《又見總理含淚的雙眼》是一首寫溫家寶總理的詩歌，講述了溫總理在汶川地震中的高大形象。心裡始終裝著人民，大愛無聲。
方法/步驟
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過小組合作形式的學習，培養學生口語表達能力，語言組織能力。
2、理解詩歌大意，體會作者對溫總理的尊敬、愛戴之情，感受溫總理“奉民為天”的人格魅力。
教學過程：
一、導入：多媒體課件出示溫家寶總理照片。
初識溫總理，談感受。
你認識他嗎？
他是一個什麼樣的人？（學生自由回答）
師小結：他是我們敬愛的溫家寶總理，他平易近人，關心人民，非常偉大……（板書：總理）
課件出示溫總理日理萬機的工作圖片（教師解說）。
課件出示溫家寶總理和學生在一起的照片（教師解說）。
再談溫總理，談感覺。
溫總理是什麼樣的一個人？讓學生感受總理日理萬機，為國鞠躬盡瘁。
二、講授新課：
你見過總理含淚的雙眼嗎？（學生回答）（師板書：又見總理含淚的雙眼）
今天我們一起來欣賞詩歌《又見總理含淚的雙眼》。
多媒體課件出示《又見總理含淚的雙眼》朗誦視頻。
學生說感受，再談總理。（發課文）
快速瀏覽課文（解決生字生詞）。
再讀課文，思考問題文中幾次出現總理含淚的雙眼？
讓學生有感情的朗讀課文。（想讀哪一節，讀哪一節。）
三、小組合作探究，解決問題。
（1）總理為什麼會含淚？
（2）“我”為什麼也流淚了？
（學生彙報）師板書：總理 愛 人民
齊讀課文。
四、感情昇華：
（1）、多媒體課件出示音樂
一位老人，本應該退休在家，安享晚年，卻出現在冰雪災害的第一線。
一位高官，本應該在辦公室，批文閱卷，卻衝在抗震救災的最前面。
（2）、拓展思維，完成練習
總理呀！我們的好總理！
您（的愛）像 ，
。
……
溫總理，我們愛你！
（學生展示。）
小結：是啊！多麼偉大的總理啊！您的愛像春雨，滋潤著人民的心田；您的愛是陽光，普照著祖國大地；總理呀！讓我們共同祝福您：平安，健康！
五、作業
1、可以寫一段話，表達自己對總理的深厚感情；
2、可以給總理寫封信，表達你對總理的愛；
3、還可以……
六、板書設計
又見總理含淚的雙眼
總理 愛 人民