小學生怎麼克服馬虎?

怎樣克服學習上馬虎的毛病 小學生

馬虎是孩子學習中的常見病，在考試和作業中屢見不鮮，它不是學習成績較差的學生的“專利”，在學習成績較好的學生身上也普遍存在。馬虎看似小事，但卻是一個大毛病，在關鍵時往往攸關成敗，不僅對孩子的學習影響很大，甚至影響人的一生，因此是必須克服的毛病。

怎樣幫助孩子克服馬虎的毛病呢？我認為，首先要分析馬虎的成因，對症下藥。馬虎的成因是多方面的，有的是性格問題，粗心大意的急性子愛馬虎；有的是態度問題，對學習草率敷衍而馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害等等。馬虎容易出現在精力不集中、不專注時；容易出現在對作業和考試重視不夠、滿不在乎時；容易出現在身體疲勞、無精打彩時；容易出現在情緒低沉、精神緊張時……。出現馬虎的原因是多方面的，解決馬虎問題必須根據馬虎產生的原因，對症下藥。這裡說點個人見解供參考。

1、對因性格急躁而粗心大意，經常發生馬虎錯誤的孩子，要從身邊的事入手，用典型例子教育孩子，改變孩子急躁的性格。要使孩子認識到，飯要一口一口地吃、題要一道一道地做、學習也要一步一步地學，急躁是於事無補的，忙中出錯更是得不償失。

2、要培養孩子的責任心，解決孩子的態度問題。責任心是做好一件事情的前提，可以說如果沒有責任心，對什麼事情都敷衍了事，必然做不好。有了責任心以後，才會謹慎從事，細緻認真，不敢有半點兒馬虎。

3、培養孩子學習全神貫注、做事細緻認真的好習慣，特別注意在學習時不能一心二用。在孩子學習時家庭和家長要儘量減少對孩子的干擾。

4、培養孩子的自檢能力，養成一個自己認真檢查的好習慣，每個步驟，每道題都要在做完以後認真檢查。家長不要代替孩子檢查作業，這樣做會使孩子養成了依賴心理。一定讓孩子養成自檢的習慣，錯了又沒檢查出來，就讓他不及格，這樣他才能認識到馬虎的危害。為了便於檢查，草稿不要太草，不少孩子馬虎是從草稿開始的，在草稿上就錯了。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

5、給孩子建立一個糾錯本，很有用處。讓孩子把每次作業中和考試中的錯題抄在“糾錯本”上，找出錯誤的原因,把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，有利於直觀地認識錯誤的危害，下決心改正。“糾錯本”是孩子自我教育的好辦法。

淺談怎樣讓小學生克服馬虎的習慣

就是罰他寫幾次

怎樣幫助小學生改掉馬虎的毛病

您好！解決馬虎問題必須對症下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。

1.錯題集的給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。

3.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而後行”，想好了再做，爭取一次做對。

4.學會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

5.讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。

如何幫助小學生克服粗心的毛病

作業做完了要養成一個好習慣，就是自己要檢查自己的作業，看看有沒有做錯的地方，慢慢訓練小學生這些習慣，粗心的毛病就會慢慢改變的。

如何改變小學生做題粗心馬虎的習慣？

小學生做題的時候容易被周圍的新鮮事物吸引容易走神，對待小學生要有耐心，他們已經有自己的判斷力，要適當引導說教，讓他們重視粗心帶來的不好的後果，讓他們意識到這樣做是不對的，改正粗心馬虎的習慣，培養認真仔細的習慣

小學生做作業的時候，特別粗心，馬虎的，有好的辦法？

孩子做作業經常磨蹭、馬虎、粗心大意，怎麼辦？ 一位媽媽說：“要孩子完成作業真是太費心了，老師佈置的作業，他回家後不做，光知道玩，看完動畫片，才肯做作業，做作業時注意力又不集中，經常心不在焉，東摸西看。有時還沒寫到三分之一，屁股就坐不住了，一會兒去喝水、上廁所，一會兒又咬著蘋果邊吃邊寫，做的作業也經常遺漏、出錯，這樣磨磨蹭蹭，把功課做完，要做到晚上九點多。作為父母真的感到很苦惱，不知該怎麼辦？”

據調查，絕大部分學生並不討厭做作業，甚至還有一些學生說喜歡做作業。為什麼同一個學校，同一個老師，同樣的作業，有的學生能輕輕鬆鬆地完成，有的學生卻叫苦連連呢？這和學生的自身習慣和家庭教育有很大關係。磨蹭、馬虎是孩子在學習中常見的毛病。兩種現象的產生都有一個形成過程。有的孩子做作業不專心，是上學之初家長沒有嚴格要求、嚴格訓練。孩子剛入學，回家做作業時，家長又怕孩子餓，又怕孩子渴，一會兒給東西吃，一會兒給水喝，一會兒又同孩子說幾句話，日久天長，孩子就養成做作業時吃零食、說話、擺弄小玩具的壞習慣，或邊聽廣播邊看電視節目的習慣。有這類原因的家長就要克服這種過份地關心孩子的錯誤教養方式。

磨蹭與馬虎表現不同，具體原因和矯治方法也不相同，我們分別加以探討。

孩子學習磨蹭的幾種情況：

第一種是學習興趣低落，硬著頭皮應付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負責任；第二種“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；第三種是缺乏時間觀念、效率觀念，不知道時間對人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對症下藥。第一種情況要在激發學習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。第二三種情況要在專時專用、提高學習效率上努力。以下是我提供給家長的參考方法。

（1）、給孩子一個好環境

A.創造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重於言教”，年幼的孩子還不懂得為什麼學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。

B.不要在孩子做功課的房間裡接待客人。鄰居串門，好友來訪，這是常有的事。可是有的人話匣子一打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內做功課。長此以往，孩子的學習肯定會受影響。因此，作為父母，應儘可能地安排在不影響孩子學習的地方或孩子的娛樂時間裡接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學習和休息。

C.有些家長晚上喜歡叫上幾個人在家裡打麻將，麻將聲必然會影響孩子做作業。也有些家長喜歡在孩子做作業時關心孩子，一會兒問：“今天在校表現好嗎？”一會兒問：“肚子餓嗎”有些家長還愛在一旁催促：“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子無法集中注意力。因此孩子做作業時，家長不要跟孩子嘮叨。

（2）、給孩子一個好的心情

在學校，我發現孩子做作業和他的心情有很大的關係。如果做作業時他的情緒很好，那麼孩子的積極性就會被充分調動起來，腦子轉得也特別快。有時十分鐘，作業就完成了，而且正確率也比較高。對於孩子特別是低年級的小學生，做作業時可能都會有一些毛病，諸如粗心、磨蹭、馬虎、開小差等等。一些家長一著急忍不住就對其訓斥，有時甚至還會動粗，對此，沒有哪個孩子會不害怕和難過。久而久之，孩子一做作業就擔心出錯，擔心挨父母的罵，哪裡會有好的心情去面對作業，更不要說喜歡了。

所以我建議家......

怎樣改變孩子馬虎的毛病 5分

如何幫助孩子改掉“馬虎”的壞毛病

要重視、早下手：首先，在觀念上，要改變那種"不是不會，只不過是馬虎”，即只重視會不會，而不重視"對不對”的看法。對於一般不太聰明的孩子，從不會到會，比較難。這種看法有它一定的道理。但是，不會可以學會，不困難。而馬虎，一旦成為習慣，就很難改。況且，總出錯，也不能算真會。馬虎，在中考、高考兩大關口中，就可能使學生遭受嚴重的挫折。就是僥倖過了這兩關，發展出來的人才，帶有粗心大意的缺陷。在工作中，某些情況下，也會闖下大禍！到那時，後悔莫及。如果高三的學生考試還"馬虎”，再改，不容易！最好在小學該"立規矩”的時候解決。如果怕高三的學生學習方法還不好，應該在小學、初中知識量小的時候調整適合自己的方法。到了大量積累知識的階段，再調試，不耽誤事嗎？小學生一開始大多有馬虎的毛病，這不奇怪。因為玩童，不需要太多的精細。從玩童到人才，這是一個社會化的過程，更是一個培養、教育的過程。耐心、細心、負責，就是優秀人才的極為重要的素質。它是需要自覺進行培養的。二．馬虎的來源：馬虎是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有的是態度問題，對學習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害……解決馬虎問題必須對症下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。

二．對症下藥，矯正馬虎：

1、是不是性格問題，不可輕易下結論。需要經過長時期的觀察、研究，才能知道。如果是性格問題，就需要從根本上入手，設計多種途徑，按照"行為——習慣——性格”的思路，矯正性格。這種情況不多見，需要另做專門討論。

2、認識問題。首先家長自己要克服"只不過馬虎”思想。更不可面對學生，表露或暗示這種觀點。還要蒐集、創作一些因馬虎闖下大禍的事例，經常向學生宣傳馬虎的害處。通過合理的多次重複，在他腦子裡形成一種認真、負責的思維定勢。

3、學習精力不集中，態度不認真。發現後要及時糾正，養成好的習慣。

4、一步一回頭。作題目，每走一步（或做完一個小題），就回頭掃一眼，檢查一遍。穩紮穩打，步步為營。表面上費時間，實際上總體效率要高得多。

5、典型的題目，多練習。熟能生巧，減少錯誤。

6、學會自檢。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他來個不及格，吃點苦頭。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

7、不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。"三思而後行”，想好了再做，爭取一次做對。

8、"糾錯本”是一個不錯的辦法。讓孩子把每次作業中做錯的題抄在"糾錯本”上，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤"檔案”，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。

9、草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草，要嚴肅、認真。

10、讓孩子考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會主動認真對待了。

二、孩子在學習上的很多錯誤都是因為自己粗心造成的，可是孩子似乎很難克服粗心這個毛病，而且每次考試丟分常常是因為粗心造成的，這讓許多家長很是擔心。其實......

孩子做作業馬虎怎麼辦

孩子寫作業馬虎怎麼辦?

(一)孩子產生馬虎的原因

孩子馬虎的原因是多方面的,要幫助孩子克服馬虎的壞習慣,首先要找到孩子馬虎的原因.一般來說，孩子馬虎有以下幾個原因：

1．態度問題

有些孩子馬虎是態度不認真，對學習缺乏責任心，敷衍了事，因而理解知囫圇吞棗，做作業時敷衍塞責，馬馬忽忽湊合著做完得了。

2．性格問題

有些孩子急脾氣，幹什麼事都心急，急急忙忙難免出錯。

3．熟練程度上的問題

有些孩子馬虎是因為對所的功課不熟練，因而顧此失彼，出現錯誤。研究表明，對習題特別生不易馬虎，因為還不會呢，特別小心仔細。對習題非常熟練也不易馬虎熟到不假思索就能寫對，也不馬虎，很少有把自己的名字寫錯的，就是因為太熟了，馬虎不了。只有半生不熟才容易出現馬虎的現象，看著這題一點都不難，可實際上自己又不是掌握的特別好，思想上麻痺，出了錯。

4．習慣問題

馬虎已成習慣，幹什麼事都毛手毛腳，馬馬虎虎，

5．考試焦慮問題

有一些孩子因對考試的心理負擔過重，過分緊張，平時作題沒有問題，一考試就錯，這是考試焦慮造成的。針對不同情況，要分別採取不同的措施。如，對態度不認真的孩子，應主要解決態度問題，使之認識到馬虎的危害，改變不認真的態度；對性格急噪的要訓練性格，改變急噪的性格；對那些知識不熟練的孩子，應多加練習，使其熟練地掌握知識；對考試焦慮的孩子應減輕心理負擔，不要讓他把分數看的過重，心理負擔輕了就不會那麼緊張了；對習慣不好的孩子，應校正其不良習慣，培養嚴肅認真的好習慣。

（二）防止和克服孩子馬虎的方法

1．提高孩子對馬虎危害性的認識

有些孩子對馬虎的危害沒有清醒的認識，認為馬虎沒關係，雖然錯了，可不是我不會。有些家長對孩子馬虎也不重視，認為只要孩子聰明就行，馬虎點沒關係。這是要不得的，我們應該讓孩子認識到馬虎的危害。提高孩子的認識，可以採取以下的方法：

（1）給孩子講有關馬虎的故事。

傳說在宋朝，京城開封有一個畫家，此人畫畫很不認真，粗心的很了。有一天，他畫

老虎，剛畫完一個虎頭，就聽一個人說，請給我劃一匹馬，於是他就在虎頭下面畫了個馬身子。那人說：“你畫的是馬還是老虎？“馬虎圖”這位畫家說：“管他呢，馬馬虎虎吧。”“馬虎”這個詞就出現了。那位請他畫馬的人生氣的說：“這麼湊合哪行，我不要了。”於是轉身生氣的走了。可畫家並不在意，還把這幅畫掛在自家的牆上。他的大兒子問：“您畫的是什麼？”他漫不經心的回答：“是老虎。”二兒子問他：“你畫的是什麼？”他卻隨口說：“是馬。”兒子們沒有見過真老虎、真馬，於是信以為真，並牢牢的記在腦子裡。有一天，大兒子到城外打獵，遇見一匹好馬，誤以為是老虎，上去一箭就把它射死了，畫家只好給馬的主人賠償損失，他的二兒子在野外碰上了老虎，可卻以為是一匹馬，迎過去要騎它，結果被老虎咬死了。畫家痛心極了，痛恨自己辦事不認真，太馬虎，生氣的把那幅虎頭馬身子的畫給燒了。為了讓後人吸取教訓，他沉痛地寫下了一首打油詩：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，大兒仿圖射死了馬，二兒仿圖餵了虎。草堂焚燬馬虎圖，奉勸諸君莫學吾。”這個故事雖是傳說，但有一定教育意義，家長在提高孩子對馬虎危害的認識時，不妨把這些故事講給孩子們聽聽，他比對孩子訓斥更有教育意義。

家長還可以找一些類似的故事，或自編一個故事教育孩子。孩子最喜歡聽故事了，形象生動的故事可以使孩子在故事中不知不覺地就接受了教育。

（2）講科學及生產中馬虎所造成的危害。

有個孩子從小養成馬虎的壞習慣，長大當了工程師，在計算工地用料時，把用磚的數量後面多寫了一個“0”，結果工地的磚多運去9倍，蓋完樓又用汽車往運，僅......

如何改正孩子做事馬虎得態度

要糾正孩子的馬虎粗心，有以下幾種辦法可以嘗試：

1.從培養好的生活習慣做起

我們發現，如果一個孩子的房裡一團糟，鞋子東一隻西一隻，他的作業往往字跡潦草、頁面不整，做事丟三落四、憑興致所至，觀察沒有順序、思考缺乏條理，那麼他已經表現出典型的馬虎粗心的特點。因此，從生活中小事做起，培養孩子良好的生活習慣，能減少孩子的馬虎粗心問題。

常用方法是：讓孩子整理自己的衣櫥、抽屜和房間，培養孩子仔細、有條理的習慣；讓孩子安排自己的課餘時間和複習進度，培養孩子有計劃、有順序的習慣；通過改變孩子的行為習慣來改變他的個性。天長日久孩子的馬虎粗心就會漸漸減少。

2.從培養孩子的責任心做起

孩子的馬虎粗心，最根本原因是缺乏責任心所致。一個有很強責任心的人(也包括孩子)，做任何事情都不可能馬虎、不可能粗心。所以要糾正孩子馬虎粗心的習慣，首先要從責任心的培養做起。有了責任心，他自然能夠小心謹慎地對待每一件事情，從而避免馬虎。

怎樣克服一年級孩子的粗心 詳細??

【問題陳述】我的孩子上一年級了，每次作業和考試中總有些題目會做，但由於粗心錯了，【問題答覆】孩子的粗心在學習上表現為：數學上是把符號看錯，如把“+”看成“一”，把數字抄錯了，計算錯了等等；在語文上表現為寫錯別字，讀拼音讀錯了。其實粗心在生活上也有所表現為做事丟三落四，如上學時忘記帶作業本，看門忘了拔鑰匙等等。粗心是一種不良的習慣，不利於孩子的學習和成長。分析粗心的原因很多家長都認為是孩子學習的不認真，太馬虎，對學習缺乏興趣，貪玩。其實這些分析有我們家長認識上的誤區：一、部分孩子的粗心，尤其是低年級孩子，不是因為學習不認真，而是因為他學習能力的發展不夠平衡，特別是影響學習的重要因素，聽覺和視覺的發展還不夠平衡，所以這類的粗心隨著時間的推移，隨著他能力的發展會逐漸改正。因此，這類學生的粗心我們不能說是孩子不認真學習。二、片面地從學習方面克服孩子的粗心也是不對的。孩子學習上的一些不良的現象，導致粗心，其實很大程度上是和孩子生活習慣上的許多不良嗜好是相連的。那些生活習慣上做事丟三落四，虎頭蛇尾，缺乏條理的孩子容易造成學習上的粗心。因此家長要在生活中讓孩子幫助做力所能力的家務活，比如：自己整理自己的房間等。三、粗心不能靠懲罰就能改正的。有的家長說這次考試你計算錯了就每天罰做口算20 條，這樣讓孩子心理上產生厭倦，失去學習的興趣，造成孩子的反感。長此以往，孩子的學習情緒低落，學習自信心不足，造成厭學情緒，使學習成績急下降。因此，作為家長首先要解決地是孩子生活上的習慣問題，要學會讓孩子獨立，家長不磕磕碰碰，但他在挫折中，會憑藉自己的力量解決，在解決中不斷成長。其次，家長還要正面暗示孩子，暗示孩子今天在某事上很細心，這樣孩子心理上就有了細心的暗示，就能養成細心地習慣。其次，家庭成員也要注意細心地做事，讓孩子在這樣良好地氛圍中，逐步要乘細心地習慣，好的習慣能讓孩子終身受益。