擱著個疑團是什麼意思?

General 更新 2024-11-25

試卷答案（六年級）

少壯不努力，老大徒傷悲。

卻看妻子仇愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

比喻的修辭手法。

（1）（錯）

（2）（對）

（3）（對）

（4）（對）

（5)（錯）

（6）（對）

小學三年級語文：1.讀了本文後，你受到了什麼教育？ 2聯繫上下文完成提示語的填空。

你好，很感謝你的信任，很高興為你回答。

1.讀了本文後，你受到了什麼教育？

讀了這篇短文後我懂得了為他人服務比為自己服務更能受到他人的尊敬的道理。

2聯繫上下文完成提示語的填空。

“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”（螞蟻忿忿地問。）

“你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啦！”（小蜜蜂由衷地說。）

“那人們為什麼只誇獎你們從來不稱讚我們呢？”（螞蟻不解地繼續追問。）

祝你學習進步。

地震給學生上的課短文閱讀答案

閱讀短文，然後做題（8分）第二天上午，皮埃爾醒來時，發現自己躺在醫院的病床上。他急急要來一張報紙，仔細讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時57分，在聖但尼港東南約75海里處發生了里氏5.2級地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒有發生船隻損壞和人員傷亡。“謝天謝地，”皮埃爾自言自語，“克勒鬆，現在你可以安息了……”1、這段課文中的“他”是指，“你”是指；“你”是“他”的。“安息”的意思是。2、把“‘謝天謝地，’皮埃爾自言自語，‘克勒鬆，現在你可以安息了……’”這句話改為提示語在最後的句子。3、“自言自語”是什麼意思？“他”這句話是對克勒鬆說的，為什麼說是自言自語？4、皮埃爾對克勒鬆說“你可以安息了……”省略號省略了什麼，把省略的內容寫出來。你可以安息了十、閱讀短文，完成題目（17分）他要感謝那隻手（1）感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。（3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。（4）是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫餵了火雞。”（5）女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭髮捲曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎（6）這是你的手老師孩子小聲答道（7）她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。（8）我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。（5分）2、第（7）自然段中說：“可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這裡的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）（2分）3、在第（8）自然段中的括號裡填上恰當的關聯詞。（2分）4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。（2分）5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是（2分）6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什麼？請用簡筆畫畫下來，並用文字說明畫的是什麼？為什麼？（4分）五、閱讀（26分）（一）閱讀《碧螺春》中的一段話，完成有關練習。（10分）（）說看製作碧螺春茶有一種新奇感覺的話，（），品嚐碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。夕陽西下，明月初升。在院中擺上一張桌子，幾個人團團圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然後分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉著飛速下沉。這時葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮，姿態極其動人。整個白瓷杯中，湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無窮。朋友相聚，品茶談心，那份真誠的情誼隨著濃郁的茶香飛溢四周……1、在文中（）處填上合適的關聯詞。（2分）2、用課文中的話來概括這一節所表達的意思：（3分）3、這一節中用來反映碧螺春色香味的詞有：（2分）4、從這一段敘述來看，你覺得品嚐碧螺春茶最大的樂趣是什麼？（3分）（二）......

小學二年級語文課外閱讀測試題答案

閱讀短文，然後做題（8分）

第二天上午，皮埃爾醒來時，發現自己躺在醫院的病床上。他急急要來一張報紙，仔細讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時57分，在聖但尼港東南約75海里處發生了里氏5.2級地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒有發生船隻損壞和人員傷亡。“謝天謝地，”皮埃

爾自言自語，“克勒鬆，現在你可以安息了……”

1、這段課文中的“他”是指，“你”是指；

“你”是“他”的。“安息”的意思是。

2、把“‘謝天謝地，’皮埃爾自言自語，‘克勒鬆，現在你可以安息了……’”

這句話改為提示語在最後的句子。

3、“自言自語”是什麼意思？“他”這句話是對克勒鬆說的，為什麼說是自言自語？

4、皮埃爾對克勒鬆說“你可以安息了……”省略號省略了什麼，把省略的內容寫出來。

你可以安息了

十、閱讀短文，完成題目（17分）

他要感謝那隻手

（1）感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

（3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。

（4）是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫餵了火雞。”

（5）女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭髮捲曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎

（6）這是你的手老師孩子小聲答道

（7）她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。

（8）我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。（5分）

2、第（7）自然段中說：“可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這裡的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）（2分）

3、在第（8）自然段中的括號裡填上恰當的關聯詞。（2分）

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。（2分）

5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是

（2分）

6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什麼？請用簡筆畫畫下來，並用文字說明畫的是什麼？為什麼？（4分）

五、閱讀（26分）

（一）閱讀《碧螺春》中的一段話，完成有關練習。（10分）

（）說看製作碧螺春茶有一種新奇感覺的話，（），品嚐碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。夕陽西下，明月初升。在院中擺上一張桌子，幾個人團團圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然後分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉著飛速下沉。這時葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮，姿態極其動人。整個白瓷杯中，湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無窮。朋友相聚，品茶談心，那份真誠的情誼隨著濃郁的茶香飛溢四周……

1、在文中（）處填上合適的關聯詞。（2分）

2、用課文中的話來概括這一節所表達的意思：

（3分）

3、這一......

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