小學生正處於生長髮育階段，心理上表現不平穩、幼稚、未成熟狀態、容易衝動、情感外露等，這些都是導致逆反心理的直接原因。
工具/原料
矯正小學生的逆反心理
方法/步驟
1、移情疏導法。人們的情緒和情感總是相互感染的。教學活動既是知識信息交流的過程，又是師生情感交流的過程。教師作為教育活動的組織者，要力求以自己健康愉悅的情感與言行去感染學生，從而讓學生在愉悅的學習氛圍中把教育要求內化為自身的內在動機與需要。要尊重與信任學生，學生是學習的主體，教育活動只有通過學生自身的內化活動才能實現。對學生嚴格要求的前提是充分的尊重，要相信學生都是有求知慾並樂於助學的人。要理解與支持學生，對待學生要守信，要寬宏、忍耐。
2、情境薰陶法。在教育教學活動中，積極營造民主、和諧的班級學習氛圍，增進師生間的溝通，有助於教師不斷地調整與校正自己的教育教學方式，拉進師生之間的距離，確保教育教學活動的優質、高效。
3、形象感染法。教育家斯賓塞指出：“正確地進行教育，不是一件簡單容易的事，而是一個複雜的困難的任務。”教師承擔的是傳道授業解惑的重任，教師工作有很強的示範性。因此教師必須持“以教人者教己”的態度，學而不厭，為人師表，要“鞭策自己努力跑在學生前頭引導學生”（陶行知）。古人云“見賢思齊”，說的也是這個道理。一個知識廣博、業務熟練的教師自然會成為學生效仿的榜樣。
4、家教結合法。家庭和學校是小學生受教育最重要的場所，作為學生受教育的兩個不同的場所，兩者對學生的教育觀點必須一致。我們要密切與家長的聯繫，家校結合，求得家長的支持與幫助，共同做好學生的工作。
5、自身免疫法。幫助學生認清逆反心理的危害，養成健康向上的學習心理，提高自身的免疫能力，是防止逆反心理的有效辦法，因此加強學生的心理健康教育尤其重要。(1)開展形式多樣的活動，訓練學生的耐挫能力；(2)培養學生自我教育的能力，教會學生控制自己的情緒與行為；(3)幫助學生養成良好的學習習慣；(4)幫助學生掌握適合自己的學習方法；(5)逐漸樹立正確的人生觀與世界觀，學會辨別是非、美醜、真偽、善惡，懂得堅持正確意見，抵制不良影響；(6)教會學生在遇到煩惱、苦悶時，坦誠地與老師或同學交流，求得理解與幫助，遇到表揚或批評時要自警和自省，遇到誘惑要學會自控，努力使自己保持開朗和愉快的心境。
注意事項
幫助學生認清逆反心理的危害，養成健康向上的學習心理，提高自身的免疫能力，是防止逆反心理的有效辦法，因此加強學生的心理健康教育尤其重要