語言十二生肖教學反思?

幼兒中班《今年什麼年》課後反思

活動名稱： 科學：今年什麼年

活動目標：

1、知道今年是什麼年，初步瞭解十二生肖的排列順序。

2、知道自己的屬相，感受中國獨特的生肖文化。

活動準備：

1、兔年紅包，兔子掛飾，兔子 窗花

2、12生肖圖片，對聯一副：虎去春風暖，兔來喜氣濃

3、時針圖片一幅

活動重點難點：

感受中國獨特的生肖文化，瞭解12生肖的排序。

活動過程：

一、今年什麼年

1、 今年是什麼年？你是怎麼知道的？

2、 出示兔年生肖圖片和玩偶。

你們喜歡這些兔子嗎？為什麼在今年特別多？（今年是兔年，小兔子形象可愛，象徵著新年吉祥如意。

3、 教師出示對聯並朗讀。請幼兒說說這副對聯的意思。（虎年過去，兔年到來）

4、 將對聯貼到活動室門上。

5、 春節裡除了貼有生肖名的對聯，人們還喜歡說一些帶有生肖名的祝福語。比如：虎年會說“願你虎虎生威”，馬年會說“祝你馬到成功”，狗年會說“好運旺旺”，牛年會說“牛氣沖天”，豬年會說：諸事大吉等。

二、我們屬什麼

1、你們是屬什麼？（狗，豬）你們想不想知道客人老師屬什麼？

2、原來很多人的屬相都是不一樣的，你們知道今年出生的寶寶屬什麼？（兔年出生的就屬兔子，狗年的就屬狗，豬年出生的就屬豬）

3、明年出生的寶寶屬什麼？如果明年還沒到，我們怎麼才能知道明年是什麼年？

4、教師將十二生肖形象按順序一一出示，（你們發現生肖一共有幾個？12個生肖排排隊，順序是怎麼樣的，我們一起來念一念吧）引導幼兒觀察十二生肖的排列順序。（好了，我要問了，兔子在誰的前面？馬在誰的後面？狗在誰的前面，誰排第一名，誰排最後一名，我們一起來給他們編個號碼好嗎？）

三、十二生肖的故事

111、十二生肖是我們中國人在最早以前就發明的，每年都用一種小動物作為標誌，一共十二種生肖，生肖就是屬相。同一年生的孩子屬相就一豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。

生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。關於十二生肖還有個傳說，我們一起來聽聽。

2、播放故事。

3、排生肖表。小結：十二生肖是按一定順序排列的，誰在前誰在後不能亂排的。

課後反思：

1、其實這節課的內容對中班的孩子確實挺有難度，既要知道12生肖各有哪些動物又要了解12生肖的排序。在第一環節中，我以各種兔年的吉祥物匯入。因為都是孩子們自己帶來的東西，所以一下子就激起了幼兒的興趣。在揭曉今年是兔年之後，我又變出一副春聯：虎去春風暖，兔來喜氣濃。這幅對聯是自己自編的，原來教參上的春聯對於孩子們來說較難理解，簡單通俗一點的春聯幼兒便都能解讀了。第一環節中讓孩子說說帶有生肖名的祝福語雖然很難，但是孩子們覺得很有趣，特別是：牛氣沖天，好運旺旺等，他們都很喜歡。

2、第二環節的故事很有趣，動物們按比賽結果來排序，大家故事聽的很入迷，大部分生肖也能記住了，尤其對前半部分的生肖都熟悉了，但是到了馬、羊、猴、雞、狗、豬，很多孩子就搞不清楚了。我想可能是因為我只是帶領孩子看圖分段把故事講了一遍，沒有給孩子第二次完整傾聽故事的機會，所以孩子們能記住的生肖排序個數有限。

3、在第三環節裡，我為了使孩子們明白12生肖每12年輪一次，並且不斷往前輪流，於是我製作了一個時鐘，讓孩子們按順序請12生肖對號入座，這樣可以讓孩子既鞏固了生肖的排序，又能從鐘上聯想到生肖每12年輪迴一次，這樣更生動更形象。

活動名稱： 科學：今年什麼年

活動目標：

1、知道今年是什麼年，初步瞭解十二生肖的排列順序。

2、......餘下全文>>