很多小學生，特別是小學二三年級的孩子，一遇到寫作文的家庭作業就無從下手。在這個時候，作為家長，該怎麼來幫助孩子克服寫作文的困難呢？
工具/原料
作業本
筆
方法/步驟
首先，家長一定不能罵孩子笨，不能自己幫孩子寫或口述著讓孩子寫。而是要慢慢啟發引導孩子自己來完成，並讓他掌握寫作文的訣竅。
當孩子告訴家長，作文不知道怎麼寫時。家長先弄清楚老師佈置的作文要求是什麼。小學生作文一般不外乎寫人記事、寫景狀物、想象類、應用文，其中寫人記事及寫景狀物居多，且一般為命題類作文，字數要求因年級200~800不等。
寫人：我們以《我的媽媽》這個題目為例。
孩子說不會寫時，家長要問孩子一些問題。
媽媽長什麼樣子？漂亮嗎？多大年紀？做什麼工作？性格怎麼樣？（舉例）有什麼特點？（舉例）你愛媽媽嗎？有什麼想對媽媽說的話？
當孩子回答完這些問題，基本上一篇作文的內容就有了。告訴孩子，這多簡單呀，你已經快寫出來了。就寫這些內容，把要寫的東西簡單記一下（如媽媽的外貌、年齡、工作、性格、特點、我對媽媽的感情），然後開始動筆去寫，這時候，相信孩子已經會寫了。
記事：我們以《一件難忘的事》為例。
記事與寫人不同，需要有素材。而這個素材，要靠日常生活中的積累。
所以平時，要讓孩子養成記日記的習慣，這是最好的積累素材的方法。
當孩子不知道怎麼寫時，通常就是找不到寫作素材。而家長要啟發孩子去回憶，並舉例問他，這件事怎麼樣，還記得嗎？感受深刻嗎？
確定了素材，就要考慮怎麼動筆了。記敘文六要素必不可少，時間、地點、人物、原因、經過、結果。
引導孩子把整件事完整表述出來，並表達感想，一篇作文就完成了。
寫景狀物：我們以《美麗的校園》為例。
寫景狀物類作文，需要孩子認真的觀察和準確的描述。
可以帶孩子去校園重新轉一圈，問他看到了什麼。
校園大嗎？漂亮嗎？校園有什麼樹，有花園嗎？人多嗎？他們在校園裡都做什麼？四季的校園各有什麼特點？你對校園有什麼看法或感情？
圍繞這些內容，讓孩子自己通過思考整理出一個寫作順序和重點，對校園進行細緻有序的描述，加入自己的感情色彩，一篇優秀的作文就誕生啦。
應用文：應用文有自己固定的格式。而孩子只需要謹記格式，準確表達即可。難度想對來說較小。家長要找正確的範文讓孩子看，並強調格式，要寫好就很容易啦。
寫作是一件很有趣、也很簡單的事情。家長並不需要給孩子送作文班之類的，其實只有耐心引導孩子，他們都能很快學會寫作文。
注意事項
一定要有耐心，當孩子寫完後，家長要檢查，並提出修改意見。
多誇孩子，讓他覺得作文很簡單很有趣，自己也很棒。