楊老師:
您好!無意間看到您的博客,裡面的內容讓我很受啟發。我的女兒今年已經高二了,她現在偏科較嚴重,化學和生物不太好,我打算請老師給她補課,但她卻不願意,我很著急。加上她在外地上讀書,每月只能回一次家,對她的情況也不太瞭解。
今天來信主要是向您請教兩個問題:
1.孩子偏科怎麼辦?
2.在異地讀書的孩子家長如何與她溝通,瞭解她各方面的情況?——李濟
李濟女士/先生:
您好!您說“我的女兒今年已經高二了,她現在偏科較嚴重,化學和生物不太好,我打算請老師給她補課,但她卻不願意,我很著急”孩子化學和生物成績不太好的,作為父母很著急的心情我非常理解,但是不是就說明孩子偏科呢?這一點就很有必要我們更進一步與孩子交流溝通和探討,比如當孩子回家的時候,我們要專門抽出兩三個小時,平心靜氣地和孩子交流,讓孩子自己來分析這兩門課成績上不去的原因。在這個過程中我們要做的是耐心傾聽孩子的自我分析,最好不要打斷孩子的分析,之後要讓孩子根據自己的分析提出相應的解決策略。當我們傾聽完孩子的自我分析以及解決策略之後,我們再根據她的具體情況給予誘導。
如果是孩子學習方法不正確所引起的“化學和生物不太好”,那麼我們就有必要讓孩子學會正確的學習方法,這一點您可以到我的博客參考《學生正確的學習方法》,這個方法也可以讓孩子用歌謠的形式背誦下來,並在學習實踐中加以運用——課前要預習,聽課易入腦。溫故才知新,歧義見分曉。自學新內容,要把重點找。問題列出來,聽課有目標。聽課要專心,努力排干擾。扼要做筆記,動腦多思考。課後須複習,回憶第一條。看書要深思,消化細咀嚼。重視做作業,切勿照搬抄。編織知識網,簡潔又明瞭。(1、學習化學要做到三抓,即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎知識的學習是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式等基本概念及元素、化合物的性質。在做題中要善於總結歸納題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的,掌握了規律就能駕馭知識,記憶知識。如化合價的一般規律,金屬元素通常顯正價,非金屬元素通常顯負價,單質元素的化合價為零,許多元素有變價,條件不同價態不同。關於化學有一種說法就是化學是理科中的文科,因為化學要記要背的東西很多,而且化學是一門實驗性很強的學科,因此在化學的學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。要自己動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式,或者動手做實驗,來驗證、加深印象和幫助理解,有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。同時在化學學習中,經過思考提出存在於化學事物內部或化學事物之間的矛盾,即化學問題,由自己來加以研究和解決,或者在自己解決不了時請求別人幫助解決,是化學學習的一種基本活動方法,也是提高化學學習效果的一種基本方法。2、生物學習最基本、最有效的方法:①立足教材,打好基礎。從歷年生物高考來看,所考內容中有60%左右是考生物學的基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力,在確保60%的基礎分能高比率地拿下,就要認真地閱讀課本,對課本知識融會貫通,在複習階段,不少同學重做題輕課本,貪圖一兩次測驗或模擬考“質”的飛躍,這種捨本逐末做法很危險,最終會吃大虧。將各章節中類似的、易混淆的知識點或聯繫緊密的知識點作好筆記,並對其進行分類、比較和歸納。 ②理解圖表 提高能力。近年兩高考圖表題佔比分較大且圖表題越來越複雜、越綜合,呈現一題多圖(表),圖表和曲線相融現象。因此,在備考複習中,應十分重視課本或與課本聯繫緊密的圖表和曲線。應做到有圖必讀,有圖必識,有圖必析,加強形象感,進一步把感性認識上升為理性認識。③重視實驗操作。培養基本技能和創新能力據統計,歷年高考實驗題得分率均低於全卷平均分,造成低得分率的原因是學生未對實驗進行實際操作或對實驗的原理、方法末真正理解,實驗後沒有回億過程、沒有分析結果。④閱讀目錄,把握整體。目錄是全書的縮影和提綱,讀目錄有利於學生把握全書的知識體系,提高綜合應用能力。⑤精做習題,舉一反三。做教材的課後練習題,以前做過的測練題、測驗題等,精做習題,完成習題後歸納知識點和解題方法,並舉一反三,將知識昇華。做習題時不能拋棄基礎,去做一些難、偏、怪的題目,這一點,基礎差的同學更要冷靜和清楚。認真落實以上5點做法,並平衡、協調這5者的關係,就能夠在複習中事半功倍,取得滿意的成績。)
如果的確如您所說是偏科問題,那麼我們就有必要跟孩子講清楚,高考講究的是得分的多少,如果我們偏科,勢必將影響高考的成績而難以考入理想的大學。這就是說考試得分的高低與培養興趣是兩碼事,所以我們要想在考試中取得高分,就必須在學習態度上要做大的轉變,即便是不喜歡生物、化學這兩科,也要硬著頭皮用自己的毅力、努力和積累,就像戰爭年代的軍人攻碉堡一樣把它強攻下來。人們常說,成功在於勤奮+堅持+積累。如果您的女兒能每天早起晚睡堅持向目標邁進,不懂就問,多動心、多動腦、勤練習,那麼我相信她一定會在生物、化學這兩科之上取得優異成績的。同時我們要結合自身的經歷,以身為範,引起孩子心靈上的震動,以發揮教育作用。同時還要讓孩子明白,學習是為了自己而學,和老師賭氣不學習,即對不起自己的父母,也對不起自己。如果因為偏科導致沒有考上理想的大學,到時後悔就晚了。只要我們採取和藹的態度,與孩子在和諧融洽的地交談中把偏科的危害講清楚,把偏科與自己的切身利益的關係說明白,,那麼孩子就會接受我們的觀點,進而把學科成績提高上去。
以上僅是個人的一些意見和建議,您的朋友楊永龍敬請您批評參考!
楊老師:
您好!收到您的回信很高興。謝謝您在百忙之中給我們提出的寶貴意見。
前段時間由於我們四川德陽這邊發生地震,一直沒有辦法上網,所以現在才回信,請諒解。我一定按照的說的方法和孩子一起努力攻克難關。再次向您表示感謝!
祝您工作順利,幸福安康。——李濟