件的內容與作用的不同，可以將多媒體課件分為助教型、助學型、訓練與練習型、實驗型、資料、積件型；

（1）助教型

助教型的多媒體課件是為了解決某一課程的教學重點與教學難點而開發的，知識點可以不連

續，主要用於課堂演示教學，所以，也稱課堂演示型多媒體課件。助教型多媒體課件注重對學習者的啟發、提示、或幫助學習者理解，或促進學習者記憶，或引發學習者興趣，有利於學習者變被動學習為主動學習。

（2）助學型

助學型多媒體課件式通過體現在界面上的交互式設計，讓學習者進行人機交互操作，可以讓學習者主動自主地進行學習，所以，也稱自主學習型多媒體課件。助學型多媒體課件具有完整的知識結構，反映一定的教學過程和教學策略，提供相應的形成性練習供學習者進行學習評價。

（3）訓練與練習型

訓練與練習型多媒體課件通過試題的形式用於訓練強化學習者某方面的知識和能力。課件中顯示的教學信息主要由數據庫來提供。

（4）實驗型

實驗型多媒體課件利用計算機仿真技術，提供可更改參數的指示項供學習者進行模擬實驗或操作使用。學習者使用實驗型多媒體課件，當輸入不同的參數時，能隨時真實地模擬對象地狀態和特徵。實驗型多媒體課件強調學習所模擬的特定系統，而不是學習普遍的解決問題的技能和策略。

（5）資料、積件型

資料、積件型多媒體課件包括各種電子書、詞典和積件式課件，一般僅提供某種教學功能和某類教學資料，並不反映完整的教學過程。

二、根據使用方式不同可以將課件分為課堂演示型、學生自主學習型、教學遊戲型、模擬實驗型、操作演練型、資料工具型、協作交流型課件等。

1.課堂演示型：應用於課堂教學中，其主要目的是揭示教學內容的內在規律，將抽象的教學內容用形象具體的動畫等方式表現出來。此類課件繼承了多媒體組合教學的的優秀成果，具有直觀形象、生動有趣等特點。在新技術條件下又有了新的發展，突出表現在超媒體特性在此類課件中的應用，促使小學數學教學由單線型的教學設計向板塊狀的設計轉化，使教師在教學過程能根據學生的思路迅速調整教學流程，選擇最佳的知識關聯，利用知識間的聯繫加強理解，達到課堂教學的優化，學生在課堂中有了一點選擇的權利。

2.學生自主學習型：在多媒體CAI網絡教室環境下，學生利用學生工作站進行個別化自主學習。如目前流行網絡課件多數就是這種類型。

3．教學遊戲型：寓教於樂，通過遊戲的形式，教會學生掌握學科的知識和能力，並引發學生對學習的興趣。遊戲型課件實際上是學生使用課件玩遊戲的過程.任何遊戲都有其自身的遊戲規則,玩遊戲的人在計算機呈現出的場景中,在遊戲規則的制約下與競爭對手展開況.獲勝即達到了遊戲教學的教學目標.

教學特點:(1)能極大地激發學生的學習興趣(2)可用於教學過程的多個階段(3)特別適合以學生為主體的發現式學習.

4.模擬實驗型：它利用計算機產生各種與現實世界相類似的現象,學生可以在接近真實的情境中,扮演角色,模擬操作做出決策,觀察事物演變的過程與結果,從而認識和理解這些現象的本質.模擬型課件在教學活動中應用的方法多種多樣,常見的有4種:演示模擬、操作模擬、實驗模擬、管理模擬.

教學特點:其特點是:(1)生動,形象,直觀;(2)經濟,安全;(3)縮短實驗週期.

5. 操作演練型：教學過程是按......

什麼是多媒體課件

多媒體課件是什麼？

廣義上能用於多媒體課堂教學的音視頻素材，都可以稱為多媒體課件。

PPT只是使用最多的一種格式，現在電子白板推出後，也可以用電子白板自帶的軟件製作課件，電子白板軟件還有內置的資源庫供課件製作的時候調用，製作完成後格式和PPT不同，但效果是一樣的。

另外，其他的音頻、視頻文件，有助於教學的，也可以作為課件來使用，例如錄像等。

名詞解釋與定義：什麼是“多媒體課件”

多媒體（duō méi tǐ）的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合。

媒體（Media）就是人與人之間實現信息交流的中介，簡單地說，就是信息的載體，也稱為媒介。多媒體就是多重媒體的意思，可以理解為直接作用於人感官的文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體的統稱，即多種信息載體的表現形式和傳遞方式。

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1.多媒體的定義

“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，而該詞又是由mutiple和media複合而成的。媒體（medium）原有兩重含義，一是指存儲信息的實體，如磁盤、光盤、磁帶、半導體存儲器等，中文常譯作媒質；二是指傳遞信息的載體，如數字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。所以與多媒體對應的一詞是單媒體（Monomedia），從字面上看，多媒體就是由單媒體複合而成的啦。

多媒體技術從不同的角度有著不同的定義。比如有人定義“多媒體計算機是一組硬件和軟件設備；結合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源”。還有人定義多媒體是“傳統的計算媒體----文字、圖形、圖像以及邏輯分析方法等與視頻、音頻以及為了知識創建和表達的交互式應用的結合體”。概括起來就是:多媒體技術，即是計算機交互式綜合處理多媒體信息----文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個系統並具有交互性。簡言之，多媒體技術就是具有集成性、實時性和交互性的計算機綜合處理聲文圖信息的技術（這句話的三性可是精髓哦！）。多媒體在我國也有自己的定義，一般認為多媒體技術指的就是能對多種載體(媒介)上的信息和多種存儲體(媒介)上的信息進行處理的技術。

2.多媒體的關鍵技術

由於多媒體系統需要將不同的媒體數據表示成統一的結構碼流，然後對其進行變換、重組和分析處理，以進行進一步的存儲、傳送、輸出和交互控制。所以，多媒體的傳統關鍵技術主要集中在以下四類中：數據壓縮技術、大規模集成電路（VLSI）製造技術、大容量的光盤存儲器（CD-ROM）、實時多任務操作系統。因為這些技術取得了突破性的進展，多媒體技術才得以迅速的發展，而成為像今天這樣具有強大的處理聲音、文字、圖像等媒體信息的能力的高科技技術。

但說到當前要用於互聯網絡的多媒體關鍵技術，有些專家卻認為可以按層次分為媒體處理與編碼技術、多媒體系統技術、多媒體信息組織與管理技術、多媒體通信網絡技術、多媒體人機接口與虛擬現實技術，以及多媒體應用技術這六個方面。而且還應該包括多媒體同步技術、多媒體操作系統技術、多媒體中間件技術、多媒體交換技術、多媒體數據庫技術、超媒體技術、基於內容檢索技術、多媒體通信中的QoS管理技術、多媒體會議系統技術、多媒體視頻點播與交互電視技術、虛擬實景空間技術等等。

3.一般多媒體系統的組成部分

一般的多媒體系統由如下四個部分的內容組成：

多媒體硬件系統、多媒體操作系統、媒體處理系統工具和用戶應用軟件。

★ 多媒體硬件系統：包括計算機硬件、聲音/視頻處理器、多種媒體輸入/輸出設備及信號轉換裝置、通信傳輸設備及接口裝置等。其中，最重要的是根據多媒體技術標準而研製生成的......

什麼叫多媒體課件腳本

多媒體的課件腳本是課件製作初期將培訓內容細分到每屏需要的展現內容，展現形式及所需要的素材（文字，圖片，配音等）等內容進行策劃編寫，啟興互動多媒體的腳本最終以清楚的文字形式傳達給製作者，製作者通過腳本開始多媒體課件製作

多媒體教學軟件與多媒體教學課件有什麼區別

軟件並不只是包括可以在計算機（這裡的計算機是指廣義的計算機）上運行的電腦程序，與這些電腦程序相關的文檔稜般也被認為是軟件的一部分。簡單的說軟件就是程序加文檔的集合體。

而課件就是這相關的一部分

《powerpoint多媒體課件製作》中多媒體技術指的是什麼

你好小飛wb5，多媒體技術是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結合在一起，並通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術。

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。