《又見總理含淚的雙眼》是一首寫溫家寶總理的詩歌,講述了溫總理在汶川地震中的高大形象。心裡始終裝著人民,大愛無聲。
方法/步驟
教學目標:
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過小組合作形式的學習,培養學生口語表達能力,語言組織能力。
2、理解詩歌大意,體會作者對溫總理的尊敬、愛戴之情,感受溫總理“奉民為天”的人格魅力。
教學過程:
一、導入:多媒體課件出示溫家寶總理照片。
初識溫總理,談感受。
你認識他嗎?
他是一個什麼樣的人?(學生自由回答)
師小結:他是我們敬愛的溫家寶總理,他平易近人,關心人民,非常偉大……(板書:總理)
課件出示溫總理日理萬機的工作圖片(教師解說)。
課件出示溫家寶總理和學生在一起的照片(教師解說)。
再談溫總理,談感覺。
溫總理是什麼樣的一個人?讓學生感受總理日理萬機,為國鞠躬盡瘁。
二、講授新課:
你見過總理含淚的雙眼嗎?(學生回答)(師板書:又見總理含淚的雙眼)
今天我們一起來欣賞詩歌《又見總理含淚的雙眼》。
多媒體課件出示《又見總理含淚的雙眼》朗誦視頻。
學生說感受,再談總理。(發課文)
快速瀏覽課文(解決生字生詞)。
再讀課文,思考問題文中幾次出現總理含淚的雙眼?
讓學生有感情的朗讀課文。(想讀哪一節,讀哪一節。)
三、小組合作探究,解決問題。
(1)總理為什麼會含淚?
(2)“我”為什麼也流淚了?
(學生彙報)師板書:總理 愛 人民
齊讀課文。
四、感情昇華:
(1)、多媒體課件出示音樂
一位老人,本應該退休在家,安享晚年,卻出現在冰雪災害的第一線。
一位高官,本應該在辦公室,批文閱卷,卻衝在抗震救災的最前面。
(2)、拓展思維,完成練習
總理呀!我們的好總理!
您(的愛)像 ,
。
……
溫總理,我們愛你!
(學生展示。)
小結:是啊!多麼偉大的總理啊!您的愛像春雨,滋潤著人民的心田;您的愛是陽光,普照著祖國大地;總理呀!讓我們共同祝福您:平安,健康!
五、作業
1、可以寫一段話,表達自己對總理的深厚感情;
2、可以給總理寫封信,表達你對總理的愛;
3、還可以……
六、板書設計
又見總理含淚的雙眼
總理 愛 人民