為什麼孩子不聰明?
為什麼孩子不聰明，孩子不聰明是什麼原因
孩子是否聰明，這不是關鍵點。
作為一個家長，要懂得了解孩子。如果你認為，孩子到了學習的年紀，把孩子送到學校，自己不聞不問，認為是一種解脫那就大錯特錯。
孩子是感性的，多數的孩子都期望在自己的時間內能夠獲得父母的陪伴。但是我那往往父母都會應為事業，脫不開身，導致孩子情緒低落。相對的，孩子的學習能力也就相對變低。
補習班是一個提升成績的一個途徑，但是盲目的讓孩子去補習班，只會對孩子帶來負面影響。
孩子都有自己喜歡的東西，但是當孩子沒有時間去觸摸自己喜歡的事物時，反而讓父母利用培訓班來霸佔時間，會讓孩子提不起興趣，導致補習失敗等因素。
教育孩子也不要過於激烈。往往不要再早晨，吃飯，睡覺時批評孩子，這樣做會導致孩子對於學習的興趣更加低落。
不要用人家的孩子合自己的孩子作對比，這樣會讓孩子敵視作比較的孩子，對孩子學習及成長有很大的負面作用。
物質獎勵，對於孩子來說，物質獎勵可以說是一個比較好的激勵，但是這不是激勵的最佳方法，也不是長久方法，時間長，孩子對物質獎勵就會有依賴性，一旦中斷，孩子就會失去動力。
想要孩子學習好，不單單父母要做到關懷，更重要的是開導。
開導孩子如何走出失敗，讓孩子少走彎路，是做父母主要做的事情。尤其是上小學的孩子和初入初中的孩子，身心不能投入，更需要父母的陪伴，往往陪伴不需要太長時間，做作業時陪伴孩子一同完成作業，孩子是很幸福開心的。
長時間不陪伴孩子，忙於事業，只會讓那個孩子對父母的概念越來越模糊，更容易產生叛逆心理。試想一下，你事業一帆風順，缺冷落了孩子，回頭發現孩子已經不再注意你，你掙再多的錢，有用嗎？？
所以孩子能不能變聰明，不是方法能解決的，如果吃核桃就能聰明，那天天吃核桃就行了。但是這是不對的，雖然每個孩子出生是平等，學習差異要看父母的早期教育以及陪伴孩子成長的過程。
當然，如果你的孩子是那種天生就是天才的話，另說！
純手打。
為什麼孩子不聰明，孩子不聰明是什麼原因，孩子智商低
基因遺傳！！！！！！
我的孩子不聰明，請問有什麼教育方法
第一件事：培養良好的親子關係 好的關係勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關係好，對孩子的教育就容易成功；什麼時候與孩子關係不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關係，其關鍵在於“定位”： 1 、不當 “ 法官 ” ，學做 “ 律師 ” 有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。 孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不瞭解其內心世界便無從談起。而瞭解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。 即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，瞭解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。 2 、不當 “ 裁判 ” ，學做 “ 拉拉隊 ” 在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。 父母做孩子的“拉拉隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。 3 、不當 “ 馴獸師 ” ，學做 “ 鏡子 ” 孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。 不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。 教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。 教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。 第二件事：培養孩子的良好習慣 習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。 1 、一切從習慣培養開始 養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。 大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。 2 、習慣養成絕非一日之功 習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。 習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。 3 、通過習慣培養鑄造品格 教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。 人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。 不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。 第三件事：引導孩子學會學習 吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。 1 、孩子厭學是有原因的 放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，製造“機器”……父母若採取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。 孩子不愛學習只是表面現象，背後一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩......
為什麼不聰明的父母可以生出很聰明的孩子來?
這是一種基因的變異，就像一對很醜的父母可以生出很漂亮的孩子一樣
為什麼有些小孩子不聰明，反到越來越笨
我覺得不是笨，是注意力越來越不集中在 自己年齡段該做的事情上 早熟 在想別的事情 上課還能聽的進課文嗎
聽話的孩子不聰明為什麼人們喜歡聽話
人們喜歡一個可以自我約束，自我管理的人，看起來井井有條，顯得有涵養，有家教。而聽話的孩子在這方面的表現上看起來讓人們覺得和自己心中所設定的意向很匹配，所以討人喜歡。
為什麼父母不聰明但孩子卻是天才?
那要看孩子了，如果孩子不努力學習，就不聰明。
如果孩子努力學習，就能成為天才。
不關於父母。
父母不聰明，他的小孩也就不怎麼聰明嗎？不是說虎父無犬子？
不是的！
所謂天才 與一般人的智商其實是一樣的，沒有多大區別。一個人要想聰明，要把握住兩個階段……一是兒童時期，智力的開發；二是青年時期，好習慣的養成，這才是關鍵。
孩子聰明不聰明看兩點便知 怎麼養娃智力過人
一類孩子的聰明，主要表現在他們的學習上，學習成績好，考試的分數高。這類聰明的孩子，往往容易被父母和教師所發現和重視。
另一類孩子的聰明表現在能當“孩子頭”、“孩子王”、“班幹部”，這些孩子的聰明在於他們從小就表現出很強的社會適應能力，包括競爭能力、創新能力、交際能力、應變能力、合作能力、鑽研能力等，這些就是“多元聰明”的孩子。
但是，這類聰明的孩子，往往不容易被父母和教師所發現和重視。
孩子聰明父母該做些啥
近年，美國心理學家指出：如果單單以學習成績的好壞來選拔優秀的孩子。那麼，就有可能使大約70%左右的具有高度獨創能力的孩子落選。
這一點，應該引起廣大父母、教師和全社會的高度關注和重視，因為從我國現在的實際狀況來看，許多父母望子成龍、望女成鳳的觀念較為嚴重，往往在對子女的教育和培養上，學習成績抓得緊，而對孩子的多種能力的培養常常就不太重視，這對孩子將來進入社會是不利的。
為此，我們更應提倡和強調培養“多元聰明”的孩子。父母必須懂得：孩子今天的學習，是為了明天能更好地適應社會，對社會有所貢獻。因此，父母要注意從小培養孩子的多種能力，使孩子學會“生存”的本領。
說起孩子是否聰明，許多家長就會想到智力測驗。有不少家長還帶孩子到過不同的機構做過智力測驗和諮詢。有的家長非常看重孩子智力測驗的分數，並以此判定自己的孩子是否聰明。實際上，對兒童的智力測驗的結果只能作為一個參考，因為孩子的智力正處在一個快速發展的時期，遠沒有最終定型和完善，一次智力測驗的分數
不能說明孩子智力發展的真正水平，更不能以此預見將來孩子智力能達到的水平。
聰明孩子的兩大特質
家長在與孩子朝夕相處的過程中，通過觀察孩子的行為表現、解決問題的能力等，對孩子智力的瞭解應該比一次智力測驗更為準確。那麼，什麼樣的孩子聰明呢?心理學的有關理論認為，思維能力是智力的核心，下面我們就從思維能力來看聰明的孩子有哪些特點。
1.思維具有靈活性
思維的靈活性主要表現在解決所面臨的問題時，能夠在較短時間內找到行之有效的解決辦法。即能快速有效地解決問題。
如有一個四歲的男孩，在玩耍時將皮球掉到樹洞中，無法直接拿出來，他想到了通過注水的方法使皮球浮上來，從而達到目的。
在這個例子中，這個孩子就表現出了思維的靈活性，因為他能在短時間內想出行之有效的解決辦法。
思維的靈活性可通過一定的方法有意識地培養，培養的關鍵是使孩子養成積極思考和愛動腦的好習慣。
2.思維具有發散性
思維的發散性是指能從不同的思路找出解決問題的不同辦法。學生在解題時的“一題多解”就是一種典型的發散思維的訓練。
如在一次試驗中，一位五歲的兒童能說出“布”的三十多種用途和“水”的五十多種用途，表現出很強的思維的發散性。
思維發散性強的重要表現之一就是想象豐富。因為想象的過程是一個由此及彼、聯想不同事物間的共同特徵的過程，也即是發散思維的過程。