本篇博文被 USTART 雜誌選用。 “規”的本義是圓規，是畫圓或者校正圓形的工具，藉助於這一尺度，我們能獲得完滿圓形或者對圓的程度做出判斷，所謂沒有規矩，不成方圓，有了規矩，才成方圓。 此後逐漸被引申到“規則”“規範”“規矩”等，（三者有一定區別，在此取其共同意蘊）即“需要大家一起遵守的條例和章程”，規則的背後其實暗含著一個大家普遍認可的價值觀，如“學會分享”是一個大家普遍認可的規則，在這個規則的指引下，我們要求孩子將自己的小零食、玩具、甚至父母的愛分享一點給別人，而孩子是有自私的天性，有人認為這是孩子自私的敏感期，有人認為這是孩子物權意識的發展，無論如何，家長需要“你應該和別人分享”這樣一條規則來引領孩子的分享行為和合作意識。 制定規則很重要 隨著孩子的成長，規則的制定越來越重要，所謂“養不教，父之過”，如果父母沒有為孩子樹立正確的規則，會對孩子造成非常大危害。 有一個例子很有名，有一個臨刑前的犯人其臨終意願是要見自己的老母親最後一面，法官從人性的角度考慮應允了。當老母親顫顫巍巍的悲慼的走向自己的孩子，這一生離死別的場面令人心痛，令人不忍卒睹，然而令人意想不到的事情發生了，這個犯人咬下了湊過來要和他說話的母親的耳朵！血淋淋的場景讓人反思，更是這個犯人臨終前對母親的抱怨——你為什麼不為我制定規則？ 孩子的惡行來自於孩子的無知。 侄女已經上了高三，但是她成長中的一件軼事總是被我們笑談。有一天剛剛上幼兒園的她中午回家，媽媽發現她的文具盒裡多了一個非常漂亮的鉛筆。於是對話這樣展開： ——這個鉛筆從哪兒來的？ ——是瑤瑤的。 ——她送給你的？ ——不是，是我拿的。 ——她知道嗎？ ——不知道，我自己拿的。 ——為什麼要拿？ ——很漂亮，我很喜歡。 媽媽立即意識到問題不妙，這哪裡是拿，分明是偷！無需責備孩子，因為她不知道，無知者無罪。於是講道理、斥責，重申規則、歸還，道歉，永不再犯等被媽媽一再的要求一再的監督，至此孩子的發展從偏離的軌道被拉了回來。 幸運的孩子！ 孩子對規則有種天然的敬畏 有的家長會孩子制定規則的時候，認為很困難，孩子總是不願意聽，如“你應該好好吃飯，不要到處亂跑”的規則孩子總是不能很好的遵守，於是一邊追孩子一邊喂孩子的現象成了教養中一件非常平常的事情，家長甚至習以為常並適應了。 從對點點的成長的觀察來看，我做出了這樣一個判斷——孩子對規則有種天然的敬畏。 記得點點在8個月的時候，有一天吃飯，不好好吃，我佯裝生氣，他竟然讀懂了！接下來他便一口口很乖的吃飯了，從此後我就知道點點開始對規則有遵從意識了，生氣的表情，一個巴掌（也就是打他啦，不過要少用哈，我不提倡家暴，呵呵），邏輯嚴密的證據都能起到非常好的對規則的支持作用。點點的吃飯規則，吃零食規則，睡覺規則基本上都不錯。 我們經常會抱怨孩子不聽話，不聽話其實內含的意思就是孩子不遵守規則，不按套路來，究其根由還是家長的權威度不夠，缺乏為寶寶制定規則的技巧，沒有一以貫之的對規則的執行力度等。 誰說孩子不聽話？每個孩子內心裡都有一種對規則的天然敬畏，家長一定要小心翼翼的發現它並呵護它。這就要求家長在制定規則的時候多考慮孩子立場和接受方式，從孩子的內在需要出發，而不是將規則放置在孩子的對立面變成一個外加的額外的限制。讓孩子錯誤理解成“家長對孩子的過度干預”，而實際上規則的作用是讓寶寶生活的更好，是對寶寶非常有利的一件事情。 共同遵守比制定更重要 凡此種種，對於規則，更重要的還是家長的以身作則，和孩子一起遵守規則往往比制定規則更重要。 點點身上有一件趣事，常常在我家為我們所津津樂道。 事情是這樣的。冬天的早晨，奶奶喜歡讓他坐在床上喂他吃早飯，為了怕孩子鬧騰，總是讓點點一邊看電視一邊吃飯，我發現後嚴令禁止了這一行為，但是奶奶要改正已經不行了！每次奶奶只要準備好喂他吃，他就說要看電視，奶奶關掉，他就大哭，奶奶無奈只得再次開開電視。 有一天我下樓發現了這個現象，我生氣道：點點，你怎麼又看電視了？並啪的一聲將電視關掉。 奶奶立即說，不行哦，我剛才也關了，他一直哭！ 結果點點並沒有哭，還做出了那種“訕訕地笑”的表情。 奶奶很驚訝：怎麼回事，我關不行，你媽媽關就可以！ 從此奶奶對我的教育方法也深信不疑了，對於規則的遵守也多了一份堅持，一份智慧了。 為什麼點點會比較接受我的規則，還是因為我的堅持以及和他共同的遵守。 我嚴格反對寶寶看電視，對於點爸的“一邊看電視一邊帶孩子”的行為一直反對至今，點爸經過我長期的磨耳朵總算改正了這一陋習，不僅如此，我還經常給爺爺奶奶普及看電視的危害，有的時候別的姐姐哥哥到我家玩，我總是強調說：我家不允許看電視。不僅如此，我從來不看電視，（點點目前我允許他看的只有《智慧樹》這一個欄目）這一切都被點點看在眼裡，並且轉化成教育寶寶的以身作則的正能量。 進入兩週歲以來，點點對家庭成員遵守規則的行為真正是“睜大了雙眼”，當起了我們的監督員，並且樂此不疲。 1、“斥責”奶奶一邊吃飯一邊看電視 為了培養孩子良好的吃飯習慣，我制定了各種規則，如吃飯的時候一定要在自己的位置坐好，吃飯的時候不要隨便吐（點點有時候吃到不喜歡吃的喜歡往外吐），最近寒假來臨，小姐姐頻繁來玩，吃飯的時候喜歡一邊吃一邊看電視，我自然制止，並且說，在我家不許這樣，孩子們都挺乖都遵守規則。 有一天家裡人多，奶奶沒有地方坐，就在房間一邊吃飯一邊看電視，（這個要表揚下爺爺奶奶，為了培養點點的好習慣，他們都改變了過去的這一老習慣）點點吃完飯，看見這個場景，立即氣咻咻的跑過去，“啪”的一聲關掉電視，還氣憤的學著我的強調說：誰讓你一邊吃飯一邊看電視的？奶奶趕緊起身，“我以後再也不敢啦！”點點這才心滿意足的走開了。 2、“媽媽，你又忘記啦？” 最近點點一直有點流鼻涕，鼻子容易癢，點點喜歡用自己的小手指摳，有一天竟然將鼻子摳出血了，我理解解釋道：點點，你的鼻子上的血管經不住你總是摳總是摳，破啦，你以後別再這樣了。自此點點就非常遵守這一規則，有一次鼻子又癢起來，點點舉起的手停在半空中，然後很溫馨的將鼻子在我的手上蹭一蹭，非常有趣。有的時候直接就問我要一張紙，然後擦擦鼻子。 一次，我的鼻子也有點癢，我立即去摳，被點點撞個正著，他立即說：媽媽，不能摳鼻子，要不然要流血，你又忘記啦。我趕緊承認錯誤，對不起，對不起，我又忘記了，我再也不敢了！ 當家長費心為寶寶構建各種規則的時候，不妨從規則的共同遵守入手，如此不僅利於親子教育的開展，更利於孩子誠信、堅持、剋制等良好個性品質的養成。當家庭成員齊心合力為孩子規則意識的培養而形成教育合力的時候，就是教育寶寶的最佳契機。