多動症如何治療較好?

General 更新 2024-11-21

多動症怎麼能治好

對導致ADHD病因中的環境因素進行早期的產前識別、必要的實驗室檢查，然後進行預防和治療。對幼兒園和小學兒童進行ADHD的早期篩查，在社區和學校隊重點人群加強ADHD相關知識的宣傳和培訓工作，提高家長、老師、基層保健醫生對ADHD症狀的早期識別水平，及早讓患者診治，提高ADHD的早期識別水平和診治水平，減少疾病對自身、家庭和社會的危害。

治療上，根據患者及其家庭的特點制定綜合性干預方案。藥物治療能夠短期緩解部分症狀，對於疾病給患者及其家庭帶來的一系列不良影響則更多地依靠非藥物治療方法。

1.心理治療

主要有行為治療和認知行為治療兩種方式。患者同伴關係不良，對別人有攻擊性語言和行為，自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理，及時對患者的行為予以正性或負性強化，使患者學會適當的社交技能，用新的有效的行為來替代不適當的行為模式。認知行為治療主要解決患者的衝動性問題，讓患者學習如何去解決問題，識別自己的行為是否恰當，選擇恰當的行為方式。

2.藥物治療

藥物能改善注意缺陷，降低活動水平，在一定程度上提高學習成績，短期內改善患者與家庭成員的關係。

3.行為管理和教育

教師和家長需要針對患者的特點進行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當運用表揚和鼓勵的方式提高患者的自信心和自覺性。當ADHD患兒的父母和校方確定患兒的病情或行為已經影響患兒參加學習的能力時，則患兒可以在學校裡接受干預治療。可以將患兒的座位安排在老師附近，以減少患兒在上課時的注意力分散，課程安排時要考慮到給予患者充分的活動時間。

4.針對父母的教育和訓練

適合於伴有品行障礙或其他心理問題、父母不同意接受藥物治療或父母教育方式不恰當的患者。教育和訓練可採取單個家庭或小組的形式，內容主要有：給父母提供良好的支持性環境，讓他們學會解決家庭問題的技巧，學會與孩子共同制定明確的獎懲協定，有效地避免與孩子之間的矛盾和衝突，掌握正確使用陽性強化方式鼓勵孩子的良好行為，使用懲罰方式消除孩子的不良行為。（濟南六一兒童醫院）

多動症能治好麼？

是可以的，首先要避免含鉛食物。鉛中毒是引發多動症得原因之一，不給孩子吃鉛食物，如皮蛋、爆米花等。不給孩子用鋁製器皿。其次就是多鼓勵孩子，給孩子減少壓力。給孩子適當的鼓勵和肯定，讓他學會堅持。不要因為他不會數數、不會彈琴就把他說成“笨小孩”，不給孩子壓力，讓他輕鬆成長。最後就是不要在孩子面前吵架。父母關係不好也是引發多動症得原因之一，要給孩子一個好榜樣，教給他衝動和吵鬧不是解決問題得方法。

多動症怎麼治療比較好

兒童多動症可能有不同的原因。近年的調查研究，提示某些患兒的輕微腦功能失調可能與遺傳因素有一定作用，影響兒童的心理髮育。近年積累的資料提示本病有神經生理基礎異常，認為多動和注意力不集中可能與腦內兒茶酚胺系統(去甲腎上腺素等，其前身為多巴胺)功能不足有關。動物實驗中用藥物使大鼠腦內多巴胺的存儲減少或耗竭時，動物出現活動過度症。給動物服用苯丙胺以提高腦內多巴農墾在突觸部位的含量，提高多巴胺神經元的活性，可使動物安靜。臨床上苯丙胺及丙米嗪(均有加強腦內突觸部位多巴胺含量的作用)對治療患兒活動過度有效。在丙磺舒試驗中，測定患兒腦脊液中多巴胺代謝產物的含量，亦發現較對照組低。

通過皮膚電位和誘發電位的研究，均發現多動症兒童一般對刺激表現為覺醒水平的不足，以前的研究也發現覺醒水平不足與反社會行為和品行障礙有關，因為覺醒不足，獎懲行為在一般心理水平不能起作用，多動症兒童難以吸取以前教訓，其行為問題也難以矯正。

在多動症兒童康復理療實踐中，通過啟力-行為訓練儀的情緒舒緩功能，可以很好的提高多動症兒童一般對刺激表現為覺醒水平，目前，各大醫院採用的通過藥物給孩子補充含鈣、鋅等。結合行為訓練儀改善孩子的腦電波圖譜，達到孩子多動症矯正的目的有很好的案例。

多動症怎麼治療效果最好？ 5分

朋友家的孩子就是多動症，之前找了很多醫院治療效果都不好，去年10月份到了北京軍頤中醫醫院，在那用的是3D神經肽靶向療法，到12鼎份的複查中，朋友說孩子已經康復了，到現在又兩個多月了，孩子很健康，多動症沒有復發過，學習成績也提高了，朋友說鄰居們都誇孩子比之前懂事了呢。

參考資料：www.cdz91.com

多動症怎麼治療？哪種方法治療多動症最好？

我的孩子就是多動症，就是在你說的這家醫院治好的，你可以去看看

我女兒的多動症該怎麼治好？

在我國兒童中該病的發病率約3％～5％左右，屬於一種最常見的兒童發育障礙。雖說多動症通常被認為是無關“健康”的疾病，但它特殊的症狀和頻繁的表現會給家長和孩子以及周圍的人們帶來意想不到的嚴重“麻煩”。首先，患有多動症的孩子通常有較多的行為動作，尤其是手腳一刻不停的小動作：如撓頭聳鼻，盲目奔跑，用手搓揉衣角，把玩文具，用腳踢椅子，隨便損壞物品器具，不但影響自己，更破壞了課堂的學習環境，被視為“不安定因素”。其次，他們往往注意力不能集中，容易被外界的異常聲響、畫面等刺激物分散精神，表現出經常東張西望，發出怪聲，對應該注意的聲音和內容反而充耳不聞、視而不見，因此他們上課時經常受到明顯影響，日常生活方面更是丟三落四。第三，多動症的孩子容易興奮，他們常常行為衝動，很難控制自己去做一些當下不該做的事情，如搶拿參加遊戲用品，課堂上搶著回答問題等，很容易造成與夥伴的關係緊張。甚至在監護人疏於看管的情況下，做出難以想象的、後果嚴重的行為。

目前，兒童多動症的治療方法主要有藥物治療、行為治療和心理社會治療等。

【中藥治療】

我國傳統的治療方法，是採取中藥進行滋陰補腎為主，但是中藥易造成兒童臟器發育不均，甚至出現性早熟。而且療效不確切，見效慢，療程長，易損傷肝腎；所以這種方法只能暫時緩解卻無法剷除病根。

【西藥治療】

西藥治療主要是採用成人精神類藥物控制症狀，但是這種方法只能暫時緩解卻無法剷除病根，長期服用成人精神類藥物還可導致藥物依賴、耐藥、抑鬱等情況，並嚴重損害患兒肝腎功能，導致微量元素缺乏，進一步加重病情，影響孩子正常發育。

所以說，西藥治療雖見效快，但治標不治本，毒副作用大。比如說中樞神經興奮劑(例如利他林)等運用較廣泛的治療手段，是屬國家嚴格控制使用的藥物，有潛在的引起藥物依賴風險，治療依從性比較差。

【行為治療】

行為治療兒童多動症，主要是訓練孩子採用合適的認知活動，改善多動症患兒煥散的注意力，克服分心。通過特定訓練程序，減少多動症兒童過多活動並糾正不良行為。但是該種方法在治療期間能取得較好的治療，但是一旦停止，患兒的病情又會恢復原狀，因此行為治療只能作為一種輔助治療的方式，並不能徹底根治孩子的多動症。

【整合平衡療法】

這種方法使用了遠紅外納米及生物磁療技術，通過調節大腦神經遞質的平衡，使多動症在根源上治癒，因為是外用貼劑，所以能夠避免內服藥物的毒副作用，而且在臨床試驗中取得了較好的效果。並可用於治療有共病的患者如合併抽動症、焦慮症等。

同時在多動症的治療過程中，心理治療也起著至關重要的作用，因此家長要有耐心和信心，並要長期堅持採取心理治療和行為矯正，幫助孩子早日擺脫多動症的困擾。

另外，如確診孩子患有多動症，家長、老師要引起重視，不歧視，更不能打罵，通過對孩子的行為訓練和管理，讓孩子健康成長。

多動症怎麼治療?

你好

怎樣治療兒童多動症

以往認為，多動症是一種兒童自限性疾病，隨年齡增長，可自然消失。現經學者們長期追蹤觀察發現：（1）僅部分多動症患兒可自愈多數患兒的症狀可延續至成年。（2）治與不治，早治與晚治，在療效和預後上，可有顯著的差異。因此，目前一致的看法是：多動症應及早治療，綜合治療。

家長和老師應統一以下幾點認識：

第一，兒童多動症是病態，不應歧視，不應打罵，以免加重孩子的精神創傷。

第二，對兒童多動症必須進行藥物治療，但藥物不能代替教育，藥物可為教育提供良好的條件，並應正確理解藥物的作用與副作用。

第三，要取得良好的療效，必須四方面（患兒、家長、教師、醫師）的互相配合。

1、藥物治療

目前大多數專家認為，利他林治療兒童多動症非常有效，可使注意力集中，養活活動過多的症狀，從而達到改善行為的目的。患兒隨著行為的改善，學習成績也會有所提高，隨著情緒的穩定，與同學之間的衝突也會減少。因此，該藥也間接地促進了兒童的心理髮育。不過，利他林唯一的缺點是，它無法根除這種疾病，只能長期服用。

利他林每片10mg，每晨1片，餐後服用，如服用一段時間後，效果不顯，可酌情增量，藥物有效劑量，因人而異家長應經常與老師聯繫，密切觀察反應，摸索其有效量，如出現食慾減退、頭昏、失眠等情況，家長不必驚慌，可稍減量，2-3周後，患兒即可適應，反應消失。為避免產生耐藥性，在週日、假日及不學習時，可以不服藥，寒暑假也可停藥，但如假日須要學習及做作業，可在學習前半小時服用利他林。利他林一次服藥作用時間只能維持4-6小時，因此，必須堅持長期服藥才有效果，隨意停藥，症狀又復出現。根據個人不同情況，可服用1-5年，但隨年齡增長，情況好轉，藥量可逐漸減少，直至停藥。

2、教育方法

服藥同時家長要重視教育工作，要學習瞭解有關兒童多動症的知識。不要責備、怪罪、歧視、打罵孩子，要耐心教育，抓緊輔導。教育多動症的患兒時，要注意以下幾點：

1）.要求必須切合實際。首先，家長應該瞭解多動症的特點，對於多動兒童的要求，切莫像對待正常孩子那樣嚴格。只要求他們的多動行為能控制在一個不肽過分的範圍內，就可以了。提要求不應過於苛求。

2）.把過多的精力引導起來。對於這類活動力過多的兒童要進行正面的引導，使他們的過多的精力能發揮出來。家長和老師要組織他們多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室外內活動，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。

3）.加強集中注意力的培養。對於這類兒童應逐步培養其靜坐集中注意力的習慣。可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監督和指導。如果兒童在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵，以利於強化。

4）.培養有規律的生活習慣。對這類兒童應從小培養其有規律的生活習慣。要按時飲食起居，有充足的睡眠時間。不應遷就兒童的興趣而讓他們看電影、電視至深夜，以致影響睡眠。

5）.培養他們的自尊心和自信心。對於這類兒童，應耐心地反覆地進行教育和幫助，培養他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。父母應和醫生經常保持聯繫，幫助醫生了解教育孩子的情況，徵求醫生關於治療上的指導性意見，有條件時，應爭取醫生、家長、教師三方面的合作，共同搞好教育。