決定命運的根本因素?
專業不是決定人命運的主要因素為辯論題目，幫忙找一下資料啊
正方
（一）
古人有句話：一屋不掃何以掃天下？這是什麼意思，我把它簡單的理解為五個字：從小事做起！
我們雖然都是成年人，但不要望了我們也是學生，我們是大學生。來到了學校，就應該有學生的樣子，可我們有些同學就是眼高手低，大事幹不了小事又懶的去做。
看一看我們周圍的環境，校道旁有隨手亂扔的垃圾，教學樓雪白的牆壁上有鋼筆留下的字跡，事故停電後的亂吼亂叫聲，等等。這些不文明的現象，這些不文明的作風，都不應該是我們這群大學生的所作所為。這是大事嗎？不，這不是大事，這只不過是些芝麻綠豆的小事嘛，可為什麼這些瑣碎的事兒屢禁不止呢？難道是因為這都是些小事兒？難道是因為我們都是大學生嗎？難道是因為我們都是知識分子嗎？
我們這些自以為是天之轎子的大學生們，總認為自己是不平凡的，是高貴的。其實不然，古今中外，凡成大事者，無不從小事做起，我們的大救星毛主席年輕時不也在北京圖書館當過義務管理員嗎？那時的他被人瞧不起受人輕視，根本就沒有什麼地位可談，但他並沒有感到自卑，相反他更加認真工作，更加努力學習，以至後來投身於革命。說到這裡，我又想起了我們學校的圖書館義務管理服務社，這個社團對於有些同學來說可能還很陌生，它在整個學校中的地位也是很低的，同學們自認為義務管理員到圖書館去，不過就是幫忙打掃衛生，擦擦窗戶而已，事實上並非如此！
當然，我們的義務管理員並不能和毛主席的圖書館助理員相比，他的工作是有薪水可拿的，一個月有八塊大洋。而我們的義務管理員呢？是沒有薪水的，是義務為廣大同學服務的，義務管理員到圖書館去，是幫助老師整理書籍，幫助老師做好借還書登記手續，做好老師的得力助手，義務管理員的工作是光榮的！
如果說，你連打字都不會，怎麼可能成為一名軟體工程師？
如果說，你連一篇文章都沒有發表過，怎麼可能成為一名作家？
如果說，你連游泳都不會，怎麼可能成為一名出色的水手？
事在人為，不是每一件事都要我們去做，但我們要試著去做一些事，做好一些事，哪怕是一些小事！
我夢想著，有那麼一天，校道旁不再會有垃圾的存在！
我夢想著，有那麼一天，教學樓的牆壁上不再會有鋼筆的字跡！
我夢想著，有那麼一天，同學們能夠掃完一屋再去掃天下！
（二）
讀過這樣一則小故事：東漢有一少年名叫陳蕃，獨居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃乾淨來迎接賓客。他回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?”薛勤當即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”
仔細一想，陳蕃之所以不掃屋，無非是不屑而致。胸懷大志，欲“掃除天下”固然可貴，然而一定要以不掃屋來作為“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”的表現，我則未敢苟同。
凡事總是由小至大，正所謂集腋成裘，必須按一定的步驟程式去做。《詩經·大雅》的《思齊》篇中也有“刑于寡妻，至於兄弟，以御於家邦”之語，意思就是先給自己的妻子做榜樣，推廣到兄弟，再進一步治理好一家一國。試想，一個不願掃屋的人，當他著手辦一件大事時，他必然會忽視它的初始環節和基礎步驟，因為這對於他來說也不過是掃屋之類。於是這事業便如同一座沒有打好地基的建築一樣，華而不實，連三四級地震也經不起，那可真是“岌岌乎殆哉”了。
這又使我想起許多老師曾經說過的學習基礎問題。我們在學習過程中，往往重視鑽研一些綜合繁雜的大題 ，而不知不覺地放棄了基礎知識的深入理解。事到如今 ，後悔也不能夠挽回失去的時間，便只有從頭鞏固，印象卻淡多了。我受這種思想的危害已不淺，因而對“掃屋”的理解也就越之深，越發覺得其重要了。
“千里之行，始於足下。 ”“機遇只偏愛那些有準備的頭腦。”這些都......餘下全文>>
氣候，食物，土壤和地形是決定人類生活和命運的四個主要因素.是正確的嗎
組成氣候的要素是氣溫和降水，因此分析緯度位置、海陸位置、地形和洋流因素對氣候的影響，就是分析這些因素對氣溫和降水的影響。（1）緯度位置：影響氣候的基本因素，各地氣候都有受緯度因素的影響。 （2）海陸因素：北半球中緯度地區表現明顯。 （3）地形因素：在高山、高原地區表現最明顯。 3.氣候對人類活動的影響（1）氣候與人們的日常生活關係密切，例如，生活在熱帶的人們，一年四季只穿單衣；生活在寒帶的人們，一年四季都穿厚厚的衣服；生活在溫帶的人們，穿衣服的多少要隨季節變化。（2）氣候也影響人類的生產活動，其中對農業生產的影響最顯著。農作物的生長，都需要一定的溫度和水分，不同地區的氣溫和降水條件不同，所以，同一種農作物，在有的地區生長良好，在有的地區卻不能生長。（3）有時候，氣候發生異常變化，例如，氣溫異常升高或降低，降水異常增多或減少，會給人類的生產和生活帶來危害，從而產生災害。
戰勝命運的孩子閱讀題答案
1、 分段寫出段落大意
第1-2段為一段,寫起因.
第3-最後第2段為一段,寫經過.
最後為一段,寫他們命運的結果
2、 戰勝命運的孩子第四自然段：“孩子們聽了，心裡一亮。”中的亮字是什麼意思？？？？？？
3、 你認為兩個孩子獲得成功的原因是什麼?兩個孩子獲得成功的原因: 因為他們在困難面前沒有自暴自棄，為了自己的明天努力奮鬥。同時由於專注和毅力，使得他們有的如此成就。
4、最後一個自然段中,老人的話是什麼意思 — 戰勝命運的孩子
最後一個自然段中，老人的話是什麼意思？
人的道路是不會堵塞的，只要不斷努力，終會得到成功,往往會有著一條大路能讓堅持不懈的努力下去。
答意思是：當你某些原因阻礙了你前進的步伐的時候，如果無論你用什麼方法都無法消除這個阻礙，你不妨可以走另一條試試。
常言道：條條大路通羅馬。何必非吊死在一棵樹上！
5.文中用了很多描寫人物的動作 神態 心理活動的詞語，請找一找寫下來。動作 拉 聽 比劃 彈 道謝 擦乾 神態：痛哭流涕 激動 專注 心理活動: 傷心 怨恨 煩惱 6、,讀完短文，你明白了什麼？寫一寫。
無論什麼時候，都不能對生活失去信心，只要努力，就能把握自己的的命運
二戰後韓國漢字命運改變的主要原因
1910年日本帝國主義對朝鮮半島實行殖民統治後，曾大肆封殺朝鮮語文，到20世紀40年代更是變本加厲，他們大搞所謂“創氏改名”，這個時期出生的朝鮮人不準使用朝鮮語，姓氏也必須改用日本姓氏。
1945年8月15日朝鮮半島光復後，分裂為半島北方和南方，即今天的朝鮮和韓國。為了規範文字的使用，朝韓雙方在建立政權後分別對文字的使用進行了改革。
改革的一個重點就是如何對待漢字。正如前面所提到的，朝鮮半島使用漢字的歷史非常悠久，因此，即使在“訓民正音”發明以後，漢字仍在使用。朝鮮王朝宮廷文書的書寫、歷史典籍的記錄等都有漢字夾在其中(類似於今天的日文)。對此，朝鮮採取了全面廢止漢字的改革措施，即所有文字書寫全部使用朝鮮字母，不再夾雜漢字。在詞彙上，朝鮮也嚴格限制漢字詞的使用，儘可能多地用朝鮮固有詞彙創造新詞。
儘管韓國在1948年頒佈了《韓文專用法案》，禁止公開使用漢字，但漢字的使用卻一直沒有完全停止，無論是學校的語文教育還是國民的文字書寫，夾雜使用漢字是長期存在的。韓國教科書中使用漢字的政策也在不斷變化之中，如1968年的總統令曾要求刪除中小學課本中的漢字，但1972年漢字又被定為初中的必修課編入正規課程。1973年中學教科書規定重新使用漢字，1995年又將其改為選修課程。1999年2月，當時的韓國總統金大中籤署總統令，批准在政府公文和道路牌中使用漢字。這個總統令的頒佈，打破了韓國政府50多年來對使用漢字的禁令。現在韓國教育部頒佈的教育用“新訂通用漢字”為1800個，供日常生活用的“常用漢字”為1300個。
其實，廢除漢字還是使用漢字，應該從是否有利於本民族的文化發展來看。廢除漢字的弊端是使朝鮮人無法對古代歷史典籍原著進行學習，因為朝鮮的絕大多數歷史典籍都是用漢字書寫的。此外在現實生活中也存在一些不便之處，因為朝鮮詞彙中有很多同形同音異意字，光看這些字型有時很難正確理解它所要表示的意思，容易產生誤解，而在廢除漢字以前，這些文字卻可以用漢字加以表示。
項鍊 莫泊桑中的瑪蒂爾德具有怎樣的性格特點?造成悲劇命運的根本原因是什麼?瑪蒂爾德身上有什麼可取之
這個問題,書中沒有給出,實際上是言有盡而意無窮,而且這種可能性是沒有的,不然《項鍊》就成為一個故事了.
不過,如果樓主一定要有一個答案的話,我認為,她的結局也不過就像她沒有得項鍊之前的生活一樣,在瑣碎中消耗自己的精力,將希望寄託於無謂的幻想,浪費生命,如果千萬個法國婦女一樣,就這樣平淡的過一生.又或者,成為那個達官貴人的情婦,和老公吵吵鬧鬧,不甘於清貧的生活,就此淪落風塵.或者………………
很多可能啦,就是!
XP會不會比98更加充分的發揮硬體的效能，從而使遊戲執行更順暢？
作為服役十餘範的系統，它已經迎來了自己的歸宿。現在，全世界的網友不禁為這一頑強存在於microsoft十餘載的系統肅然起敬。只有不斷地探索、嘗試、創新，才能使系統執行更人性化。這一點，是XP無法與7和8.1相媲美的。