如何改正以自我為中心?

General 更新 2024-11-16

如何改變自我為中心？

我以前聽別人說過,但是沒有意識到,這是個不好的性格和習慣,現在它已經嚴重影響到了我的生活,我只好百度搜索,認真反省,把我的一點心得說出來,希望能夠對你有所幫助.

做決定之前,把打算告訴對方,有了這個商量的態度,不會給別人造成,你命令或者安排別人,無法接受,你莫名的生氣,既傷了和氣,也傷了別人.

遇到讓自己忍無可忍的事情,要爆發的時候,一定控制自己情緒,這話說起來很簡單,做起來確實很難很難,不過做為成年人,一定有這個意志力,我們一起加油.

要多理解別人,每個人成長的環境各不相同,不要以自己的價值觀為標準,還衡量別人的對錯,這個說起來好像跟廢話一樣,其實,如果心態調整好的話,會少很多的糾結埋怨與憤怒.

逛街或者出門的話多聯繫好友,你會發現,會多出很多樂趣,

總之,改變的過程路漫漫,說起來很簡單,但是做起來,需要很大的毅力,從生活小事做起,改變自己,成功蛻變!

以自我為中心怎麼改掉

每個人都想被別人愛，但是別人也許看到更多的是你身上的缺點和毛病.....

在這個世界上要想被別人喜歡的話，不要等到別人把想法寫在臉上後才知道自己錯了，這也是我自己常犯的毛病,這也是我們以後應該要改變的事實。

一定要記住幾點:1當別人想要你幫忙時，一定要幫助他。2當要別人做對他自己不利的事情時，他也不會去做，如果對自己沒有很大的必要的話，不要強加給別人去做，在有一點辦法之前不要隨便去拜託別人...3不要去說別人的壞話，哪怕別人的觀點與你不一樣，應該等他講完後才說。4自己應該懂得控制自己，什麼場合做什麼樣的人,不要太固執。。

比如在社交人多的場合，就不要去裝酷，多讓自己笑，把平時準備的笑話，或者看到的有趣的事情講出來，再就要注意語速，如果是跟老年人或者年紀比較大的人講話就講的慢一些，如果是跟年輕人講話就應該快一點。

再就在非常安靜的場合時，就應該為自己的發言準備充足一點，沒有人喜歡上去講話不出的，害羞的人。

在平時的聊天中，語速應該平緩，注意你的語調，而且氣息要重，這可以在以後人多的場合多加註意

什麼是自我為中心，怎樣改變以自我為中心

自我中心者凡事以自我的利益、感受為重，不懂得顧及他人。如何改變呢？——學會感恩。

自我中心者大多自我重要感爆棚，情商欠費，不懂得感恩，總認為一切理所當然。

學會感恩可以使他們開始去關注自己以外的事物，意識到如果沒有別的一切，或許自己什麼都不是，繼而變得謙卑，而不再那麼自我。

怎樣改掉以自我為中心

排除“以自我為中心”的性格障礙，減少“以自我為中心”表現出來的不良品行，營造良好的人際關係氛圍呢？（一）去除環境刺激 “以自我為中心”性格的形成與環境刺激有很大關係。性格的可塑性告訴我們，一個人性格是後天養成的，是可以改變可以塑造的...

如何糾正孩子以自我為中心的思維習慣

一般來說，兒童在三歲左右有自我意識的萌芽，

自我傾向過於嚴重或到了4－5歲，甚至6－7歲，還停滯在自我中心階段

，這就成了問題。

從上面的分析，我們希望得出以下的結論：

1、孩子自我意識在三歲左右萌芽，這時候是對其引導的最關鍵時期；

3、一但發現孩子存在以自我為中心的問題，或因這個問題與其他小夥伴的交往障礙那就要及早糾正，越早越好，而糾正孩子首先要是改變大人的思想觀念。

第一：轉移家長注意的焦點：孩子為什麼會以完全以自我為中心？因為在家裡全家人都以他為中心，我們原來說“衣來伸手，飯來張口”是“敗家子”的寫照，但現在我們想想家裡的小孩子，有多少個不是這樣呢？家庭將孩子當成家裡的小皇帝，以孩子小為藉口什麼都哄著、寵著，使他從小養成了“這世界上所有人都是圍著我轉，都是為我服務的”這樣一個思維習慣，那這樣的孩子到社會怎麼會不碰璧！其實孩子就是家庭一個普通的成員，只不過由於他的生活自理能力還比較差，還是未成年人，需要大人的照顧，這是人的本性，但和孩子交往中決不能讓孩子感覺自己在家裡的“地位”是高人一等的，那就大錯特錯了。我們接觸的兩個案例都是在孩子兩三歲的時候由保姆帶大的，父母唯恐孩子生活受苦，對保姆千叮嚀萬囑咐，錢也由著花，有這樣生活服務型的“大臣”，難免就會培養出以自我為中心的“小皇帝”。

第二：同理心教育：我們古代聖賢說：“己所不欲，勿施於人”，我們也常說：“吃虧是福”，家長總怕孩子未來走上社會吃虧，所以就會不自覺地將社會上一些陰暗的東西說給孩子，在孩子幼小的心靈形成對社會的戒備心理，加之以自我為中心的思維習慣，那這個孩子和別人的交往問題就會非常嚴重。所以，要想讓孩子克服這個心理問題，最好的法寶就是“同理心”，遇事多讓孩子想一想：“假如別的小朋友也對你這樣，你會怎麼想？”，讓孩子學會站在他的角度考慮問題，逐步克服以自我為中心的思維習慣。

第三：多讓孩子參加集體活動：不要想著孩子事事都不吃虧，其實讓孩子經受些挫折會更加有利於孩子的成長，生活中的挫折會讓孩子更加成熟與堅強，沒有經過挫折的孩子永遠長不大。孩子與人交往有問題，在與人交往中受了委屈倒未必是壞事，家長以“同理心”進行引志就是一個很好的教育機會，那種擔心孩子與人交往存在問題就更怕孩子與人交往的作法只能使孩子的問題越來越嚴重。