學前兒童能否學習外語，又該如何學習外語?這一直是人們關心的重要問題。科學研究表明，學前兒童的腦具有相當大的潛力，其主管語言活動的區域處於不斷的發展變化中，不僅具備學習外語的能力，而且《英華蘭魔法英語》在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優勢。儘管與年齡較大的兒童或成人相比，學前兒童在學習的目的、堅持、理解力等方面都處於較低水平，但是，不可否認他們在語言學習上具有的良好的潛力。
工具/原料
臺式或手提電腦一天
耳機一副
麥一個（可耳機連帶）
學習軟體一套
父母的陪同
方法/步驟
首先，應當培養學前兒童學習外語的興趣，並初步具備進行簡單生活與日常活動交流的語言應用能力。重點是積累大量聽的經驗，在此基礎上初步發展口頭表達能力，而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強記不應成為學習的主要內容。在這一點上，英華蘭魔法英語提醒各位家長應當保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強迫孩子“說呀”、“認認這個詞”、“快寫字母”，以免挫傷孩子的學習積極，把外語的學習當成苦差、負擔。
其次，學前兒童學習外語，應與兒童的日常生活和遊戲活動結合起來。一方面，學習的內容必須是兒童感興趣的、熟悉的，例如動畫視訊學習，過程能充分調動兒童的視覺、聽覺和身體活動。下面以英華蘭魔法英語為例，介紹幾個有效的方法。英華蘭畫面奇特、有趣，能較好的激發兒童興趣，興趣越高其學習語言的效果也就越好。
最後，英華蘭魔法英語獨特的遊戲學習形式將語言學習與兒童日常的遊戲活動結合起來，以有趣的畫面和故事情節，貫穿整個遊戲學習中，藉此為兒童創設一個微型的英語環境。隨著學習的進行，家長可逐漸減少輔助方法，促使兒童學會以英語與他人進行溝通。
注意事項
在學習英華蘭魔法英語課程的過程中，儘管兒童的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和滑稽的情節上，但他們在反覆觀看的過程中，就能熟悉英語的語音，並能自動地將語音與情節逐步地對應起來，這就為其進一步地學習奠定了基礎。在學習時，父母不要反覆詢問“說什麼了”、“什麼意思”，也不要急地為孩子講解，而要鼓勵他們根據畫面來猜測人物對話的含義，模仿人物的評議。在此基礎上，成人也可以和孩子一起猜，或者對照故事的說明和他們一起討論，幫助他們逐步將對話和情節結合起來。