全日制教育包括哪些 ?

General 更新 2024-12-25

全日制教育包括哪些

全日制教育是指學生全日在學校學習，或者大部分時間從事學習的一種教育制度。

全日制教育分為全日制初、中、高三級學校教育。學生在國家規定的修業年限內，全日在校學習的教育形式稱為全日制的教育。

全日制和統招到底有什麼區別？

高考成績下來之後，很多考生都考的很不理想，這導致有很大一部分學生再沒心思，也沒興趣復讀再次參加高考。而高考過後的學生，如果踏入社會開始工作，年齡太小，可是又不願再讀一年高三。怎麼辦呢？於是，很多學生想到了自考。自學考試，確實是落榜生的一大出路。可是，很多學生可能遇到一種情況，有些招生院校招生簡章上會帶有全日制的字眼。也許學生就會以為全日制，就和平常的全日制大學一樣了。所以紛紛報名。可最後卻發現不是這麼回事。那麼在這裡，就給同學們說一說全日制和統招。到底有什麼聯絡。範招。毫無疑問，這是國家學歷層次中最高的一種。統招，字面上可以理解為，統一招生。說簡單一點。參加高考，填報自願，被院校錄取的學生。就是統招的學生。而全日制的意思。全日制，就是上課的時候，週一至週五上課。假期正常放假。這種稱之為全日制。全日制只是一種學習方式。統招生一定是全日制的學習方式。但是全日制的學習方式，卻不一定是統招。提到全日制，還有一種學習方式稱之為週末班。週末班即是在週末的時候安排一定的課程，其他時間用於工作，或者從事其他活動。週末班的學習方式主要是針對在職人群。而自考全日制。就是以全日制的學習方式，來參加自考。這樣經過學校老師的專業輔導，參加自考的時候，就會佔一定的優勢，考試的時候也會容易很多。相對而言拿到畢業證的難度也會降低很多。2012年貴州大學自考全日制招生簡章2012年貴州師範大學法學雙本科文憑2012年貴州高考落榜生的出路

全日制在校學生具體指哪些學生群體？

全日制的是“全日制國家統招”的簡稱，意思是通過國家統一組織的每年6月（原為7月）的統一高等院校入學考試,各高校通過省一級招辦錄取進入各高校就讀而獲得的學歷。普通高校、民辦院校（有統招資格）、軍事院校、藝術院校都包括在內。學生入學約兩個月之後在高等教育網上能夠查到學籍，如果不能查到學籍就不是普通高校全日制的學生。畢業的時候畢業證、學位證上會註明“普通高等院校”字樣，學習期間必須轉檔案，一般還需轉戶口關係等。而非全日制學歷教育包括網路教育、成人教育、自考。各地民辦院校和黨校（非參加成教招生和研究生統招)頒發的畢業證書，學歷是不認可的，最多隻能作為一個培訓證明。

研究生目前的培養全部是全日制的，沒有其他的形式（在職研究生學歷不是學歷教育，網上查不到學歷證書的）。即每年1月參加研究生入學考試，9月到研究生招生單位就讀。研究生的培養範圍很廣，但是都必須是在研究生招生資訊網上報名。範圍廣是包括保送生、全國統考生、委培生和定向生、民族考生、單招生。研究生的委培這些是不用轉檔案和戶籍等的，但是畢業的時候研究生期間的學習成績和畢業鑑定是要紶委培單位進行合檔的。軍隊上推薦某些軍官讀研究生經過教育部和國防部備案也是認可的。

全日制不單指學習形式上的全日制，即使民辦院校、自考、成教等辦學組織“全天候”上課也不是全日制學歷。

全日制學歷是現在是絕大部分正規用人單位招聘必須條件，因為非全日制學生在畢業的時候檔案和就業報到證是個問題，尤其是自考學歷。自考、成教、遠端、函授、電大不管學習方式如何，均屬於“成人教育”，不屬於“全日制”。

特別註明，“脫產”不是全日制。“脫產”是成人教育系列，全天候上課這種，但是是後續教育，“脫產”和全日制是不相同的概念。

全日制和全日制普通高校有什麼區別？

全日制全日制教科書全日制的意思是週一到週五即正常工作時間上課。當然也可能只上4天或居然上6天課。跟吃住沒有關係，只不過全日制的學校一般會提供食宿條件，因為天天都要在這上課嘛,但是象某些取證班、突擊班等雖然是全日制的，卻提供不了食宿。成人學校如果是全日制，一般會附註“脫產”加以提醒，意思是你沒法一邊上學一邊工作了。

全日制與非全日制是我國高等教育中存在的兩種辦學形式。

全日制本科是現在用人單位招聘的基本條件。全日制本科指：通過全國統一高等學校入學考試考入一本、二本院校，國家統招同分畢業生，畢業獲得國家教育部派遣證明的畢業生！自考、成考（成教）、函授、電大均不屬於全日制！

[編輯本段]全日制的歷史

自1980年我國正式建立學位制度以來，非全日制研究生教育也隨之發展起來，逐步由我國正規研究生教育的補充部分變為我國研究生教育體系中一個不可缺少的重要組成部分。隨著近年來我國社會、經濟等方面的快速發展，高階人才的需求量也日益增大，同時對高階人才的層次要求也在不斷提高，因此研究生教育是培養新時期高層次人才的重要途徑，發展研究生教育是發展我國高等教育事業的必經之路。然而，我國的研究生教育發展依然較為滯後，其發展規模與社會發展的要求仍不相符合，2000年全國各類高等教育招生規模大約460萬人，其中普通高校招生大約220萬人，而研究生招生人數僅12萬人，所佔比例分別為2.6%和5.4％。阻礙我國研究生教育規模發展的主要原因是什麼呢？長期以來我國的研究生培養模式單一，全日制教育受到教育資源的限制，很難在短時期內有跳躍式的發展，而非全日制則發展緩慢，尚不成氣候，目前我國研究生教育中，非全日制所佔的比例僅為9％（其中有一部分還不是真正意義上的非全日制）。

發展非全日制研究生教育是社會所需，潮流所至，大勢所趨的一項重大改革措施。本文就我國非全日制研究生教育中存在的若干項重大問題進行分析和闡述。

一、我國非全日制研究生教育的發展現狀和問題我國最初的非全日制研究生教育被稱為"在職人員以研究生畢業同等學力申請學位"（以下稱同等學力），為了確保學位授予質量，早期的同等學力常採用與全日制研究生同堂學習的方式，但是這種單一的培養模式對在職不離崗人員的影響較大，限制了非全日制研究生規模的發展；同時在職人員不容易與全日制學生形成群體意識，也不利於研究生培養質量的提高。

1986年開始，國務院學位辦先後頒佈了《關於在職人員申請碩士、博士學位的試行辦法》《國務院學位委員會關於授予研究生畢業同等學力的在職人員碩士、博士學位暫行規定》和《國務院學位委員會關於授予研究生畢業同等學力的在職人員碩士、博士學位暫行規定實施細則》等一系列檔案，開拓了在職人員以同等學力申請研究生學位的學位獲得新途徑，同時明確了在職人員申請學位工作的具體實施過程。許多研究生培養單位舉辦了一些旨在為在職人員申請學位課程做準備的研究生課程進修班。研究生課程進修班為在職人員提供一個學習研究生層次課程的場所，在教學上採用了在讀不離崗的方式，成為在職人員獲得研究生學位的主要途徑之一。截至1998年底，通過這條途徑獲得研究生學位的有博士573名、碩士21599名。雖然研究生課程進修班並不屬於正規研究生學位教育，但是它的存在為在職人員申請研究生學位解決了所必需的課程教育問題，成為非全日制研究生教育的一個重要組成部分。由於研究生課程進修班對參加學習者的入學要求寬，時間選擇的自由度大，近幾年來深受學位申請者個人和研究生培養單位的歡迎。然而為了爭取生源，個別單位常常在開班前的宣傳中將參加研究生......

什麼是全日制？什麼是非全日制？二者有什麼區別？

全日制職工是指以日計酬、在同一用人單位每日工作時間在5小時以上，8小時以下，每週工作時間不超過40小時的勞動者。其與用人單位應以書面勞動合同建立勞動關係。非全日制職工是指以小時計酬，在同一用人單位平均每日工作時間在5小時以內，累計每週工作時間不超過30小時的勞動者。其與用人單位應以口頭或書面勞動合同建立勞動關係。兩者的聯絡主要在於都是用人單位的職工，都與用人單位存在勞動關係。兩者的區別主要表現在四個方面：（一）勞動合同的形式有不同之處。全日制職工應以書面勞動合同建立勞動關係；而非全日制職工除可用書面合同建立勞動關係以外，還可用口頭合同建立勞動關係。（二）勞動者的工作時間不同。全日制職工在同一用人單位的每日工作時間在5小時以上，8小時以下，每週不超過40小時；而非全日制職工在同一用人單位的工作時間，平均每日在5小時以內，累計每週不超過30小時。（三）社會保險繳納方式不同。全日制職工社會保險須由用人單位向社會保險經辦機構辦理繳納手續，職工應承擔的費用，由用人單位從其工資中代扣代繳。而非全日制職工的社會保險須由個人向社會保險經辦機構辦理繳納手續，用人單位應承擔的費用，在支付工資時一併支付給個人。（四）勞動關係的管理不同。全日制職工原則上只允許建立一個勞動關係，往往用人單位還要求其將檔案和社會保險關係轉移至指定的部門，管理比較嚴格。而非全日制職工可以建立一個以上的勞動關係，無須轉移檔案和社會保險關係，管理比較寬鬆。

什麼是全日制本科！

高等教育的形式根據受教育者在校學習的時間分為全日制和非全日制。全日制的教育形式是指學生在國家規定的修業年限內，全日在校學習的教育形式。採取全日制高等教育形式的學校稱為全日制高等學校。非全日制的教育形式是指學生在規定的修業年限內，部分時間在校學習，其他利用業餘時間進行學習，或者全部利用業餘時間進行學習的教育形式，包括各種實施高等教育的夜大學、函授大學、廣播電視大學等。

高等教育採取全日制和非全日制教育形式，是公認的劃分形式，目前沒有專門檔案或法律解釋對其作出說明。簡單說：統招生，都叫全日制！成人教育都是非全日制的，成人教育包括自考！

成人制和全日制有什麼區別

自學考試是個人自學、社會助學和國家考試相結合的，有中國特色的高等教育形式。不用經過入學考試，即可根據自己的情況選擇相關的專業，自學或參加該專業課程的學習。經過國家組織的統一考試，取得單科合格成績。在通過全部理論和實踐課程的考試後，即可取得大學專科或本科的畢業證書。

成人高考是指由教育部門下達招生計劃，參加全國統一的成人高考，錄取後到校參加2-4年的脫產或業餘學習（課程考試為學校組織），全部課程學完後且成績合格，由學校頒發畢業證的一種學習形式。

一、文憑不同：

成人高考的文憑是各大學的成教學院發的，你考上了哪個大學的成教，畢業時就會蓋有哪個大學的章；自考的文憑上蓋有兩個章，一個是主考院校的章，另一個是當地自考委的章。比方說在北京，如果你學的是自考的會計專業，不管你在哪個學校裡學習，畢業後畢業證上會蓋中國人民大學（主考院校）和北京市自考委的章，與你所就學的學校沒有必然的聯絡；學歷文憑考試嚴格的來說是自考的一種，與自考不大一樣的是其畢業證由授課學校自己發，而不是由主考院校和自考委聯合蓋章。另外，自考與成考均有本科，達到條件者國家也可授予學士學位，而學歷文憑考試目前只有大專。

二、考試方式：

成人高考要參加國家統一的成人高考考試，達到分數線後才能入學就讀，考試形式類似於普通高考，考前要填志願。自考不需參加入學考試，選好專業後，按課程設定學習，每通過一科，就可獲得單科合格證，該專業的所有課程通過後，即可用所有的單科合格證換取畢業證書。

三、學習方式不同：

成考的學習方式很多，大致分為：脫產全日制、夜大學、函授三種。如果你有充足的精力與財力，你可以選擇脫產學習，體驗真正的大學生活；如果你一邊在工作一邊還想給自己充電，可以選擇夜大學；如果你想上外地的著名大學，也可以足不出戶的學習—函授。而自考，則是已自學為主，當然，目前有許多城市都設有自考的全日制或業餘輔導班。

四、含金量不同：

其實成人高考和自考其畢業證都是國家承認的。但如果非要在其中比個高低的話，應該說，最難考的含金量最高。有些人就認為自考的證書含金量是最高的，其實也不見得，試想，如果你成教上的是北大、清華、人大等名校，其證書的含金量，不會比一般的普通普高差。

全日制學歷和非全日制學歷是指什麼

上學的學歷就是全日制學歷，工作以後的再取得的學歷就是非全日制。

全日制普通本科和本科有什麼區別

全日制普通本科就是統招本科畢業（通過普通高考考進的），一般職位都能考。本科包含的就多了，統招本科，成人，自考本科都是本科。一般職位考試就受限制。